Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии "Дети с нарушением речи"

Презентация по логопедии "Дети с нарушением речи"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Логопедия
ГБОУ АНГЛИЙСКАЯ ШКОЛА № 1375     ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Коррекционная педагоги...
Дети с нарушениями речи – это дети, имеющие отклонения в развитии речи при но...
Для обозначения нарушений речи используются также термины – расстройства речи...
 Классификация речевых нарушений
    Дислалия (косноязычие) До определенного возраста это нарушение не требует...
Ринолалия Это нарушение тембра голоса и звукопроизноше-ния, обусловленное ана...
Дизартрия Вследствие органического поражения центральной нервной системы возн...
Алалия Говоря об алалии, имеют ввиду полное или частичное отсутствие речи у д...
Заикание (логоневроз) Механизмы (причины и сущность) возникновения логоневроз...
МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ
Дошкольные учреждения системы образования Детские (логопедические) сады для д...
В группы ФФН направляются дети с нарушением произношения отдельных или нескол...
Дети с ОНР не могут спонтанно выйти на онтогенетический путь развития речи, с...
В группы для заикающихся поступают дети с тяжелым нарушением речи, при которо...
В процессе обучения и воспитания большое внимание уделяется развитию психичес...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ГБОУ АНГЛИЙСКАЯ ШКОЛА № 1375     ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Коррекционная педагоги
Описание слайда:

ГБОУ АНГЛИЙСКАЯ ШКОЛА № 1375     ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Коррекционная педагогика Тема: «Дети с нарушениями речи»    ВОСПИТАТЕЛЯ Кущёвой И. А.        Москва, 2016 год

№ слайда 3 Дети с нарушениями речи – это дети, имеющие отклонения в развитии речи при но
Описание слайда:

Дети с нарушениями речи – это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.

№ слайда 4 Для обозначения нарушений речи используются также термины – расстройства речи
Описание слайда:

Для обозначения нарушений речи используются также термины – расстройства речи, дефекты речи, речевая патология. Речевое нарушение не исчезает самостоятельно, без специально организованной коррекционной работы. Изучением, предупреждением и коррекцией этих нарушений занимается отрасль дефектологии – логопедия. Логопедия — наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.

№ слайда 5  Классификация речевых нарушений
Описание слайда:

Классификация речевых нарушений

№ слайда 6     Дислалия (косноязычие) До определенного возраста это нарушение не требует
Описание слайда:

    Дислалия (косноязычие) До определенного возраста это нарушение не требует вмешательства со стороны специалистов. Суть дислалии в нарушении звукопроизношения, а именно: звуки могут искажаться, заменяться на другие, смешиваться или просто отсутствовать. Ставят этот диагноз, когда ребенку более 4 лет, он обладает хорошим слухом, достаточным словарным запасом, правильно строит предложения, не допуская грамматических ошибок, но при этом произносит звуки по-детски, как маленький.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Ринолалия Это нарушение тембра голоса и звукопроизноше-ния, обусловленное ана
Описание слайда:

Ринолалия Это нарушение тембра голоса и звукопроизноше-ния, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата. При этом ребенок говорит как бы «в нос» или гнусавит. Кроме того, изменение тембра голоса возможно и тогда, когда в полость носа не попадает достаточное количество воздуха. Часто это происходит при аденоидах, полипах, искривлении носовой перегородки, что сильно затрудняет носовое дыхание. При этом страдает произношение носовых согласных и гласных звуков.

№ слайда 9 Дизартрия Вследствие органического поражения центральной нервной системы возн
Описание слайда:

Дизартрия Вследствие органического поражения центральной нервной системы возникает еще одно речевое нарушение — дизартрия. В этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи. Возникает дизартрия, когда скорость, сила и объем движений органов речи ограничены. Например, ребенку трудно контролировать свой язык, который становится неловким, непослушным, а высунутый наружу может отклоняться в сторону. Такому ребенку трудно сделать элементарное: надуть щеки, хмурить или поднимать брови, поскольку мышцы лица малоподвижны. При дизартрии нарушаются все составляющие произносительной стороны речи: звукопроизношение, голос, речевое дыхание, интонация и общая мелодика речи. Но необходимо знать, что это — не самостоятельное заболевание, а часть нарушений широкой двигательной сферы. В этом случае ребенка лечат комплексно.

№ слайда 10 Алалия Говоря об алалии, имеют ввиду полное или частичное отсутствие речи у д
Описание слайда:

Алалия Говоря об алалии, имеют ввиду полное или частичное отсутствие речи у детей при хорошем физическом слухе. При этом ребенок находится в речевой среде, стремится общаться с окружающими (но делает это с помощью мимики и жестов), не является умственно отсталым, его речевой аппарат без аномалий, параличей или парезов. С чем это связано? Специалисты отмечают, что возникновение этого нарушения обусловлено недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга. При чем происходят подобные нарушения еще во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка. Алалию делят на сенсорную (когда ребенок не понимает и, следовательно, не может воспроизвести человеческую речь) и моторную (в этом случае ребенок понимает обращенную к нему речь, но не может ею овладеть).

