Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Отмена крепостного права
2 слайд
3 слайд
Крепостное право - (крепостничество), форма зависимости крестьян: прикрепление их к земле и подчинение административной и судейской власти феодала.
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Работа по документу:
-Из записки предводителя дворянства Тверской губернии А.М. Унковского: “При освобождении крестьян с землею … освободить не постепенно, а разом. … Конечно, освобождаемые крестьяне должны сами купить отходящую к ним землю. Вознаграждение убытков помещиков должно состоять из двух элементов: вознаграждение за людей и выкупа земли, отходящей из их владения, из которых первое должно падать на государство, а второе – на самих крестьян… Это вознаграждение должно быть рассчитано не иначе, как денежный капитал, и выдано помещику облигациями, приносящими проценты и совершенно обеспеченными. Такая выдача капитала необходима для поддержания помещичьих хозяйств и приспособления их к обработке наемными руками”
-Из отчета 1857 г. министра государственных имуществ Н.Н. Муравьева: “Крестьяне повсеместно ожидают свободу, которую, однако, понимают превратно…: некоторые даже считают, что они не станут платить государственных податей, говоря, что будет полная свобода и что будут иметь свои собственные мирские (общинные) судилища, которые заменят ныне существующие от правительства”.
12 слайд
Вопросы к документу:
-На основе источника определите, какие условия предлагал Унковский для решения вопроса об освобождении крестьян от крепостного права?
-Какие возможные убытки помещиков мог иметь в виду Унковский
-Какие меры предлагал Унковский для компенсации убытков помещиков?
-Определите, в чем выразилось стремление крестьян к развитию самоуправления и независимости от государства
-Обсуждение каких вопросов при подготовке отмены крепостного права вызвало наиболее горячие дискуссии?
Ключевые проблемы
Земля
Выкуп
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
«Освобождение крестьян»?
Б.М.Кустодиев
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
Крестьяне юридически свободны, наделены гражданскими и имущественными правами.
НО! СОХРАНЯЛОСЬ:
Сословное деление.
Подать с крестьян.
Рекрутские наборы.
Зависимость от общины.
21 слайд
22 слайд
Количество земли у крестьян до реформы
Отрезано земли у крестьян после реформы
Обезземеливание крестьянства
15 нечернозёмных губерний
21 чернозёмная губерния
45500
1437
(9,9%)
14619
3825 (26,2%)
23 слайд
24 слайд
25 слайд
Скрытая надбавка за выкуп крестьянами своей личности
Ценность земли по продажам
1854-1858 гг.
Черноземные губернии
Нечерноземные губернии
Выкупные платежи по реформе 1861 года
26 слайд
«Переход из крепостного состояния во временнообязанные (т.е. в омут)»
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» есть такая оценка реформы 1861 года : «…Распалась цепь великая. Распалась и ударила. Одним концом по барину , другим-по мужику» . Объясните эти слова
27 слайд
Карикатура на крестьянскую реформу
Почему карикатура на крестьянскую реформу была запрещена цензурой?
«Я господа, в особенности люблю вас, потому что я сам помещик вашей губернии, и я первый дворянин в государстве…» Из речей Его императорского величества
28 слайд
29 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ориховская Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.