Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Круги Эйлера
Работу выполнила
учащаяся 8 «а»класса
МОУ «СОШ № 56»
Угрюмова Кристина
Руководитель: Прохорова С.А
2 слайд
Цель исследования:
Знакомство с новым методом решения задач и изучение материала, применяемого на уроках математики и внеурочных занятиях, где можно использовать круги Эйлера как один из приемов решения задач.
3 слайд
Актуальность работы состоит в том, что задачи имеют практический характер. Задачи развивают логическое мышление, заставляют задумываться, подходить к решению какой либо проблемы с разных сторон, выбирать из множества способов решения наиболее простой, легкий путь.
Актуальность
4 слайд
- Познакомиться с биографией одного из величайших ученых-математиков Леонарда Эйлера;
- Изучить теоретические основы понятия «Круги Эйлера»;
- Решить ряд задач вышеназванным методом;
Задачи исследования:
5 слайд
Биография
Леонард Эйлер родился 15 апреля 1707 года в семье пастора, жившей в швейцарском городке Базеле.
Начальное обучение Эйлер получил под руководством отца, который готовил его к духовной карьере. С детства увлекался математикой.
В 13 лет Леонард Эйлер стал студентом факультета искусств Базельского университета.
В 17 лет был удостоен учёной степени магистра.
В 19-лет Эйлер был включен в число кандидатов на должность профессора физики.
6 слайд
Великий учёный - Леонард Эйлер занимает одно из первых мест в истории мировой науки. Полное собрание его трудов составляет 72 тома, более 850 научных работ. Этот тихий и скромный человек, полностью ослепший, много работал, совершив великое множество научных открытий. С точки зрения математики, XVIII век — это век Эйлера.
Эйлер впервые увязал анализ, алгебру, тригонометрию, теорию чисел и др. дисциплины в единую систему, и добавил немало собственных открытий. Значительная часть математики преподаётся с тех пор «по Эйлеру».
7 слайд
Эйлер активно трудился до последних дней. 7 сентября после обеда, проведённого в кругу семьи, беседуя с астрономом А. И. Лекселем о недавно открытой планете Уран и её орбите, он внезапно почувствовал себя плохо и потерял сознание. Через несколько часов, так и не приходя в сознание, он скончался от кровоизлияния в мозг.
Похоронен на Смоленском лютеранском кладбище в Петербурге.
Умирая, он оставил много рукописей, которые Петербургская академия публиковала в течение последующих 47 лет.
8 слайд
– геометрическая схема, с помощью которой можно изобразить отношения между множествами.
Впервые он использовал их в письмах к немецкой принцессе. Эйлер писал тогда, что круги очень подходят для того, чтобы «облегчить наши размышления.»
Наряду с кругами в подобных задачах применяют прямоугольники и другие фигуры.
Круги Эйлера
9 слайд
В математике множеством называют совокупность, набор каких-либо предметов (объектов).
Предметы, составляющие множество, называются его элементами.
Множества обычно обозначаются большими буквами латинского алфавита: А, В, С,… .
Термин «множество» употребляется независимо от того, много или мало в этом множестве элементов, Множество, не содержащее ни одного элемента, называется пустым и обозначается символом Ø
10 слайд
Покажем, например, С помощью диаграммы Эйлера, что множество А является подмножеством множества В:
С помощью такой диаграммы становиться наглядным, например, такое утверждение: если А принадлежит В, а В принадлежит С, то А принадлежит С.
11 слайд
Пересечением двух множеств А и В называют множество, состоящее из всех общих элементов множеств А и В, т. е. Из всех элементов, которые принадлежат и множеству А, и множеству В.
А
В
А ∩ В
12 слайд
Объединением С двух множеств А и В называется множество, состоящее из всех элементов, принадлежащих множеству А или множеству В.
Обозначают это так: С = А U В.
Иными словами, в объединение входят все элементы, принадлежащие хотя бы одному из множеств.
А U В
13 слайд
Разность множеств
Разностью А\В множеств А и В называется множество, состоящее из всех элементов множества А, которые не принадлежат множеству В.
A
B
14 слайд
1. ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИ УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ
2. ПОСТРОЙ ПЕРЕСЕЧЕНИЕ МНОЖЕСТВ
3. РАССТАВЬ ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ
4. НАЙДИ НЕДОСТАЮЩИЕ ДАННЫЕ
5. ПРОВЕРЬ РЕШЕНИЕ
АЛГОРИТМ
15 слайд
В детском саду 52 ребенка. Каждый из них любит пирожное или мороженое. Половина детей любит пирожное, а 20 человек - пирожное и мороженое. Сколько детей любит мороженое?
Решение:
Так как 26 половина детей любит пирожные, а 20 - и пирожные, и мороженое, то исключительно пирожное любят ровно 6 человек. Всего ребят 52, из них 6 - любители только пирожных, значит, 52 – 6 = 46 человек, которые любят мороженое.
16 слайд
Все мои подруги выращивают в своих квартирах какие-нибудь растения. Шестеро из них разводят кактусы, а пятеро — фиалки. И только у двоих есть и кактусы и фиалки. Угадайте, сколько у меня подруг?
Решение: : Изобразим два круга, так как у нас два вида цветовПоскольку у некоторых подруг есть и те, и другие цветы, то круги нарисуем так, чтобы у них была общая часть. В этой общей части ставим цифру 2 так как кактусы и фиалки у двоих. В оставшейся части «кактусового» круга ставим цифру 4 (6 − 2 = 4). В свободной части «фиалкового» круга ставим цифру 3 (5 − 2 = 3). А теперь рисунок сам подсказывает, что всего у меня 4 + 2 + 3 = 9 подруг.
17 слайд
Гарри Поттер, Рон и Гермиона
На полке стояло 26 волшебных книг по заклинаниям. Из них 4 прочитал и Гарри Поттер, и Рон. Гермиона прочитала 7 книг, которых не читали ни Гарри Поттер, ни Рон, и две книги, которые читал Гарри Поттер. Всего Гарри Поттер прочитал 11 книг. Сколько книг прочитал Рон?
Решение
Учитывая условия задачи, чертеж будет таков:
Так как Гарри Поттер всего прочитал 11 книг, из них 4 книги читал Рон и 2 книги – Гермиона,
то 11 – 4 – 2 = 5 – книг прочитал только Гарри. Следовательно,
26 – 7 – 2 – 5 – 4 = 8 – книг прочитал Рон.
Ответ. 8 книг прочитал Рон.
5
8
18 слайд
В классе 30 человек. 20 из них каждый день пользуются метро, 15 — автобусом, 23 — троллейбусом, 10 — и метро, и троллейбусом, 12 — и метро, и автобусом, 9 — и троллейбусом, и автобусом.
Сколько человек ежедневно пользуются всеми тремя видами транспорта?
Пусть х человек пользуется всеми тремя видами транспорта. Тогда пользуются только метро и троллейбусом — (10 − х) человек, только автобусом и троллейбусом — (9 − х) человек, только метро и автобусом — (12 − х) человек. Найдем, сколько человек пользуется одним только метро:
20 − (12 − х) − (10 − х) − х = х − 2
Аналогично получаем: х − 6 — только автобусом и х + 4 — только троллейбусом, так как всего 30 человек, составляем уравнение:
Х + (12 − х) + (9 − х) + (10 − х) + (х + 4) + (х − 2) + (х − 6) = 30. отсюда х = 3
19 слайд
Из 100 отдыхающих на турбазе «Графское»,
30 детей - отличники учебы,
28 - участники олимпиад,
42 - спортсмены.
8 учащихся одновременно участники олимпиад и спортсмены,
10 – участники олимпиад и отличники,
5 – спортсмены и отличники учебы,
3 – и отличники, и участники олимпиад, и спортсмены.
Сколько отдыхающих не относятся ни к одной из групп?
Решение:
20+13+30+3+5+7+2=80 (детей)
100-80=20 (детей не входят ни в одну из групп)
20 слайд
Выводы
Применение кругов Эйлера позволяет легко решить задачи, которые обычным путем разрешимы лишь при составлении системы трех уравнений с тремя неизвестными.
21 слайд
"Чем нагляднее метод,
тем очевиднее решение"
22 слайд
Спасибо
за
внимание !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 293 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прохорова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.