Презентация паспорта проекта "Алгоритмы"

Паспорт проекта

Тема	Формирование продуктивного взаимодействия со сверстниками в проекте «Алгоритмы»
Адресация проекта	Для учителей иностранного (английского языка), работающих с детьми среднего школьного возраста.
Автор проекта	Гришенкова Марина Александровна
Целевая аудитория	Обучающиеся 6 класса
Типовые особенности проекта	• По продолжительности: краткосрочный • По содержанию: междисциплинарный материал по теме «Алгоритмы» • По профилю знаний: межпредметный проект. •По уровню контактов:классный
Цель  и задачи проекта	Объектом изучения работы является исследование алгоритмов. Создать условия для формирования представления об алгоритмах. Познакомить обучающихся с понятием алгоритма, его свойствами. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач: проанализировать учебную литературу, по теме проекта; определить причины; рассмотреть способы образования алгоритмов; классифицировать алгоритмы
Ресурсы проекта	•  Аудио-видеосистемы, компью­тер, информационно-коммуникационные технологии. •   Требования к уровню подготовленности педагогов: Навыки работы на ПК;  Навыки по работе в Интернете (пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете)
Пред­пола­гаемые продукты	·         Продукты деятельности педагогов: визитная карточка проекта, вводная презентация учителя. ·         Продукты деятельности учащихся: создан­ные презентации, словари, ментальные карты.

Визитная карточка проекта “Алгоритмы”

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество	Трофимова Елена Владимировна
Город, область	Д. Кайдаково, Смоленская область
Номер, название школы	МБОУ Кайдаковская СОШ  Вяземского района Смоленской области

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта	Алгоритмы
Краткое содержание проекта	Объектом изучения работы является исследование алгоритмов. Создать условия для формирования представления об алгоритмах. Познакомить обучающихся с понятием алгоритма, его свойствами
Предмет(ы)	Информатика
Класс(-ы)	6 класс
Приблизительная продолжительность проекта	2 занятия

Основа проекта

Образовательные стандарты

Учебный проект “Алгоритмы” проводится на групповых занятиях "Я познаю мир" в 6 классе

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие Личностные результаты: сформировать навыки сотрудничества со сверстниками, через выполнение опорных заданий индивидуально и в группах, готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, посредством вопросов и заданий на анализ изучаемого материала, аргументированное доказательство своей позиции. Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели и составлять планы владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований; владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований Предметные результаты: Владение: понятием сложности алгоритма, его свойств; знанием основных видов алгоритмических структур; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос	Что такое алгоритмы
Проблемные вопросы учебной темы	Зачем нам алгоритмы
Учебные вопросы	Что такое алгоритм? Какие алгоритмы существуют? Каковы основные способы построения алгоритмов?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя Мозговой штурм	Программа проекта Критерии оценивания презентации Критерии оценивания ментальной карты Критерии оценивания плаката Самооценка успешности участия ученика в работе группы Обсуждение предварительных результатов в каждой группе Неформальное общение с учениками во внеучебное время	Самооценка готовности группы к защите проекта Рефлексия

Описание методов оценивания

Вводная презентация учителя. Во время вводной презентации обсуждается основной вопрос проекта.   Учащиеся не только определяют свой уровень компетентности и недостающие знания, но и развивают коммуникативные навыки. Эти приёмы помогают учителю оценить понимание учащимися основного вопроса, наметить план продуктивного взаимодействия с группами и командой в целом.     Мозговой штурм. Обучающиеся делятся своими предложениями и обсуждают идеи с командой.                   Программа проекта Критерии оценивания презентации Критерии оценивания плаката Самооценка успешности участия ученика в работе группы Самооценка готовности группы к защите проекта Рефлексия

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки	Знать алгоритмы. Уметь распознавать алгоритмы Уметь находить информацию из разных источников. Уметь работать со словарями. Уметь работать с бумажными и электронными энциклопедиями; Уметь работать в команде. Начальные навыки работы на ПК; Начальные навыки по работе в Интернете (пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете)
Учебные мероприятия (план проведения проекта на уроке)	Подготовительный этап Представление учащимся стартовой презентации Ознакомление с литературой,ссылками на Интернет-ресурсы,рекомендации по проведению проекта; Составление расписания дополнительных занятий,консультаций. Формирование групп для работы над проектом; Обсуждение форм предоставления результатов; Ознакомление с критериями оценивания проекта; Основной этап Самостоятельная работа в группах.  Распределение обязанностей. Первая группа изучает причины появления алгоритмов. Организация и проведение необходимых исследований; анализ найденной информации; подготовка информации для представления результатов работы в форме презентации, плакатов. Подбор материала для создания продуктов проекта, их обсуждение и  подготовка Промежуточное оценивание, корректировка планов работы в группах. Заключительный этап Оформление результатов работы. Представление презентаций, словарей,выступление Этап представления проекта; Рефлексия участников проекта.
Создание комфортных условий для дифференцированного обучения	Одаренные ученики: Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала и расширенного исследования на данную и близкие темы. Можно предложить выполнение всех заданий самостоятельно или выступить в роли консультанта. Ученики, испытывающие трудности в обучении Организация взаимопомощи участниками команды, индивидуальные консультации учителя, поощрение даже "маленьких" достижений, создание ситуации успеха. Ученикам предлагается создать "Словарик проекта" в произвольной форме, но с обязательным объяснением значением слов. Скорректированные цели обучения и задания, работа в парах и группах, адаптированные технологии и поддержка учителя. Для работы над слайд-шоу поручить сделать фотографии с комментариями и подписями.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии — оборудование (оставьте нужные)	Компьютер(ы) с выходом в Интернет, принтер, сканер, проекционная система, фотоаппарат.
Технологии — программное обеспечение (оставьте  нужные пункты)	Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы.
Другие принадлежности	Листы бумаги формата А-4, карандаши, фломастеры.
Другие ресурсы	другие ученики/классы, эксперты, родители