презентация по математике " Число и цифра 4"

Конспект открытого занятия

       Формирование элементарных математических представлений

                               Тема: Цифра и число 4.

Основные предметные цели:

-учимся считать до 10 и обратно;

-продолжаем учиться составлять математические рассказы с опорой на рисунок;

-учимся пересчитывать предметы в ряду;

- учимся решать примеры;

-знакомимся с цифрой 4;

-учимся находить и называть заданные закономерности;                               -учимся записывать названные числа в виде числовых карточек.

Основные учебные цели:

-развивать организационные умения: называть тему занятия, понимать цель задания;

-оценивать результат работы (получилось – не получилось); исправлять допущенные ошибки;

-развивать память, внимание;                                                                                          -развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении заданий, действия в речи.

Воспитательные:

- способствовать формированию системы взглядов на мир;

- воспитывать интерес к предмету.                                                                          Методы обучения: наглядный, проблемный, практический.

Формы организации деятельности: фронтальная работа, самостоятельная работа, парная, индивидуальная.

Ресурсы:

Для учителя: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация.

Материалы к занятию:                                                                                              -счетные палочки;                                                                                                                              - готовые числовые карточки;                                                                                           - веер.     

                                          Ход занятия

Организационный момент                                                                   Психологический настрой

-Утром солнышко проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Лучи солнышка возьмём

И к сердечку поднесём.

- С добрым утром и с хорошим днём!

Наше занятие с улыбки мы начнём.

- Вы чувствуете  тепло  солнца? Улыбнитесь и подарите тепло своему соседу, гостям.

Пусть сегодня на занятии нам будет тепло и  уютно.

Мотивация к учебной деятельности

- Учитель: Чем мы занимаемся на уроке математики?

- Учимся думать, считаем, решаем, рассуждаем.

-Учитель:              Математика – особая страна,

                                Для путешествия смекалка нам нужна.

                                Будем много думать и считать,

                              И задачки не забудем мы решать.

-Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на занятии. Так давайте активно работать и удивлять своими знаниями наших гостей. У нас с вами всё получится.  Готовы?

1.Дидактическая игра, подводящая к открытию и формированию нового:  « Змейка».1 Игра по знакомым правилам. Форма работы: фронтальная.                                                                                                                -Предлагаю детям объединиться в группы-змейки по 3 человека с каждого ряда(дети стоят друг за другом, удерживая друг друга руками за спинку). Ребята называют число играющих в каждой группе. Змейки начинают движение. По команде: « Сбросить хвостик!» один в каждой команде должен отойти в сторону. Выигрывает та команда, которая после     «сбрасывания хвоста» быстрее и правильнее  всех назовет число оставшихся игроков.

2.Открытие нового. Формулирование темы и основной цели занятия.            – Откройте свои прописи на странице14.                                                                - Чем сегодня будем заниматься? (Ответы: будем учиться считать, рассказывать о числе  четыре, узнаем новую цифру и.т.д.)

Звонит телефон на столе учителя.                                                                           -  Учитель: Можно послушать? Ребята, это кто-то к вам обращается.                               ( Включить громкую связь). Говорит мама- «гном».                                                     – Ребята, мы вас приглашаем  к нам  в чудесный городок  ГНОМИКОВ.                                               – Но, чтобы к нам попасть вы должны много знать. Мы вам приготовили много заданий. Готовы! Мы ждём! До свидания!                                                             – Какое примем решение? Поедем к ГНОМИКАМ.                                                - Перед тем как идти в гости, что нужно сделать? (взяли зеркала  поправили свои причёски и.т.д.), на чём поедим? (на машине)                                                                                                       (Звучит фонограмма звука машины.)                                                                                                                           –открывается презентация на тему: Число и цифра  4                                                  – 1слайд. Число и цифра 4

- 2слайд. Здороваемся с ГНОМАМИ и с Белоснежкой.                                                 – 3слайд.  Попадаем в красивый город гномов. ( Звучит песенка ГНОМОВ.)                   

