1051178
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияПрезентацииПрезентация по биологии "Изменения и дополнения в заданиях ОГЭ по биологии в 2016году" (9класс)

Презентация по биологии "Изменения и дополнения в заданиях ОГЭ по биологии в 2016году" (9класс)

библиотека
материалов
Изменения и дополнения в заданиях ОГЭ по биологии в 2016 году. Презентация по...
Экзаменационные материалы по биологии направлены на проверку усвоения выпускн...
Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с 2014 годом Экзаменационная работа с...
Распределение заданий по частям работы № Части работы Количество заданий Макс...
Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности Уровень слож...
Образцы бланков ответов на ОГЭ в 2016 г.
Образцы заполнения бланков ответов по биологии на ОГЭ в 2016 г.
Перечень дополнительных материалов, которыми можно пользоваться на каждом их...
Особенности экзаменационной работы 2016 Задания экзаменационной работы формул...
Часть 1 При выполнении заданий 1–22 в поле ответа запишите одну цифру, котора...
4. Плод паслёновых растений картофеля и томата называют 1) клубнем 2) корнепл...
9. Нервные узлы в нервной системе человека относят к её 1) периферическому от...
13. Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале челове...
16. В XIX в. И.М. Сеченов сказал, что: «Человек без … остался бы вечно в поло...
20. На фотографии изображен шаростержневой фрагмент ДНК. Какой метод позволил...
22. Верны ли следующие суждения о цепях питания? А. При переходе с одного тро...
24. Известно, что крот обыкновенный – почвенное млекопитающее, питающееся жив...
25. Установите соответствие между признаками и классами животных, для которых...
26. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиваниюсемян....
27. Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного переч...
28. Рассмотрите фотографию листа берёзы. Выберите характеристики, соответству...
Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и расположению наиболее широкой час...
Введение в экзаменационные материалы небольших по объему (около 1500 знаков)...
Часть 2. Для ответов на задания 29–32 используйте отдельный лист. Запишите сн...
Отбор статистических данных для задания части 2 осуществлен с учетом доступно...
Алексей и Иван – страстные поклонники спокойных  пеших прогулок. В один из со...
Таблица 2 Энергозатраты при различных видах физической активности   Виды физи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Изменения и дополнения в заданиях ОГЭ по биологии в 2016 году. Презентация по
Описание слайда:

Изменения и дополнения в заданиях ОГЭ по биологии в 2016 году. Презентация подготовлена учителем биологии МКОУ «СОШ»№17 г.о Нальчик Хашхожевой Раисой Индарбиевной

2 слайд Экзаменационные материалы по биологии направлены на проверку усвоения выпускн
Описание слайда:

Экзаменационные материалы по биологии направлены на проверку усвоения выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общие закономерности жизни», предметных умений и видов познавательной деятельности. В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем рассматриваются актуальные для обучающихся вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека.

3 слайд Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с 2014 годом Экзаменационная работа с
Описание слайда:

Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с 2014 годом Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 32 задания. Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданиям 23–28 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите рядом новый. К заданиям 29–32 следует дать развёрнутый ответ. Задания выполняются на отдельном листе.

4 слайд Распределение заданий по частям работы № Части работы Количество заданий Макс
Описание слайда:

Распределение заданий по частям работы № Части работы Количество заданий Максимальный первичный балл Процент от максимального первичного балла, равного 46 Тип заданий 1 Часть 1 28 35 76 Задания с кратким ответом 2 Часть 2 4 11 24 Задания с развёрнутымответом 32 46 100

5 слайд Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности Уровень слож
Описание слайда:

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности Уровень сложности заданий Количество заданий Максимальный первичный балл Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 46 Базовый 22 22 48 Повышенный 7 16 35 Высокий 3 8 17 Итого 32 46 100

6 слайд Образцы бланков ответов на ОГЭ в 2016 г.
Описание слайда:

Образцы бланков ответов на ОГЭ в 2016 г.

