Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация по биологии на тему: "Компетентностный подход в образовании"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация по биологии на тему: "Компетентностный подход в образовании"

библиотека
материалов
Компетентностный подход в современном образовании Презентацию подготовила маг...
Понятия Компетентность – понимается круг вопросов, в которых личность обладае...
Этапы становления компетентностного подхода в образовании Первый этап (1960-1...
Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя...
Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя...
Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя...
Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя...
Отличия компетентностного подхода к обучению от традиционного Основания для с...
Новый подход в образовании предполагает создание новых методик обучения, и но...
Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования...
Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования...
Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования...
Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования...
Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования...
Что даёт компетентностный подход? Согласованность целей обучения, поставленны...
Не надо: Считать себя единственным и главным источником знаний, Передавать св...
ЛИТЕРАТУРА 1.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт фило...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компетентностный подход в современном образовании Презентацию подготовила маг
Описание слайда:

Компетентностный подход в современном образовании Презентацию подготовила магистрантка 2 курса Ференс Юлия Сергеевна

№ слайда 2 Понятия Компетентность – понимается круг вопросов, в которых личность обладае
Описание слайда:

Понятия Компетентность – понимается круг вопросов, в которых личность обладает познанием и опытом, что позволяет ей быть успешной в собственной жизнедеятельности. Компетентность – способность человека результативно действовать в нестандартных ситуациях. Компетентностный подход – это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.

№ слайда 3 Этапы становления компетентностного подхода в образовании Первый этап (1960-1
Описание слайда:

Этапы становления компетентностного подхода в образовании Первый этап (1960-1970 гг.) характеризуется введением в научный аппарат категории «компетенция», созданием предпосылок разграничения понятий компетенция/компетентность. Второй этап (1970-1990 гг.) характеризуется использованием категории компетенция/компетентность в теории и практике обучения профессионализму в управлении. Третий этап исследования(1991 по настоящее время) компетентности как научной категории применительно к образованию, который был начат в 90-е годы прошлого века, характеризуется появлением работ А.К. Марковой (1993,1996), где в общем контексте психологии труда профессиональная компетентность становится предметом специального всестороннего рассмотрения. 

№ слайда 4 Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя
Описание слайда:

Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделяет семь ключевых образовательных компетенций. Ценностно-смысловая компетенция. Это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными представлениями ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. От неё зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом. Общекультурная компетенция – круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлён, обладать познаниями и опытом деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно - досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени.

№ слайда 5 Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя
Описание слайда:

Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделяет семь ключевых образовательных компетенций. Учебно-познавательная компетенция. Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесённой с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. В рамках этой компетенции определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания. Информационная компетенция. При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовать, преобразовать, сохранить и передать её. Эта компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

№ слайда 6 Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя
Описание слайда:

Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделяет семь ключевых образовательных компетенций. Коммуникативная компетенциявключает знание необходимых языков, способами взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Социально-трудовая компетенция означает владение знанием и опытом в гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в области семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в профессиональном самоопределении. В эту компетенцию входят, например, умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

№ слайда 7 Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделя
Описание слайда:

Остановимся детальнее на ключевых компетенциях учителя. Хуторской А.В. выделяет семь ключевых образовательных компетенций. Компетенция личностного самосовершенствованиянаправлена к тому, чтобы осваивать способы физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. Реальным объектом здесь выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.

№ слайда 8 Отличия компетентностного подхода к обучению от традиционного Основания для с
Описание слайда:

Отличия компетентностного подхода к обучению от традиционного Основания для сравнения Традиционный подход Компетентностный подход Цель обучения Передача/приобретение теоретической суммы преимущественно абстрактных ЗУНов, составляющих содержание образования Ориентация на практическую составляющую содержания образования, обеспечивающую успешную жизнедеятельность (компетенции) Основная формула результата образования «Знаю, что» «Знаю, как» Характер образовательного процесса Репродуктивный Продуктивный Доминирующий компонент процесса Контроль Практика и самостоятельная работа Характер контрольных процессов Статистические методы оценки учебных достижений Комплексная отметка учебных достижений (портфолио – продукт творческого обучения)

№ слайда 9 Новый подход в образовании предполагает создание новых методик обучения, и но
Описание слайда:

Новый подход в образовании предполагает создание новых методик обучения, и новых методик проверки эффективности обучения. Накапливается и осмысливается уже опыт решения не учебных, а жизненных задач. Основным результатом обучения будут не знания, умения и навыки, а осмысленный опыт деятельности.

