Презентация по математике "Мастер класс"

• 1 слайд

  
  
  Учитель математики
  МБОУ Жердевской СОШ № 1
  Лихачёва Т.Д.
  Мастер – класс
  «Методические приёмы в педагогической технологии системы эффективных уроков при обучении математике»
  
  

• 2 слайд

  Цель «Мастер – класса»:
  Показать методические приёмы и элементы педагогической технологии Р.Г. Хазанкина, через систему заданий для учащихся разных возрастных групп на уроках математики и во внеклассных занятиях по предмету , способы выявления способных и одарённых детей для участия в городских предметных олимпиадах и для организации индивидуальной работы с учащимися.
  

• 3 слайд

  Эмблема урока: 28k+30n+31m=365
  Говорят, уравнение вызывает сомнение, но итогом сомнения может быть озарение!
  

• 4 слайд

  План экскурсии.
  1. Развиваем гибкость ума через решение задач.
  2. Ситуации в жизни такие: либо сложные, либо простые.
  3. Без логики нет математики.
  4. В геометрии тропинки одолеем без запинки.
  
  

• 5 слайд

  5. Точки соприкосновения:
  «Где же зарыта кошка?»
  6. И фокусы покажем, и секрет расскажем!
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Ход занятия.
  I этап. Организационный момент.
  
  II этап. Развивает гибкость ума через решение задач.
  7 класс. У двух зрячих один брат слепой, но у слепого нет зрячих братьев. Как это может быть?
  Дано 5 спичек. Сложите из них 2 равносторонних треугольника. А теперь сложите из 6 спичек – 4 – равносторонних треугольника.
  

• 7 слайд

  Расширение сферы поиска решения
  10 класс. Известно, что бумеранг можно бросить так, что он вернётся обратно. А можно как-то ухитриться и бросить теннисный мяч так, чтобы он вернулся обратно?
  В лесной школе после первой контрольной по математике животные получили следующие отметки: ЕНОТ- «1», БАРСУК- «2», КОЗЕРОГ- «3»,ОБЕЗЬЯНА- «4».
  А сколько получила корова?
  

• 8 слайд

  III этап. Ситуации в жизни такие: либо сложные, либо простые.
  7 класс. Можно ли найти 7 таких последовательно натуральных чисел, что их сумма будет простым числом?
  Учащиеся решали задание из учебника, в котором требуется найти пропущенные числа:
  

• 9 слайд

  У них получились разные ответы:
  
  Найти правила, по которым учащиеся заполнили клетки.
  
  

• 10 слайд

  Развитие интеллектуальной особенности учащихся
  10 класс. Что больше ?
  √2006 + √2008 или 2 √2007
  
  Найти два числа, если их сумма, произведение и частное от деления равны между собой, то есть a+b = a*b = a:b.
  

• 11 слайд

  IV этап. Без логики нет математики.
  7 класс. В трёх мешках находится крупа, вермишель и сахар. На одном мешке написано «крупа», на другом «вермишель», на третьем «крупа или сахар». В каком мешке что находится, если содержимое каждого для них не соответствует действительности?
  

• 12 слайд

  11 класс.
  На столе стоят три одинаковые коробки, в одной находятся 2 желтых шара, в другой – 1 красный и 1 жёлтый, в третьей 2 красных. На коробках написано: «Два жёлтых», «Два красных» и «Жёлтый и красный». При этом известно, что ни одна из надписей не соответствует действительности. Из какой коробки, не глядя, надо вынуть шар, чтобы можно было определить содержимое каждой коробки?
  

• 13 слайд

  V этап. В геометрию тропинки одолеем без запинки.
  

• 14 слайд

  VI этап. Точка соприкосновения: «Где же зарыта кошка?»
  Представьте себе, что вы охватили земной шар по экватору. А теперь прибавьте к длине окружности 1 метр и снова охватите земной шар, у вас должен получиться зазор. Пролезет ли кошка через этот зазор?
  

• 15 слайд

  Математические выкладки 11-классника
  Пусть С – длина окружности, тогда
  ( С+1) – длина большей окружности.
  Радиус первой окружности равен С/2¶,
  Радиус большей окружности С+1/ 2¶.
  Тогда величина зазора равна:
  С+1/ 2¶ - С/2¶ = 1м/ 2¶ ~15,9см.
  

• 16 слайд

  VII этап. И фокусы покажем, и секрет расскажем!
  

• 17 слайд

  VIII этап. Итог занятия.
  28k + 30n + 31m = 365
  
  «Смотреть – не значит видеть!»
  Ответ: 1, 4, 7.
  

• 18 слайд

  Вывод.
  Создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса;
  Экономное расходование времени урока;
  Тренинг умственных действий;
  Объём и прочность полученных знаний;
  Положительный уровень межличностных отношений.
  

• 19 слайд

• 20 слайд