ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Донецкой
ОШ №78
ДУДКА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА
Тема:
Зимние праздники. Народная игра «Дед Мороз»
I.
Организационный момент. (1 слайд)
УЧИТЕЛЬ
- Гости в классе у нас, посмотрите!
Пожелания им вы
все дружно скажите.
ДЕТИ
– Всем, присутствующим здесь, мы
Желаем здоровья,
добра.
УЧИТЕЛЬ
– А теперь, ребята, приступить к работе нам пора.
II.
Мотивация учебной деятельности.
1. Работа
над загадкой. (2 слайд)
- Прочитайте и отгадайте загадку.
Тройка,
тройка прилетела.
Скакуны
в той тройке белой.
А
в санях сидит царица –
Белокоса,
белолица.
Как
махнула рукавом –
Всё
покрыла серебром.
- О какой царице идёт речь в загадке?
- Что это за тройка?
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Вот она царица Зима прилетела на
скакунах к нам на урок. (3 слайд)
III.
Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на уроке мы поговорим о
прелестях зимы, о зимних праздниках – Святках, узнаем что принято делать на
Святки и , выполняя задания, приблизимся шаг за шагом к разгадыванию тайны
зимы. Зимушка не оставит нас без чудес, за активное участие в разгадывании
тайны вы получите снеговичков, которые сможете в конце урока обменять на
оценки.
IV.
Работа над материалом урока.
1. -
Как назвать нежнее и ласково это время года? (Зимушка) (4 слайд)
- Давайте выполним необычное задание,
которое на один шаг приблизит нас к тайне нашего урока.
- Назовите на каждую букву слова «ЗИМУШКА»
характерные признаки этого времени года.
З – злая, завывающая, замечательная
И – интересная, игривая
М – морозная, мраморная, метельная, милая
У – удивительная, увлекательная
Ш – шуточная, шаловливая, шуточная
К – колючая, кружевная
А – ажурная
- Зимушке-зиме понравилось как вы словами
украсили её. (Открыть 1 пазл)
2. На
снежинке запишите одно слово или словосочетание, которые характеризуют Зиму.
Какие ассоциации у вас вызывает слово «ЗИМА».
3. Для
того, чтобы ещё на шаг приблизиться к тайне Зимы, я предлагаю вам разделиться
на две группы.
В первую группу войдут дети, которые
считают, что зима – лучшее время года и она замечательна.
Во вторую группу войдут дети, которые
считают, что зима – не лучшее время года и она плоха.
- Посоветовавшись, каждая группа должна
аргументировать свой выбор. (Обсуждение 1 минута)
- Представители групп – ваш ответ. (Открыть
2 пазл)
4. Работа
над пословицей. (5 слайд)
- Прочитайте пословицу. ЗИМА – ЗА МОРОЗЫ,
А МУЖИК ЗА ПРАЗДНИК.
- Как вы понимаете эту пословицу?
5. Действительно,
зимой отмечают много праздников.
- Назовите, дети, какие это праздники? (6
слайд)
6. Самые
большие из них Рождество и Новый год.
- Накануне Рождества празднуют Святой
вечер. 6 января хозяйка готовит 12 постных блюд, среди которых обязательно
должна быть кутья. Издавна в этот вечер ходили друг к другу в гости, дарили
подарки, пели песни. Особенно любили ряженых, которые в необычных одеждах и
масках заходили в дом, поздравляли хозяев, пели колядки. Так начинались Святки.
(7 слайд)
Инсценирование
- В ночь с 13 на 14 января дети бегали от
хаты к хате с полными торбами зерна. Заходили в дом, посевали и пели щедровки.
(8 слайд)
Инсценирование
- Хозяева давали посевальщикам конфеты,
баранки, орехи, яблоки, деньги.
- Эта традиция сохранилась до наших дней.
Колядка и щедровка, которые вы услышали ,есть у вас в учебнике (с. 107)
- Прочитайте колядку про себя, выберете
четверостишие, которое вам понравилось, и прочитайте (2 – 3 ученика)
7. Приходилось
ли вам колядовать или щедровать? Какие колядки вы знаете на русском или
украинском языке?
- У каждого из вас есть на парте колядки и
щедровки.
- Как, по вашему мнению, нужно читать эти
стихи?
- Прочитайте их про себя, приготовьтесь к
выразительному чтению.
- Выразительно прочитайте и передайте
голосом, жестами настроение детей, которые колядуют и щедруют.
Конкурс
чтецов
(Открыть
3 пазл)
8. Продолжаем
отгадывать тайну Зимы.
- Ребята, давайте вновь обратимся к
снежинкам.
- Используя слова, записанные на
снежинках, создадим ассоциативный куст со словом «ЗИМА».
Тёплый зимний
ковёр Радость и
веселье Метели
Снег
ЗИМА Снежные
шапки
Новый год,
Рождество Дед Мороз и
Снегурочка Подарков воз
- Составьте предложения с этими словами.
Две пары детей будут выполнять особые задания. (Составление диалогов: «Встреча
двух снежинок в воздухе», «Дед Мороз и Снегурочка идут на утренник к детворе»).
( 8,9слайд)
9. Работа
над народной игрой «Дед Мороз» (с. 110)
Дети, обратите внимание на словосочетание
Дед Мороз, подарков воз. Он волшебник Зимушки, может заморозить окружающих, но
чтобы этого не случилось ,мы познакомимся с игрой «Дед Мороз».
·
Читают дети вслух.
·
Давайте составим инструкцию по проведению
игры.
- С чего начинается игра?
- Какую считалку вы знаете?
- Что происходит дальше?
- Где должна проводиться игра?
10. На
уроке мы упомянули, что зима коварна инфекционными болезнями, гриппом. Чтобы
предотвратить эти заболевания мы с вами знаем народные способы защиты нашего
организма, правила защиты традиционной медицины. Сегодня я предлагаю АВМ ещё
один нетрадиционный способ – точечный массаж.
МАССАЖ
2 – 3 раза в день в профилактических
целях. Как делать точечный массаж?
Кончиком указательного пальца надавливать
на биоактивные зоны , сделать вращательные движения сначала по часовой, потом
против часовой стрелки примерно 6-7 раз. Улучшается кровообращение, формируются
защитные силы организма.
11. У
нас остался один шаг к разгадке тайны Зимы.
- Дети, как вы думаете, что может быть
тайной нашей Зимушки?
- Может быть ,уже кто-то догадался?
- Что является символом Новогодних
праздников? (Открыть 4 пазл)
V.
Итог урока.
- Понравился вам наш урок?
- Каким он был?
- О каком времени года шла речь на уроке?
- Какие полученные знания вам помогут в
преддверии новогодних праздников?
VI.
Домашнее задание (10 слайд)
v Прочитать
с. 107 – 110
v Подобрать
загадки и стихотворения о Новогодней ёлке и зиме
v Составить
рассказ «О чём думает Новогодняя ёлка»
VII.
Оценивание, по полученным за урок
снеговичкам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.