7 слайд Образцы заполнения бланков ответов по биологии на ОГЭ в 2016 г.
Описание слайда:

Образцы заполнения бланков ответов по биологии на ОГЭ в 2016 г.

8 слайд Перечень дополнительных материалов, которыми можно пользоваться на каждом их
Описание слайда:

Перечень дополнительных материалов, которыми можно пользоваться на каждом их предметов Экзамен Подготовка дополнительных материалов Участник ОГЭ биология Линейка, карандаш, непрограммируемый калькулятор

9 слайд Особенности экзаменационной работы 2016 Задания экзаменационной работы формул
Описание слайда:

Особенности экзаменационной работы 2016 Задания экзаменационной работы формулируются на основе тем всего курса биологии основной школы и распределены следующим образом: задания по теме «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» составляют 12% заданий всей экзаменационной работы; «Животные» 11%; «Человек и его здоровье» 45%; «Общие закономерности живого» 32%. Преобладание заданий по разделу «Человек и его здоровье» объясняется тем, что данная тема в наибольшей степени отвечает общим целям обучения биологии на ступени основного общего образования, сформулированным в государственном стандарте основного общего образования.

10 слайд Часть 1 При выполнении заданий 1–22 в поле ответа запишите одну цифру, котора
Описание слайда:

Часть 1 При выполнении заданий 1–22 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. 1. Применение какого научного метода иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс», написанной в середине XVII в.? 1) моделирование 2) измерение 3) эксперимент 4) наблюдение 2. Сущность клеточной теории отражена в следующем положении: 1) из клеток состоят только животные и растения 2) клетки всех организмов близки по своим функциям 3) все организмы состоят из клеток 4) клетки всех организмов имеют ядро 3. Плесневые грибы человек использует при 1) выпечке хлеба 2) силосовании кормов 3) получении сыров 4) приготовлении столового вина

11 слайд 4. Плод паслёновых растений картофеля и томата называют 1) клубнем 2) корнепл
Описание слайда:

4. Плод паслёновых растений картофеля и томата называют 1) клубнем 2) корнеплодом 3) корневищем 4) ягодой 5. У покрытосеменных растений, в отличие от голосеменных, 1) тело составляют органы и ткани 2) оплодотворение происходит при наличии воды 3) в семени формируется зародыш 4) осуществляется двойное оплодотворение 6. Поступление кислорода в тело гидры происходит через 1) жаберные щели 2) дыхальца 3) клетки щупалец 4) всю поверхность тела 7. Определите по внешнему виду клюва попугая, чем он питается в естественной среде. 1) летающими насекомыми 2) мышевидными грызунами 3) твёрдыми плодами 4) зелёными побегами 8. Что отличает человекообразную обезьяну от человека? 1) строение передних конечностей 2) уровень обмена веществ 3) общий план строения 4) забота о потомстве

12 слайд 9. Нервные узлы в нервной системе человека относят к её 1) периферическому от
Описание слайда:

9. Нервные узлы в нервной системе человека относят к её 1) периферическому отделу 2) центральному отделу 3) коре больших полушарий 4) подкорковым ядрам 10. Какой сустав человека изображён на рентгеновском снимке? 1) тазобедренный 2) коленный 3) плечевой 4) локтевой 11. До применения вакцины многие дети в нашей стране болели коклюшем. Какой иммунитет возникает после перенесения ребёнком этого инфекционного заболевания? 1) естественный врождённый 2) естественный приобретённый 3) искусственный активный 4) искусственный пассивный 12. На рисунке изображена схема строения сердца человека. Какой буквой на ней обозначено правое предсердие? 1) А 2) Б 3) В 4) Г

13 слайд 13. Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале челове
Описание слайда:

13. Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале человека? 1) участвуют в образовании водорастворимых витаминов 2) повышают скорость продвижения пищи во время переваривания 3) нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества 4) увеличивают поверхность соприкосновения пищи со стенкой кишечника 14. Какую функцию выполняет пигмент меланин, образующийся в коже человека? 1) защищает организм от ультрафиолетового излучения 2) служит резервным питательным веществом для клеток 3) способствует сохранению тепла организмом 4) укрепляет клетки кожи 15. Где расположены рецепторы, позволяющие изображённому на рисунке гимнасту выполнять данные упражнения? 1) полукружные каналы 2) гипоталамус 3) сетчатка 4) улитка

14 слайд 16. В XIX в. И.М. Сеченов сказал, что: «Человек без … остался бы вечно в поло
Описание слайда:

16. В XIX в. И.М. Сеченов сказал, что: «Человек без … остался бы вечно в положении новорождённого». Какой термин из предложенных следует поставить на место пропуска? 1) характер 2) память 3) эмоция 4) потребность 17. Если кровь из раны вытекает пульсирующей струёй и имеет ярко-алый цвет, то кровотечение у пострадавшего 1) венозное, и достаточно наложить тугую повязку 2) артериальное, и достаточно наложить тугую повязку 3) артериальное, и необходимо наложить жгут 4) венозное, и необходимо наложить жгут 18. Какова роль разрушителей в экологических сообществах? 1) обеспечивают производителей минеральным питанием 2) синтезируют глюкозу из неорганических веществ 3) поедают растительные организмы 4) служат дополнительным источником энергии для агроценозов 19. На рисунке изображён отпечаток археоптерикса. Многие учёные считают его ископаемой переходной формой между древними 1) птицами и млекопитающими 2) пресмыкающимися и птицами 3) пресмыкающимися и млекопитающими 4) земноводными и птицами

15 слайд 20. На фотографии изображен шаростержневой фрагмент ДНК. Какой метод позволил
Описание слайда:

20. На фотографии изображен шаростержневой фрагмент ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы? 1)классификации 2)эксперимента 3)наблюдения 4)моделирования 21. Изучите график, отражающий процесс роста и развития насекомого. Определите длину насекомого на 30-й день его развития. 1)3,4 2)2,8 3)2,5 4)2,0

16 слайд 22. Верны ли следующие суждения о цепях питания? А. При переходе с одного тро
Описание слайда:

22. Верны ли следующие суждения о цепях питания? А. При переходе с одного трофического уровня на другой количество энергии увеличивается. Б. Цепи питания могут начинаться с органических остатков. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответом к заданиям 23–28 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы. 23. Что из перечисленного может стать причиной возникновения СПИДа? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) пользование общественным туалетом 2) поцелуй в щёку больного СПИДом 3) нахождение за одной партой с больным СПИДом 4) пользование чужой зубной щёткой 5) прокалывание ушей 6) нанесение татуировки

17 слайд 24. Известно, что крот обыкновенный – почвенное млекопитающее, питающееся жив
Описание слайда:

24. Известно, что крот обыкновенный – почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Длина тела животных составляет 18–26,5 см, а масса – 170–319 г. 2) Взрослые животные неуживчивы друг с другом, нападают на попавших на их участок сородичей и могут загрызть их насмерть. 3) Потомство кротов рождается слепым, голым и беспомощным. В это время самка выкармливает его молоком. 4) Гнездовая камера расположена на глубине 1,5–2 м. 5) По долинам рек крот проникает к северу до средней тайги, а к югу – до типичных степей. 6) Крот питается дождевыми червями, в меньших количествах поедает слизней, насекомых и их личинок.

18 слайд 25. Установите соответствие между признаками и классами животных, для которых
Описание слайда:

25. Установите соответствие между признаками и классами животных, для которых эти признаки характерны: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ КЛАССЫ А) У части представителей в развитии имеется стадия куколки. Б) Подавляющее большинство представителей – хищники. В) Тело состоит из головы, груди и брюшка. Г) Способны поглощать только жидкую пищу. Д) Имеют четыре пары ходильных ног. Е) На голове могут располагаться простые и сложные глаза. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 1) Насекомые 2) Паукообразные А Б В Г Д Е

19 слайд 26. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиваниюсемян.
Описание слайда:

26. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиваниюсемян. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу. 1) На бумагу положите 10 предварительно замоченных (в течение 8–10 ч) семян огурцов. 2) Закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой. 3) Смочите фильтровальную бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной. 4) Через сутки обследуйте семена, результаты занесите в дневник наблюдений. 5) Возьмите тарелку и уложите на её дно сухую фильтровальную бумагу. 6) Поставьте тарелку в тёплое место.