Идём в гости. Устный счёт.                                                                                         – 4 слайд. Гномик Смельчак здоровается.                                                                                   – 5 и 6 слайд.  Смельчак предлагает детям подсчитать цыплят (до 10 и обратно) МОЛОДЦЫ!                                                                                              – 6 слайд.  Выполняем дальше задания  Смельчака. Вопрос: Куда войдёт больше воды: в 3литровый самовар или в 3литровый чайник?     (одинаково)                                    - 8 слайд.  Четвёртый лишний. Почему? (Свечка лишняя. Всё остальное -явления природы.)                                                                                                                    -  9 слайд.  Сколько зайцев в корзине?(3)                                                                             –10 слайд.  Отдых для глаз (звучит песенка ГНОМИКОВ)                                                - 11,12,13 слайд. Гномик Ворчун  предлагает ребятам помочь  полить цветок, тогда он вырастет.                                                                                                  Учитель: Поможем! (1+2; 3-1; 2+2) МОЛОДЦЫ! Идём дальше.                                                                                                                       – 14 слайд.  Учитель: Ребята мы попали на цветочную поляну. Назовите числа на каждом цветке.  (Называя число, появляются буквы, читаем: ГНОМЫ! Звучат  аплодисменты.)  Молодцы!                                                                                      – 15 слайд. Физминутка для глаз (В лесу родилась ёлочка)                                     – 16 слайд. Четыре в комнате угла,

                    Четыре ножки у стола.

                    по четыре ножки

                    У мышки и у кошки.  

 ( Девочка из класса читает стихотворение.)                                                                 -  17 слайд. Назови число предметов на каждом рисунке: 4 машины; 4 репки; 4 батона.

Число четыре записывают знаком -  цифрой 4.                                                 – 18 слайд. ( Мальчик  из класса читает  стихотворение)                                                              Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

- 19 слайд.        Словно в зимние морозы

                          В тёплых шубах ходят козы.

                          Нет рогов острее в мире -

                         Пишет Мурочка ЧЕТЫРЕ.

                   (Девочка читает стихотворение)                                    

– 20 слайд. Предлагается детям посчитать козликов (1, 2, 3, 4 и  обратно)            – 21 слайд. Сколько груш? Посмотрим, как пишется число 4.                                       - 22 слайд. Отдых для глаз.( Снеговик)                                                                      – 23 слайд. Сколько лягушек?                                                                                               – 24 слайд. К нам пришёл ГНОМИК Хитрун. Он очень любит решать задачи и вам принёс несколько задач. Поможем ему решить?                                               – 25 слайд. У кормушки сидели 2 птички. К ним прилетели еще 2 птички. Сколько птичек стало у кормушки? (4)                                                                       – 26 слайд. Сколько ёлочек было? (5)
 Сколько спилили? (1) Сколько осталось? (4)                                                         -Учитель: ГНОМИК  просит нас решить математический рассказ в учебниках.                                                                                                                             – Физминутка. Две руки.                                                                                                               - Форма работы: в парах.                                                                                       Рассмотрите два верхних рисунка, соединённых красной стрелкой, посоветуйтесь  друг с другом и придумайте рассказ, в котором будут слова:  БЫЛО, ПРИПЛЫЛА, СТАЛО. (Было три рыбки, к ним приплыла ещё одна рыбка. Рыбок на рисунке стало четыре.)                                                                               -   Рассмотрите рисунок  с числовыми карточками вверху и объясните, что означает каждая карточка. После этого на числовой карточке с вопросом записываем с помощью точек.                                                                                     -  Закрепление представления о составе числа четыре.                                                  – Вспоминаем о способах разбиения множества на классы по общему названию, по  направлению движения. Рассказываем: на рисунке четыре морских животных: 1 морской конёк, 1 рыба, 1 краб, 1 медуза.– Вывод: число четыре состоит из чисел один, один, один и один.                                           -Далее так же разбиваем рыбок по цвету. Вывод: число четыре состоит из  одного и трёх.                                                                                                                 - По направлению движения. Вывод:  число четыре состоит  из двух и двух .– 27 слайд. Итог занятия.                                                                                                   Форма работы: фронтальная.

Рефлексия:

-Пришло время подвести итог.   Благодаря дружной работе,  наше путешествие удачно завершилось. Во время путешествия мы провели большую работу.

– Скажите, что вы для себя узнали нового?

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам помогло хорошо работать на занятии?

-Оцените свою работу с помощь смайликов.                                                             - ГНОМИК Весельчак принёс нам разные смайлики(дарят друг другу)                                                        - 28 слайд(1цветок  повял, опустил голову, 2 цветок красивый, блестит).                      – РЕБЯТА! Какое у вас настроение после нашего путешествия к ГНОМИКАМ. Поднимите  1 или 2.                                                                                                      – 29слайд. Спасибо за урок.

• 1 слайд

  Цифра 4
  
  Число 4
  МКОУ Шиткинская СОШ
  Воспитатель подготовительного класса
  Яргунова Ирина Михайловна
  для детей 6-7 лет
  
  1
  

• 2 слайд

  
  .
  Здравствуйте, ребята!
  2
  

• 3 слайд

  3
  

• 4 слайд

  Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим друзьям-гномам. Мы очень любим математику и приготовили вам много интересных заданий.
  
  4
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
  7
  

• 8 слайд

  8
  

• 9 слайд

  Сколько зайцев в корзине?
  3
  9
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  1 + 2
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  

• 12 слайд

  3 - 1
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  12
  

• 13 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  2+2
  13
  

• 14 слайд

  1
  2
  3
  4
  2
  Г
  Н
  О
  М
  Ы
  14
  

• 15 слайд

  15
  

• 16 слайд

  Четыре в комнате угла,
  Четыре ножки у стола.
  И по четыре ножки
  У мышки и у кошки.
  16
  

• 17 слайд

  МАТЕМАТИКА
  3. Назови число предметов на каждом рисунке:
  четыре
  Число четыре записывают знаком - цифрой 4.
  четыре
  четыре
  17
  

• 18 слайд

  Цифра 4
  Гляди, четыре – это стул,
  Который я перевернул.
  
  18
  

• 19 слайд

  Словно в зимние морозы
  В тёплых шубах ходят козы.
  Нет рогов острее в мире -
  Пишет Мурочка ЧЕТЫРЕ.
  
  4
  19
  

• 20 слайд

  4
  20
  

• 21 слайд

  21
  

• 22 слайд

  22
  

• 23 слайд

  23
  

• 24 слайд

  Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится решать задачи.
  24
  

• 25 слайд

  У кормушки сидели 2 птички. К ним прилетели еще 2 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?
  25
  

• 26 слайд

  Сколько ёлочек было?
  Сколько спилили?
  5
  
  
  
  1
  26
  

• 27 слайд

  27
  

• 28 слайд

  Какое у вас настроение?
  1
  2
  28
  

• 29 слайд

  Спасибо за урок!
  29
  

• 30 слайд

  Использованные ресурсы:
  games-for-kids.ru›obuchenie-matematike/cifra-4.php
  liveinternet.ru
  http://www.chitalnya.ru/board/…
  
  
  30
  

Краткое описание документа:

Данный урок знакомит детей с числом и цифрой 4. На протяжении всего урока присутствуют весёлые гномы. Вместе с детьми решают примеры, задачи , делают физ.минутки.

Вместе с" курицей" учимся считать до 10 и обратно.

На уроке учимся составлять математические рассказы с опорой на рисунок.

Во время игры знакомимся с числом и цифрой 4.

Ребята на уроке оценивают результаты работы (получилось – не получилось). Учаться исправлять допущенные ошибки;

На уроке развиваем память, внимание.,учимся помогать друг другу при выполнении заданий.

В ходе урока знакомимся с морскими обитателями.