№ слайда 10 Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования
Описание слайда:

Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования может включать в себя три основных этапа: 1-й этап – целеполагание. Определяется место учебного занятия, устанавливаются цели и основные задачи.

№ слайда 11 Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования
Описание слайда:

Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования может включать в себя три основных этапа: 2-й этап – проектирование и его компетентная интерпретация. На нём происходит: Разделение содержания учебного занятия на составляющие компетенции: теория – понятия, процессы, формулы, личности, факты и т.п.; практика – умения и навыки, отрабатываемые при изучении данной темы, практическое и оперативное применение знаний к конкретным ситуациям; воспитание – нравственные ценности, категории, оценки, формирование которых возможно на основе материала данной темы; Установление связей внутри содержания (этапы формирования компетенции, определение логики нового содержания образования); Прогнозирование форм предъявления этапов, при которых формируются компетенции, и результатов их происхождения.

№ слайда 12 Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования
Описание слайда:

Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования может включать в себя три основных этапа: 3-й этап – выбор формы организации учебно-познавательной деятельности. Компетентностный подход ориентирован на организацию учебно-познавательной деятельности посредством моделирования разнообразных ситуаций в различных сферах жизнедеятельности личности. При данном подходе отдаётся предпочтение творческому уроку, основная задача которого в отличие от традиционного урока – организовать продуктивную деятельность. Основные характеристики творческого урока: Исследовательский метод и вид деятельности; Отсутствие строгого плана, допущение ситуативности в структуре урока; Многообразие подходов и точек зрения; Самопрезентация и защита творческого продукта, а не внешний контроль; Предоставление возможности выбора пути, траектории освоения нового знания.

№ слайда 13 Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования
Описание слайда:

Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования может включать в себя три основных этапа: 4-й этап – подбор методов и форм обучения (какими учебно-практическими действиями знание преобразуется в способ деятельности).

№ слайда 14 Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования
Описание слайда:

Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования может включать в себя три основных этапа: На заключительном, 5-м этапе, учитель подбирает диагностический инструментарий (первичный, промежуточный, итоговый) для проверки уровней освоения компетенции, а также процедур анализа и коррекции.

№ слайда 15 Что даёт компетентностный подход? Согласованность целей обучения, поставленны
Описание слайда:

Что даёт компетентностный подход? Согласованность целей обучения, поставленных педагогами, с собственными целями учащихся, т.к. самостоятельность школьников с каждым годом возрастает, Подготовку учеников к сознательному и ответственному обучению в дальнейшем, Подготовку учащихся к успеху в жизни, Повышает степень мотивации учения, Не в теории, а на практике обеспечивает единство учебного и воспитательного процессов, когда учащиеся понимают значимость собственного воспитания и собственной культуры для его жизни.

№ слайда 16 Не надо: Считать себя единственным и главным источником знаний, Передавать св
Описание слайда:

Не надо: Считать себя единственным и главным источником знаний, Передавать свой опыт жизни и воспитания, Утверждать о раз и навсегда заданных способах «правильного» и «неправильного» решения житейских и профессиональных проблем, Необъяснимых высказываний «надо», «должен», «так принято».

№ слайда 17 ЛИТЕРАТУРА 1.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт фило
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА 1.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа //Педагогика. – 2005. – №4. – С.19-27. 2.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С.34-42. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 №393. – М., 2002. 4. Лебедев О.Е. Комптентностный подход в образовании //Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3-12. 5. Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования PIZA-2000/ А.Г.Каспржак, К.Г.Митрофанов, К.Н.Поливанова и др.–М.: «Университетская книга», 2005. 6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация/Пер. с анг. – М.::Когито-Центр, 2002. 7. Фалина И.Н. Компетентностный подход в обучении и стандарт образования по информатике // Информатика. – 2006. – № 7. – С.4-6. 8. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. – 2003. - №2. – С.58-64. Интернет источники Статья в Википедии «Компетенция" И.А. Зимняя . Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». - 2005. - 10 сентября Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002 Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров322
Номер материала ДВ-174105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх