Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории на тему "Тестирование по теме Завоевание Руси монголо -татарами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация по истории на тему "Тестирование по теме Завоевание Руси монголо -татарами"

библиотека
материалов
Тестирование по теме «Завоевание Руси монголо-татарами» Цели: Образовательные...
А-1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­р...
А-2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции перво...
А-3. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но...
А-4. На­пи­ши­те в име­ни­тель­ном па­де­же про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­ми...
А-5. Установите соответствие между терминами и их определениями термины опред...
А-6. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных черт ха­рак­те­ри­зо­ва­ли за­ви­си­мость...
А-7. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и от­веть­те на...
А-8. Ука­жи­те три ос­нов­ных пре­иму­ще­ства, ко­то­рые по­лу­чал по­бе­ди­т...
А-9. Используя данные фрагмента исторического источника, приведите не менее т...
А-10. Заполните схему «Сущность ига монголо-татар на Руси» Сущность ига монго...
А-11. Используя фрагмент карты, восстановите последовательность завоеваний мо...
А-12. Используя текст документа, ответьте на вопросы к документу: 1.Какие зан...
А-13. Используя текст документа, ответьте на вопросы к документу: 1.Какие выв...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тестирование по теме «Завоевание Руси монголо-татарами» Цели: Образовательные
Описание слайда:

Тестирование по теме «Завоевание Руси монголо-татарами» Цели: Образовательные: - повторить, систематизировать, обобщить факты и события периода установления ига над русскими землями; - определить историческое значение, оценку политики «разделяй и властвуй» в истории Руси. Развивающие: - формировать умение учащихся решать проблемные задачи, давать оценку происходившим событиям; - продолжить формирование умений работы с дополнительным материалом; - продолжить формирование умений и навыков выделять главное и делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения. Воспитательные: - продолжить формировать умение давать собственную оценку историческим событиям; - способствовать воспитанию чувства патриотизма и уважение к историческому прошлому страны , пониманию необходимости единения народа в период угрозы национальной независимости.

№ слайда 2 А-1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­р
Описание слайда:

А-1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу. А) битва на реке Калке Б) ра­зо­ре­ние Киева мон­го­ла­ми В) разгром Рязани Г) осада Владимира Д) битва на реке Сить Е) нашествие на Юго-Западную Русь 1 2 3 4 5 6

№ слайда 3 А-2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции перво
Описание слайда:

А-2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. событие дата 1. Второй поход на Русь А) 1223 2. Вторжение монголов в Половецкую степь Б) 1240 3. Битва на рекеСить В) 1239 4. Взятие Киева Г) 1219 5. Избрание ханом Чингисхана Д) 1238 Е) началоXIIвека 1 2 3 4 5

№ слайда 4 А-3. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но
Описание слайда:

А-3. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям (яв­ле­ни­ям) XIII в. 1) баскаки 2) дань 3) иго 4) облавы 5) ярлык 6) уния Най­ди­те и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на, от­но­ся­ще­го­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду. Ответ:-------------------------------------------------------

№ слайда 5 А-4. На­пи­ши­те в име­ни­тель­ном па­де­же про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­ми
Описание слайда:

А-4. На­пи­ши­те в име­ни­тель­ном па­де­же про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­мин). Хан­ские чи­нов­ни­ки, со­би­рав­шие с рус­ских зе­мель дань в XIII — на­ча­ле XIV вв., на­зы­ва­лись -------------------------------------------------------------------------. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах----------------------------------------------------------------------------

№ слайда 6 А-5. Установите соответствие между терминами и их определениями термины опред
Описание слайда:

А-5. Установите соответствие между терминами и их определениями термины определения 1. выход А) представитель ордынского хана на Руси 2. владычество Б) экономическая, политическая или иная зависимость одного государства от другого 3. баскак В) господство 4. иго Г) регулярная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды Д) массовые облавы татар на Руси 1 2 3 4

№ слайда 7 А-6. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных черт ха­рак­те­ри­зо­ва­ли за­ви­си­мость
Описание слайда:

А-6. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных черт ха­рак­те­ри­зо­ва­ли за­ви­си­мость рус­ских зе­мель от Орды? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ. 1) пе­ре­пись на­се­ле­ния 2) со­зда­ние Зем­ских со­бо­ров 3) си­сте­ма бас­ка­че­ства 4) си­сте­ма мест­ни­че­ства 5) по­лу­че­ние яр­лы­ка на ве­ли­кое кня­же­ние 6) от­ме­на корм­ле­ний Ответ:-----------------------------------------------------

№ слайда 8 А-7. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и от­веть­те на
Описание слайда:

А-7. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и от­веть­те на во­про­сы. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да. Из ра­бо­ты ис­то­ри­ка В.В. Кар­га­ло­ва: «Рус­ские кня­зья в пер­вые годы после на­ше­ствия были за­ня­ты боль­ше вос­ста­нов­ле­ни­ем своих раз­гром­лен­ных кня­жеств..., чем про­бле­мой уста­нов­ле­ния каких-либо от­но­ше­ний с ушед­ши­ми за пре­де­лы рус­ских зе­мель за­во­е­ва­те­ля­ми. Ви­ди­мо, пол­но­го еди­но­ду­шия в Се­ве­ро-Во­сточ­ной Руси по этому во­про­су не было. Силь­ные и бо­га­тые го­ро­да на се­ве­ро-за­пад­ной и за­пад­ной окра­и­нах, не под­верг­ши­е­ся раз­гро­му, вы­сту­па­ли про­тив при­зна­ния за­ви­си­мо­сти от ор­дын­ских ханов.Се­ве­ро-За­пад­ной Руси, ко­то­рая вы­сту­па­ла про­тив под­чи­не­ния ор­дын­ско­му хану, про­ти­во­сто­я­ла груп­пи­ров­ка ро­стов­ских кня­зей. Су­ще­ство­ва­ние двух груп­пи­ро­вок - се­ве­ро-за­пад­ной, вы­сту­пав­шей про­тив при­зна­ния за­ви­си­мо­сти от ханов, и ро­стов­ской, скло­няв­шей­ся к уста­нов­ле­нию мир­ных от­но­ше­ний с за­во­е­ва­те­ля­ми, - во мно­гом опре­де­ля­ло по­ли­ти­ку ве­ли­ко­го Вла­ди­мир­ско­го князя. Эта по­ли­ти­ка в пер­вое де­ся­ти­ле­тие была двой­ствен­ной. С одной сто­ро­ны, боль­шая часть Се­ве­ро-Во­сточ­ной Руси была опу­сто­ше­на на­ше­стви­ем и уже не имела сил для от­кры­то­го со­про­тив­ле­ния за­во­е­ва­те­лям, что де­ла­ло не­из­беж­ным при­зна­ние за­ви­си­мо­сти от зо­ло­то­ор­дын­ских ханов... С дру­гой сто­ро­ны, су­ще­ство­ва­ние силь­ной оп­по­зи­ции ор­дын­ской вла­сти в Се­ве­ро-За­пад­ной Руси могло про­буж­дать на­деж­ду при опре­де­лен­ных усло­ви­ях про­ти­во­сто­ять при­тя­за­ни­ям за­во­е­ва­те­лей». 1. О каком со­бы­тии идет речь в при­ве­ден­ном тек­сте? 2. Когда оно про­изо­шло? 3. Как на­зы­ва­лось го­су­дар­ство, ос­но­ван­ное за­во­е­ва­те­ля­ми?

№ слайда 9 А-8. Ука­жи­те три ос­нов­ных пре­иму­ще­ства, ко­то­рые по­лу­чал по­бе­ди­т
Описание слайда:

А-8. Ука­жи­те три ос­нов­ных пре­иму­ще­ства, ко­то­рые по­лу­чал по­бе­ди­тель в этой борь­бе за ярлык, исходя из фрагмента исторического источника. «Во вто­рой по­ло­ви­не XIII - пер­вой по­ло­ви­не XIV в. кня­зья Се­ве­ро-Во­сточ­ной Руси бо­ро­лись друг с дру­гом за ярлык на ве­ли­кое кня­же­ние Вла­ди­мир­ское, ко­то­рый давал хан Зо­ло­той Орды. Но бо­ро­лись они не про­сто за до­ку­мент, а за свя­зан­ные с ним ре­аль­ные пре­иму­ще­ства и вы­го­ды».

№ слайда 10 А-9. Используя данные фрагмента исторического источника, приведите не менее т
Описание слайда:

А-9. Используя данные фрагмента исторического источника, приведите не менее трех причин поражения русских князей в борьбе с монголо-татарами. «В на­ча­ле XIII в. рус­ские кня­зья часто во­е­ва­ли. Их дру­жи­ны сла­ви­лись своей храб­ро­стью и ис­кус­ством в бою. Рус­ские воины были за­ка­ле­ны в боях с по­лов­ца­ми, их до­спе­хи и во­ору­же­ние не усту­па­ли во­ору­же­нию за­пад­ных ры­ца­рей. Но с на­ше­стви­ем Батыя спра­вить­ся рус­ские вой­ска не смог­ли, сра­же­ния с про­тив­ни­ком за­кон­чи­лись раз­гром­ным по­ра­же­ни­ем рус­ских» .

№ слайда 11 А-10. Заполните схему «Сущность ига монголо-татар на Руси» Сущность ига монго
Описание слайда:

А-10. Заполните схему «Сущность ига монголо-татар на Руси» Сущность ига монголо-татар 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

№ слайда 12 А-11. Используя фрагмент карты, восстановите последовательность завоеваний мо
Описание слайда:

А-11. Используя фрагмент карты, восстановите последовательность завоеваний монголо-татар на Руси

№ слайда 13 А-12. Используя текст документа, ответьте на вопросы к документу: 1.Какие зан
Описание слайда:

А-12. Используя текст документа, ответьте на вопросы к документу: 1.Какие занятия были характерны для народа? 2. Каковы тенденции развития политической жизни? 3. Предположите, как изменения в политической жизни отразятся на дальнейшей судьбе монголо-татарских племен? Китайские хронисты, описывая народы, живущие к северу от Китая, в Великой степи, называли всех степняков одним именем - "татары". Сами татары делились на три ветви: "белые", "черные" и "дикие". "Белые" жили вдоль границы Великой степи и подчинялись маньчжурской империи; они охраняли страну за плату. "Черные" жили к северу от пустыни Гоби и подчинялись своим ханам, презирая "белых" за их продажность. Они пасли скот, который кормил их и одевал. "Дикие" жили еще северней. Зачатки государственности у них отсутствовали, подчинялись они только старшим в роде и более всего ценили свободу. Хозяйство их основывалось на охоте и рыболовстве. Земледелия они не знали. Основой их хозяйства, главным богатством были табуны коней, стада рогатого скота. Поэтому они постоянно нуждались в обширных и богатых пастбищах. Начинались межплеменные конфликты из-за пастбищ. Эти столкновения перерастали в кровопролитные войны, сопровождавшиеся истреблением целых родов и обращением пленников в рабство. Жили в войлочных шатрах - юртах.

№ слайда 14 А-13. Используя текст документа, ответьте на вопросы к документу: 1.Какие выв
Описание слайда:

А-13. Используя текст документа, ответьте на вопросы к документу: 1.Какие выводы можно сформулировать на основании фактов из истории татаро-монгол, приведенных в документе. Кроме татар, в Великой степи кочевали монголы, управляемые ханами. . Племена не очень дружно жили между собой, но более опасными для них были не соседи, а маньчжуры. В ХII веке оборону монголов от маньчжуров и их союзников-татар возглавил Есугей-багатур. Своим авторитетом он заставлял всех ходить в походы, защищаться от врага. Но поскольку Есугей не был ханом, его влияние кончилось с его смертью. Сыну Есугея - Тэмуджину пришлось добиваться власти. В 1182 году его избрали ханом с титулом "Чингиз" (что скорее всего обозначает "человек, имеющий всю полноту власти"). В 1198 году Чингиз стоял уже во главе мощной орды. Чингисхан сформулировал новый свод законов - Великую Ясу. Яса основывалась на обязательности взаимопомощи, единой для всех дисциплине и осуждении предательства. Каждого предателя предавали смертной казни. Простым отрубали голову, знатным ломали позвоночник, чтобы кровь оставалась в теле убитого. Смертная казнь полагалась за неоказание помощи боевому товарищу. Если кто-то из воинов терял лук или колчан со стрелами, то ехавший сзади должен поднять и вернуть ему оружие - иначе смерть. Смерть была воздаянием и за убийство, блуд мужчины, неверность жены, кражу, грабеж, сокрытие беглого раба. За менее тяжкие преступления полагалась ссылка в Сибирь или наказание штрафом.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров300
Номер материала ДВ-295305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх