Презентация по биологии на тему"Можно ли жить и не дышать?"

• 1 слайд

  Здравствуйте ребята!
  Улыбнитесь своему соседу,
  сделайте глубокий вдох и выдох.
  
  

• 2 слайд

  ОПЫТ
  В две пробирки налить известковую воду.
  В пробирку №1 устанавливается трубочка (взаимодействие известковой воды с воздухом, содержащим низкое количество углекислого газа).
  В пробирку №2 устанавливается
  трубочка и необходимо сделать сильный выдох
  ( взаимодействие известковой воды с воздухом, содержащим количество углекислого газа)
  Вода в пробирке №2 помутнеет.
  
  

• 3 слайд

  Можно ли жить
  и не дышать?
  

• 4 слайд

  Рис 99 стр 106
  
  В процессе дыхания все живые организмы вдыхают кислород и выдыхают углекислый газ.
  Этот процесс называют газообменом
  

• 5 слайд

  Мне требуется один « ученый»,
  два « испытателя»,
    а остальные учащиеся приняты на вакансию «исследователи».
  

• 6 слайд

  
  задание для «ученого»
  
  Работа с книгой, изучить процесс транспортировки кислорода к каждой клетке и процесс получения энергии каждой клеткой
  Вопросы « учёному»
  Как кислород достигает каждой клетки живого организма?
  Что помогает ему в этом?
  Сравнить способ транспортировки кислорода к одноклеточному организму, со способом транспортировки кислорода к многоклеточному
  С чем взаимодействует кислород в клетках живых организмов?
  Откуда берется энергия в клетке?
  Составь схему-проект.
  
  

• 7 слайд

  Доставка кислорода к каждой клетке осуществляется помощниками, у животных и человека являются органы дыхания и кровь.
  Через органы дыхания кислород поступает из окружающей среды в организм, а кровь разносит его по всему телу, к каждой живой клетке. Этим же путем, но в обратном направлении из каждой клетки, а в конечном счете, и из всего организма удаляется накопившийся углекислый газ.
  
  

• 8 слайд

  В клетку поступают питательные вещества. Эти питательные вещества превращаются в более простые органические вещества, одни из которых расходуются клеткой на получении энергии, другие необходимы для процессов жизнедеятельности клетки.
  Необходимая для жизни энергия выделяется в процессе клеточного дыхания, когда при участии кислорода происходит распад веществ, находящихся в клетке, и образуются простые вещества, в том числе и углекислый газ.
  
  

• 9 слайд

  
  задание для «испытателей»
  
  Выполняют практическое задание.
  Определите количество вдохов и выдохов за 1 минуту в спокойном состоянии.
  Запишите количество вдохов и выдохов за 1 минуту после 10 приседаний.
  Отметьте количество вдохов и выдохов за 1 минуту после 5следующих упражнений.
  Сделайте мах руками, начиная с положения над головой и двигая их вниз и в стороны, а также скрещивая перед грудью. Затем взмах руками вверх и продолжают несколько раз.
  Зафиксируйте, сколько требуется времени на восстановление ритма дыхания.
  Сравните полученные данные и сделайте вывод.
  Составь схему-проект.
  
  

• 10 слайд

  В состоянии покоя человек тратит очень мало энергии, значит и кислорода ему требуется меньше, поэтому и дыхание спокойное.
  При различных физических нагрузках –энергии требуется больше, значит и кислорода необходимо больше, поэтому мы начинаем дышать чаще, когда выполняем упражнения.
  
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  Предлагаю дыхательные упражнения, которые помогут сохранить здоровье:
  Исходное положение сидя. Руки опущены. на счет раз - быстрый вдох, руки притягивая к подмышкам ладонями вверх, на счет два - медленно выдыхая, опустить руки вдоль тела ладонями вниз. Повторяем 10 раза.
  
  

• 12 слайд

  
  задание для «исследователей №1»
  
  На столах конверты,
  в которых зашифрована информация в ссылке на сайт.
  Используя мобильные телефоны с информацией,
  выходят в сеть Интернет.
  На столах предложены заготовки – это будущие проекты,
  которые должны оформить уч-ся.
  В процессе исследования, найти ответ на вопросы:
  Какие органы входят в дыхательную систему дерева?
  В чём особенность в дыхательной системе дерева?
  Какую функцию они выполняют?
  Составь схему-проект.
  
  

• 13 слайд

  Рыба забирает кислород из воды, с помощью жабр. Через них же в окружающую среду удаляет углекислый газ. Жук-плавунец живет в воде, но дышит кислородом из воздуха. Для дыхания он выставляет из воды конец брюшка и через дыхательное отверстие получает кислород и выделяет углекислый газ. У лягушки газообмен происходит через влажную кожу и легкие.
  

• 14 слайд

  
  задание для «исследователей №2»
  
  На столах конверты, в которых зашифрована информация в ссылке на сайт.
  Используя мобильные телефоны выходят в сеть Интернет.
  Исследовать особенности дыхания обитателей водной среды.
  На столах предложены заготовки – это будущие проекты, которые должны оформить уч-ся.
  В процессе исследования, участники лабораторий находят ответ на вопросы:
  Какие органы входят в дыхательную систему жука -плавунца?
  В чём особенность в дыхательной системе жука -плавунца?
  Какую функцию они выполняют?
  Какие органы входят в дыхательную систему рыбы? В чём особенность в дыхательной системе рыбы?
  Какую функцию они выполняют?
  Какие органы входят в дыхательную систему лягушки?
   В чём особенность в дыхательной системе лягушки?
  Какую функцию они выполняют?
  Составь схему-проект.
  
  

• 15 слайд

  Растение поглощает кислород из воздуха.
  У листьев дерева происходит через устьица, отверстия между особыми клетками на нижней поверхности листа, в ствол воздух проникает через маленькие отверстия в коре – чечевички.
  Клетки корня поглощают кислород из почвы.
  

• 16 слайд

  Игра « Верю – не верю»
  
  Верите ли вы, что лягушка дышит с помощью кожи?
  Верите ли вы, что растения в процессе дыхания поглощают углекислый газ и выделяют кислород?
  Верите ли вы, что у рыбы процесс дыхания осуществляется с помощью легких?
  Верите ли вы, что человек делает за сутки более 20000 актов дыхания?
  Верите ли вы, что растения дышат с помощью легких?
  

• 17 слайд

  Зачем всем живым организмам нужен и важен процесс дыхания?
  

• 18 слайд

  В процессе дыхания кислород и питательные вещества постоянно расходуются каждой клеткой организма для получения необходимой для жизни энергией.
  

• 19 слайд

  Первая строка: два прилагательных.
  Вторая строка: два глагола.
  Третья строка: одна фраза.
  Заключение в виде существительного.
  Синквейн
  

• 20 слайд

  §28 и задания по выбору.
  1.Составьте проект « О вреде курения»
  2.Проведите дома исследования с родными:
  Запишите количество вдохов и выдохов за 1 минуту в спокойном состоянии. Запишите количество вдохов и выдохов за 1 минуту после 10 приседаний.
  Зависит ли частота дыхания от возраста.
  4.Составьте рекомендации одноклассникам
  « Правильно дыши»
  5. Попробуйте , в течении недели, каждый день выполнять дыхательную гимнастику, проследите, как изменится ваш обычный ритм дыхания.
  Оформите дневник наблюдений.