Презентация по истории: "Древняя Спарта"

• 1 слайд

  Блиц-опрос по теме предыдущего урока
  (приготовьте отдельные листочки, подпишите их)
  
  

• 2 слайд

  1. Назовите область, в которой был расположен полис Афины
  Запишите название в лист с ответами под цифрой один:
  
  1. ___________
  

• 3 слайд

  2. Назовите имя афинского архонта:
  Запишите имя в лист с ответами:
  
  2. __________
  

• 4 слайд

  3. Снос долговых камней с полей ознаменовал:
  Выберите правильный ответ:
  
  А. Переход к системе долгового рабства в Афинах
  
  Б. Отмену долгового рабства в Афинах
  
  В. Празднование дня Деметры – богини плодородия
  

• 5 слайд

  4. Для решения важнейших государственных дел в Афинах:
  Выберите верный вариант:
  
  А. Созывали народное собрания
  
  Б. Устраивали жертвоприношение богам
  
  В. Тянули жребий
  

• 6 слайд

  5. Суд в Афинах представлял собой:
  Выберите правильное утверждение:
  
  А. Суд поединком
  
  Б. Тайное голосование черными и белыми камешками
  
  В. Испытание огнем или водой
  

• 7 слайд

  6. Афинская демократия – это власть … кого?
  Напишите:
  
  6. _______
  

• 8 слайд

  О каком полисе Древней Греции мы сегодня узнаем?
  Смотри подсказку слева!!!
  

• 9 слайд

  Тема урока: Древняя Спарта
  План:
  Древняя Спарта на карте Греции
  Государственное устройство древней Спарты
  Категории населения древней Спарты
  Спарта – военный лагерь:
  Основное «ремесло» общины равных
  Спартанское воспитание
  

• 10 слайд

  Обратите внимание:
  Почему Спарта становится одним из самых сильных полисов древней Греции?
  Сравните государственный и общественный строй Древней Спарты и Древних Афин.
  

• 11 слайд

  Спарта образовалась в ходе нашествия на ахейцев воинственных племен дорийцев с севера Греции (цари спартанцев вели род от дорийца Геракла - Гераклиты)
  
  Область Древней Греции, в которой располагался полис Спарта – это ______
  

• 12 слайд

  ___________-
  Состоит из мужчин-спартиатов, выбирает старейшин и эфоров, объявление войны и мира, открытое голосование (криком)
  
  __________-
  От 60 лет и пожизненно, самые известные граждане, главный орган власти
  2 _________-
  Власть по наследству, один – командует войском, другой – управление землей полиса (всегда в городе!) + функции жрецов
  Эфоры –
  Коллегия пяти граждан от 30 лет, срок один год, переизбрание запрещено, орган контроля за соблюдением законов, деятельностью Герусии, царей, верховные судьи, учреждали криптии
  
  

• 13 слайд

  Можно ли назвать государственный строй Древней Спарты демократией?
  

• 14 слайд

  Аристократия – власть небольшой группы лиц
  Спартой управляли «немногие» (по-гречески – «олигос»). Отсюда произошло слово «олигархия»
  НО! В современном понимании термин «олигархия» употребляется в значении «власть богатых»
  Поэтому современная наука определяет государственный строй Спарты как «аристократический» - «власть знатных»
  Хотя в Древней Греции словом «аристократия» обозначали «власть лучших, достойнейших»
  

• 15 слайд

  В древней Спарте сложился сословный строй
  это общественное устройства общества, в котором предусмотрены определенные права и привилегии для некоторых людей
  Как вы считаете, какое сословие в древней Спарте обладало особыми привилегиями?
  В учебнике п.31 в пункте 1 найдите: как спартанцы обращались с илотами и почему?
  

• 16 слайд

  Человек, родившийся не спартиатом, мог войти в общину равных только пройдя систему АГОГЭ!!!
  

• 17 слайд

  Агогэ
  система гражданского воспитания спартанских мальчиков
  была обязательна для детей полноправных граждан, не исключая царских
  

• 18 слайд

  Ликург – реформатор Спарты
  С каким афинским государственным деятелем можно сравнить Ликурга?
  

• 19 слайд

  Читаем Плутарха. Жизнеописание Ликурга
  Отец не мог вос­пи­ты­вать сына, как ему забла­го­рас­судит­ся. Едва маль­чи­ки дости­га­ли семи­лет­не­го воз­рас­та, Ликург отби­рал их у роди­те­лей и раз­би­вал по отрядам, чтобы они вме­сте жили и ели. Гра­мо­те они учи­лись лишь в той мере, в какой без это­го нель­зя было обой­тись, в осталь­ном же все вос­пи­та­ние сво­ди­лось к тре­бо­ва­ни­ям бес­пре­ко­слов­но под­чи­нять­ся, стой­ко пере­но­сить лише­ния и одер­жи­вать верх над про­тив­ни­ком. Пению, музы­ке, искусству говорить кратко и точно учи­ли тщательно. Детей кормили скудно. Всё (еда, дрова) добы­ва­ет­ся кра­жей. Если маль­чиш­ка попа­дал­ся, его жесто­ко изби­ва­ли пле­тью за нера­ди­вое и нелов­кое воров­ство.
  Почему Спарта становится одним из самых сильных полисов древней Греции?
  

• 20 слайд

  Спартанское воспитание
  С 7 до 30 лет (несколько этапов). Полностью государственное
  Цель – воспитание воинов (для защиты полиса – у Спарты не было крепостных стен!, для подавления восстаний илотов, для завоевания соседей). Спартанская сухопутная армия – сильнейшая в Элладе!
  Методы – жизнь в отрядах, тренировка силы, ловкости, выносливости (с помощью активных игр, драк, воровства, суровых бытовых условий, ритуальных избиений)
  Учили грамоте, музыке (например, игре на флейте), хоровому пению (чтобы развивать командный дух и чувство ритма), лаконичной речи
  Спартанские девушки не проходили агогэ, однако занимались физическими упражнениями, владению оружием, лаконичной речи наравне с юношами (должна быть здоровой для материнства и сильной для подавления волнений илотов). Спартиатки считались самыми свободными женщинами Эллады!
  
  

• 21 слайд

  Лаконичная речь
  Одна спартанка, провожая сына на войну, подала ему щит и произнесла: «С ним или на нем». Объясните смысл.
  Македонский царь Филипп II отправил в непокорную Спарту гонца с посланием: «Если я войду в Лаконию, я сотру Спарту с лица земли». Ответом было одно слово: какое?
  Персидские послы прибыли в Спарту с требованием передать все земли и всю воду царю царей. А спартанцы бросили послов в колодец… Зачем?
  
  Афиняне считали спартанцев необразованными. Согласны ли вы?
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Голосование
  (все по античным традициям )
  Вам понравился урок?
  Все ли было понятно?
  Вы активно участвовали в обсуждении?
  Вы довольны своей работой сегодня на уроке?
  
  

• 25 слайд

  Домашнее задание:
  Параграф 31. Древняя Спарта. Отвечаем на вопросы к параграфу (устно)
  Сравните государственный и общественный строй Древней Спарты и Древних Афин. Заполните таблицу
  
  

• 26 слайд

  Спасибо за урок!