№ слайда 11 Заикание (логоневроз) Механизмы (причины и сущность) возникновения логоневроз
Описание слайда:

Заикание (логоневроз) Механизмы (причины и сущность) возникновения логоневроза до конца не раскрыты. Этот вид речевого нарушения основывается на повторении звуков (в большинстве согласных), «растягивании» гласных, остановке речи, повторе слога или слова и часто обусловлен страхом. Нередко при этом нарушена координация движений речевого аппарата и дыхания.     Дисграфия и дислексия Если у ребенка не отмечено интеллектуальных или слуховых нарушений, но он не способен овладеть письмом и чтением (или же делает это с большими трудностями), говорят о  дисграфии и дислексии. Задержка речевого развития (ЗРР) Этот диагноз обычно ставят детям раннего возраста. При ЗРР ребенок вполне нормально, но намного позже и медленнее, чем его сверстники, овладевает речью. Среди причин возникновения ЗРР — неполноценная речевая среда, плохое физическое и психическое здоровье ребенка или особый, замедленный темп созревания нервных клеток, отвечающих за речь.

№ слайда 12 МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ
Описание слайда:

МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Дошкольные учреждения системы образования Детские (логопедические) сады для д
Описание слайда:

Дошкольные учреждения системы образования Детские (логопедические) сады для детей с нарушениями речи оказывают массовую помощь детям с различными отклонениями речевого развития. Их основная задача -- коррекция речевого нарушения и подготовка к обучению в общеобразовательной школе или в специальной общеобразовательной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. В соответствии с типовым положением о дошкольных учреждениях и группах детей с нарушениями речи определены три профиля специальных групп: 1) группы для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФН); 2) группы для детей с общим недоразвитием речи (ОНР); 3) группы для детей с заиканием.

№ слайда 15 В группы ФФН направляются дети с нарушением произношения отдельных или нескол
Описание слайда:

В группы ФФН направляются дети с нарушением произношения отдельных или нескольких звуков, звукосочетаний или целых групп звуков, т.е. дети с дислалией (в случаях, когда дефект исчерпывается нарушением звукопроизношения или сочетается с ринолалией). При этом отмечается не только нарушенное звукопроизношение, но и нарушение речевого дыхания, голоса, назализация - носовой оттенок (гнусавость). Дети с дизартрией, когда дефекты произношения и просодики связаны с нарушением иннервации артикуляционного аппарата (параличи и парезы органов артикуляции), также направляются в группы этого профиля. В группу ФФН дети зачисляются на полгода или год. Система обучения и воспитания таких детей включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному овладению грамотой. Коррекционное обучение предусматривает развитие круга знаний и представлений об окружающем, развитие словаря, звукового анализа и синтеза, речевых умений и навыков, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этапе.

№ слайда 16 Дети с ОНР не могут спонтанно выйти на онтогенетический путь развития речи, с
Описание слайда:

Дети с ОНР не могут спонтанно выйти на онтогенетический путь развития речи, свойственный нормально развивающимся детям. Развитие речи при ОНР в ряде случаев идет на фоне нарушения деятельности центральной нервной системы. Эффективная логопедическая помощь детям с ОНР может быть осуществлена только при условии комплексного медико-психолого-педагогического воздействия, при раскрытии структуры речевой недостаточности и при дифференцированном подходе к ее преодолению.

№ слайда 17 В группы для заикающихся поступают дети с тяжелым нарушением речи, при которо
Описание слайда:

В группы для заикающихся поступают дети с тяжелым нарушением речи, при котором наблюдаются расстройство ритма, темпа и плавности, непроизвольные остановки или повторения отдельных звуков или слогов в момент произношения. Комплексное воздействие при заикании проводится в следующих направлениях: лечебное укрепление центральной нервной системы (медикаментозное, физиотерапевтическое лечение, ЛФК); логопедические занятия по выработке самостоятельной, свободной от заикания речи (обычно работа в специальных группах проводится в течение 10 месяцев - года), работа воспитателя тесно связана с работой логопеда, работа с родителями; логопедическая ритмика.

№ слайда 18 В процессе обучения и воспитания большое внимание уделяется развитию психичес
Описание слайда:

В процессе обучения и воспитания большое внимание уделяется развитию психических процессов и функций ребенка: внимания, восприятия, памяти, мышления и внутренней речи, участвующих в развитии интеллекта и личности ребенка в целом. Работа направляется на развитие всех видов деятельности ребенка, в том числе и речи как одного из видов деятельности. Воздействие способствует нормализации взаимоотношения ребенка с окружающими. Как и при других нарушениях, преобладает преимущественная игровая форма работы. По окончании установленного срока дети, нуждающиеся в продолжении коррекционного обучения, повторно обследуются и при необходимости могут быть направлены в лечебно-оздоровительные учреждения или психолого-педагогические центры.

№ слайда 19 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров16
Номер материала ДБ-283525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх