Презентация по истории "Реформы Петра Великого"

• 1 слайд

  «Почва для истории великого человека есть история народа.» С.М.Соловьев. Россия в период реформ Петра I

• 2 слайд

  Цели урока: - повторить и закрепить знания о реформаторской деятельности Петра 1 в переломный момент в истории России, продолжить анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, учиться грамотно вести дискуссию, работать с картой и историческим документом, как историческими источниками

• 3 слайд

  Личность Петра I В историографии эпоха Петра Великого трактуется крайне противоречиво. Среди историков нет единодушия в оценке личности и деяний Петра. - Споры о Петре ведутся сейчас, велись раньше, и будут вестись всегда – всегда, пока живут люди, неравнодушные к истории нашей страны. - Карамзин считал, что Петр подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство Западу привело Россию к обезьянничеству, а это, в свою очередь, к одичанию. - «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» - писал о Петре А.С.Пушкин.

• 4 слайд

  1. Каким видели Петра его современники? 2. Что послужило толчком для реформирования России, какая поездка, какие впечатления? 3. Назовите причины отставания России от ведущих мировых держав?

• 5 слайд

  Петр Великий Худ. И. Н. Никитин

• 6 слайд

  отсутствие удобных выходов к морям; экономическая изоляция страны; не было крупных мануфактур; не хватало вооружения; церковное образование не обеспечивало подготовку специалистов; не наблюдалось развитие торговли (нет выхода к морям); невозможен был культурный обмен со странами Европы.

• 7 слайд

  Внешняя политика Петра I :

• 8 слайд

  комплектование армии осуществлялось за счет рекрутских наборов; увеличилась численность стрелецких полков; для подготовки офицеров были учреждены специальные школы (навигационная, артиллерийская, инженерная); дворян посылали учиться военному делу за границу; дворяне, прежде чем стать офицерами, обязаны были нести службу солдатами в гвардейских полках; Военная реформа (суть):

• 9 слайд

  Северная война 1700-1721 гг. Сражение у о. Гренгам Июль 1720 г Ништадский мир 30 августа 1721 г. Полтавская битва 27 июня 1709 г. Прибалтика 1710 г. Нарва 1700 г (поражение) Нотебург, Эрестфер 1701-1704 гг Гангутское сражение 27 июля 1714 г Прутский поход 1711 г. Сражение у Лесной 1708 г.

• 10 слайд

  Северная Война 1700-1721 гг.

• 11 слайд

  Прочитайте отрывок из документа и ответьте на поставленные вопросы: “Ее королевское величество Свейское уступает сим его царскому величеству Российского государства в совершенное вечное владение в сей войне от короны Свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии… …Сверх того его царское величество обязан быть и обещает его королевскому величеству и королевству Свейскому сумму двух миллионов ефимкою, исправно без вычета заплатить и отдать…» 1. О чем идет речь в документе? 2. В чем значение этого события?

• 12 слайд

  Император Обер- прокурор Сенат Уезды с воеводами Синод Генерал-прокурор Губернии с губернатором 12 коллегий Провинции с воеводами Иностранная, Военная Адмиралтейская, Штатс Ревизион, Коммерц Берг, Мануфактур Камер, Вотчинная Юстиц, Главный магистрат

• 13 слайд

  Соотнесите событие и дату, а из полученных букв составьте слово и объясните его значение: 1. Основание Санкт-Петербурга 2. Начало Северной войны 3. Академия наук 4. Учреждение Синода 5. «…Мать Полтавской баталии…» произошла в 1724 г. – Н 1721 г. – А 1703 г. – С 1708 г. – Т 1700 г – Е 1. Провозглашение России империей1714 г.- Л 2. Введение нового летоисчисления1721 г.- Л 3. Гангутское сражение1721 г.- К 4. Ништадтский мирный договор1700 г.- О 5. Первый Азовский поход1699 г.- Я 6. Указ о создании российского флота 1695 г.- Е 7. Учреждение Сената1696 г.- Г 8. Начало городской реформы1711 г.- И

• 14 слайд

  Итог. Преобразования государственного управления завершили оформление в России абсолютной монархии (принятие титула Императора Петром I в 1721 году и указ о престолонаследии в 1722 году).

• 15 слайд

  .

• 16 слайд

  1700-создана горноразведочная служба. 1703-открытие медного месторождения на Урале. 1706-открыт Аптекарский огород в Москве. 1712 - создание А.Нартовым1-о в мире токарного станка. Наука Токарный станок А.Нартова

• 17 слайд

  1707-открыт 1-й госпиталь и медицинская школа. 1702-открыта обсерватория в Москве. 1707-составлена карта звездного неба. 1719-открыта для публичного посещения Кунсткамера. 1724-испытание подводной лодки. 1725-открытие Академии наук. Наука Здание Кунсткамеры.