20 слайд 27. Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного переч
Описание слайда:

27. Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запишите в таблицу. ТИПЫ КЛЕТОК Первыми на пути исторического развития появились организмы, имеющие мелкие клетки с простой организацией, – _________(А). Эти доядерные клетки не имеют оформленного _________(Б). В них выделяется лишь ядерная зона, содержащая _________(В) ДНК. Такие клетки есть у современных _________(Г) и синезелёных. Перечень терминов: 1) хромосома 2) прокариотные 3) цитоплазма 4) кольцевая молекула 5) ядро 6) одноклеточное животное 7) бактерия 8) эукариотные А Б В Г

21 слайд 28. Рассмотрите фотографию листа берёзы. Выберите характеристики, соответству
Описание слайда:

28. Рассмотрите фотографию листа берёзы. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа, жилкование листа, форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины, расположению наиболее широкой части, форме края. При выполнении работы Вам помогут линейка и карандаш. А. Тип листа 1) черешковый 2) сидячий Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перистое В. Форма листа

22 слайд Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и расположению наиболее широкой час
Описание слайда:

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и расположению наиболее широкой части Д. Форма края листа А Б В Г Д Е

23 слайд Введение в экзаменационные материалы небольших по объему (около 1500 знаков)
Описание слайда:

Введение в экзаменационные материалы небольших по объему (около 1500 знаков) и разных по тематике биологических текстов позволяет объективно проверить не только предметные, но и общеучебные умения, навыки и способы деятельности: находить нужную информацию, представленную в явном или в скрытом виде; проводить анализ и обобщать прочитанное, строить на основании изученного текста собственные умозаключения; отвечать на поставленные вопросы, опираясь на имеющуюся в тексте информацию; соотносить собственные знания с информацией, полученной из текста.

24 слайд Часть 2. Для ответов на задания 29–32 используйте отдельный лист. Запишите сн
Описание слайда:

Часть 2. Для ответов на задания 29–32 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (29, 30 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Прочитайте текст и выполните задание 29. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ В Средние века люди охотно верили в то, что гуси произошли от пихтовых деревьев, а ягнята рождаются из плодов дынного дерева. Начало этим представлениям, получившим название «Теория самозарождения», положил древнегреческий философ Аристотель. В XVII в. Ф. Реди высказал предположение о том, что живое рождается только от живого и никакого самозарождения нет. Он положил в четыре банки по куску змеи, рыбы, угря и говядины и закрыл их марлей, чтобы сохранить доступ воздуха. Четыре другие аналогичные банки он заполнил такими же кусками мяса, но оставил их открытыми. В эксперименте Реди менял только одно условие: открыта или закрыта банка. В закрытую банку мухи попасть не могли. Через некоторое время в мясе, лежавшем в открытых (контрольных) сосудах появились черви. В закрытых банках никаких червей обнаружено не было. В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, учёные, ставя свои опыты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, которые считали, что воздух является тем «активным началом», которое обеспечивает возникновение живого из неживого Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы. 1) Какое оборудование использовал в своем эксперименте Ф. Реди? 2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера? 3) Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?

25 слайд Отбор статистических данных для задания части 2 осуществлен с учетом доступно
Описание слайда:

Отбор статистических данных для задания части 2 осуществлен с учетом доступности, актуальности и соответствия биологическому содержанию, изучаемому в основной школе, а также познавательного интереса учащихся. Учитывались и возможности объективной проверки конкретных знаний, умений и видов деятельности, удовлетворяющих требованиям уровня подготовки экзаменуемых. Введение в экзаменационные материалы статистических данных биологического содержания дает возможность проверить следующие предметные и общеучебные умения, навыки и способы деятельности: – находить нужную информацию, представленную в таблицах; – проводить анализ данных, находить явные и скрытые связи, строить на основании сравнений данных собственные умозаключения; – отвечать на поставленные вопросы, опираясь на имеющиеся данные представленные в таблицах; – соотносить собственные фактические знания с информацией, полученной из данных таблиц.

26 слайд Алексей и Иван – страстные поклонники спокойных  пеших прогулок. В один из со
Описание слайда:

Алексей и Иван – страстные поклонники спокойных  пеших прогулок. В один из солнечных летних дней они решили совершить очередной выход на природу. Второпях ребята забыли  приготовленный с вечера сухой  паёк. Ребята пробыли в лесу около 4 часов и голодные, смогли добраться до ближайшего придорожного кафе только к вечеру. Используя данные таблиц 1 и 2, предложите одному из них оптимальное по калорийности, с максимальным количеством углеводов меню из перечня предложенных блюд и напитков, которые помогут компенсировать затраты от многочасовой пешей прогулки. При выборе учтите, что каждый из ребят обязательно закажет Фреш МакМаффин и апельсиновый сок, но при этом откажется от мороженого с шоколадным наполнителем. В ответе укажите: энергозатраты пешей прогулки; заказанные блюда, которые не должны повторяться; калорийность ужина, которая не должна превышать энергозатраты во время прогулки, и количество углеводов в нём. Таблица 1 Таблица энергетической и пищевой ценности продукции кафе быстрого питания Блюда и напитки Энергетическая ценность (ккал) Белки (г) Жиры (г) Углеводы (г) ДвойнойМакМаффин (булочка, майонез, салат, помидор, сыр, свинина) 425 39 33 41 ФрешМакМаффин (булочка, майонез, салат, помидор, сыр, ветчина) 380 19 18 35 ЧикенФрешМакМаффин (булочка, майонез, салат, помидор, сыр, курица) 355 13 15 42 Омлет с ветчиной 350 21 14 35 Салат овощной 60 3 0 10 Салат «Цезарь» (курица, салат, майонез, гренки) 250 14 12 15 Картофель по-деревенски 315 5 16 38 Маленькая порция картофеля фри 225 3 12 29 Мороженое с шоколадным наполнителем 325 6 11 50 Вафельный рожок 135 3 4 22 «Кока-Кола» 170 0 0 42 Апельсиновый сок 225 2 0 35 Чай без сахара 0 0 0 0 Чай с сахаром (две чайные ложки) 68 0 0 14

27 слайд Таблица 2 Энергозатраты при различных видах физической активности   Виды физи
Описание слайда:

Таблица 2 Энергозатраты при различных видах физической активности   Виды физической активности Энергетическая стоимость Прогулка – 5 км/ч; езда на велосипеде – 10 км/ч; волейбол любительский; стрельба из лука; гребля народная 4,5 ккал/мин Прогулка – 5,5 км/ч; езда на велосипеде – 13 км/ч; настольный теннис; большой теннис (парный) 5,5 ккал/мин Ритмическая гимнастика; прогулка – 6,5 км/ч; езда на велосипеде – 16 км/ч; каноэ – 6,5 км/ч; верховая езда – быстрая рысь 6,5 ккал/мин Роликовые коньки – 15 км/ч; прогулка – 8 км/ч; езда на велосипеде – 17,5 км/ч; бадминтон – соревнования; большой теннис – одиночный разряд; лёгкий спуск с горы на лыжах; водные лыжи 7,5 ккал/мин Бег трусцой; езда на велосипеде – 19 км/ч; энергичный спуск с горы на лыжах; баскетбол; хоккей с шайбой; футбол; игра с мячом в воде 9,5 ккал/мин

Общая информация

Номер материала: ДВ-386506

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.