• 18 слайд

  В 1701 г в Москве откры-лась Навигацкая шко-ла, где изучались прак тические дисциплины. Затем появились Инже-нерная, Артиллерий-ская, Медицинская и др.школы. Образование Сухарева башня

• 19 слайд

  Развитие образования потребовало издания учебников. Самым знаменитым учебником эпохи стала «Арифметика» Л.Магницкого. Образование Арифметика Л.Магницкого

• 20 слайд

  Большого развития по-лучил жанр портрета. Наряду с приглашен-ными иностранцами большим мастером в этом направлении стал И.Никитин, создавший портреты Петра и его соратников. Живопись И.Никитин Портрет Петра I.

• 21 слайд

  Архитектура Дворец А.Меньшикова.

• 22 слайд

  Архитектура петровской эпохи Сухарева башня в Москве Кунсткамера Петропавловский собор Набережная р.Нева

• 23 слайд

  Петр стремился привить в России европейские обычаи. Уже в к 17 в. он стал появляться в европейском платье, которое в 18 в. стало обязательным для государственных служа-щих. Петр заботился о привитии хороших манер среди бояр, обучал их правилам этикета. Быт

• 24 слайд

  Для тех кто не хотел расставаться с русским платьем Петр придумал налоги, например «Бородовые деньги». С 1700 г. Россия стала отмечать новый год и вести счет лет по европейскому образцу. В стране появились чай, кофе, табак, картофель, помидоры. Быт «Бородовые» деньги.

• 25 слайд

  С 1718 г. Петр начал собирать ассамблеи, куда чиновники должны были являться с женами. На Ассамблеях играли на музыкальных инст-рументах, играли в игры, танцевали вели светские и политические беседы. Быт В.Кардовский. Ассамблея петровского времени.

• 26 слайд

  1. Реформа, не являвшаяся реформой проведенной Петром I: а) судебная реформа; б) денежная реформа; в) военная реформа; г) губернская реформа; 2. Событие эпохи Петра I, которое В.О.Ключевский назвал «великим кладбищем для народа»: а) поражение под Нарвой; б) строительство Петербурга; в) подавление булавинского восстания; г) прутское окружение; 3. Что предусматривал Указ о единонаследии 1714 г.: а) передачу царского престола по наследству; б) передача поместья только одному наследнику; в) избрание патриарха в России; г) запрещение разводов;

• 27 слайд

  4. Знаменитая Полтавская битва произошла: а) 1705 г. б) 1707 г. в) 1709 г. г) 1708 г. 5. Цель «Великого посольства»: а) найти союзников в предстоящей войне против Швеции; б) заключить мирный договор с Польшей; в) найти союзников в предстоящей войне против османской империи; г) познакомиться с государственным устройством западных стран; 6. Введенная Петром I рекрутская система формирования армии предусматривала: а) принудительный набор солдат от определенного количества дворов; б) пожизненную службу в армии; в) 25-летнюю службу в армии; г) набор в армию «охочих» людей; д) комплектование армии из поместного ополчения;

• 28 слайд

  7. Северная война приходиться на период: а) 1700-1721 гг. б) 1699-1720 гг. в) 1709-1721 гг. г) 1701-1721 гг. 8. Нововведения Петра 1: а) в одежде появился европейский обычай; б) бритье бород; в) русские люди стали грамотными и образованными ; г) стали выпускаться книги и появились первые публичные библиотеки; 9. В результате Северной войны Россия: а) завоевала выход в Балтийское море; б) лишилась части своей территории; в) укрепила свое международное положение; г) потеряла свою независимость.

• 29 слайд

  10. Выберите государственные реформы, проведенные Петром I: а) учреждение Боярской Думы; б) организация коллегий; в) роспуск магистратов; г) создание Сената; 11. Выделите обычаи , введенные Петром I: а) празднование Нового года 1 января; б) летоисчисление с сотворения мира; в) летоисчисление с рождения с рождения Иисуса Христа; г) короткий кафтан; д) проведение ассамблей;

• 30 слайд

  1. а – 1 балл; 2. б – 1 балл; 3. а – 1 балл; 4. в – 1 балл; 5. а – 1 балл; 6. в – 1 балл; 7. а – 1 балл; 8. а, б – 1балл; 9. а, в – 1 балл; 10. б, г – 1балл; 11. а, г, д – 1балл. Критерии оценок

• 31 слайд

  Личность Петра Великого и результаты его правления оцениваются неоднозначно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует. Но в заключении урока мне хотелось бы привести слова С.М. Соловьева о Петре I , произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра: Итог урока «То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие».