Презентация по математике на тему: "Сложение и знак +"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Текст
  

• 3 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  

• 4 слайд

  Текст
  

• 5 слайд

  СЛОЖЕНИЕ И ЗНАК +
  

• 6 слайд

  Текст
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Текст
  5>31+4=5
  2+1 4=4
  3+1< 5 2<4
  2+2=4
  

• 9 слайд

  Используемые ресурсы
  http://www.globallab.ru/mim/mim/intro/all.2476.ru.htm
  http://dreaminginjavascript.wordpress.com/2008/07/15/javascript-numbers-can-bite/
  

Конспект  урока математики на тему:

«Сложение и знак «+» »  (1 класс)

Автор разработки: Касаткина Ю.А., учитель начальных классов.

УУД:  создать условия для	Предметные:	Усвоения  и формирование предметных знаний	Создать условия для развития умения решать задачи, закрепления  умения умножения с остатком, знания таблицы умножения, развития внимания, памяти, речи, умения работать в коллективе, обобщения знаний о природных зонах России, умения составлять научное сообщение, используя материал учебника и дополнительную литературу.
		Формирования межпредметных умений (ОУУН)	Развития умений выделять по общности     признаков.                                            выполнять обобщение. выполнять умозаключения. самоконтроля и взаимоконтроля.
	Метапредметные:	Развития речи	Развития умений грамотно формулировать мысль выражать мысли правильно построенными предложениями обогащать словарный запас новыми терминами
		Развития внимания	Концентрации. Переключаемости. Мобильности.
		Развития познавательного интереса	Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности и полезности информации для каждого человека.
	Коммуниккативные	Развития личностных качеств	Целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их. Чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся. Развитие заинтересованности в изучении предмета
		Формирования активной жизненной позиции	Формирование собственной точки зрения и умения её обосновывать.  Формирование собственных способов действий.

Оборудование: мультимедийная презентация урока; электронное приложение к учебнику; у каждого учащегося: рабочая тетрадь, дифференцированные карточки для самостоятельной работы. Для работы в паре: карточки, модель круга для введение понятия «сложение». 

Презентация к уроку

Педагогический и методический сценарий урока.

Этап урока	Дидакти-ческая задача	Деятель-ность учителя	Деятель-ность учеников	Показа-тели выполнения  задачи	Содержание	Примечание
Органи-зация  начала урока	Создание рабочей атмосферы, эмоцио-нального настроя.	Психологи-ческая подготовка учащихся  к активной работе на уроке.	Выполне-ние психологи-ческого упражне-ния.	Кратковременность, быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудова-ния.	Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Поприветствуем их. Ребята, давайте скажем девиз нашего урока!  И снова с нами на уроке будут Миша и Маша! Сегодня нам предстоит вместе с ними  выполнить ряд заданий из области математики. Давайте не забывать о правилах общения	1 слайд
Переход к изучению нового материала	Активизация и актуализа-ция опорных знаний и умений	Сообщение темы урока, целей, предполагае-мых видов деятельнос-ти.	Формирование дидак-тической цели; формирование потребнос-ти в усвоении   знаний.	Принятие цели учащимися.	Посмотрите на ряд фигур и скажите, какой фигуры не хватает в последнем столбике? Какая здесь закономерность? Маша  и Миша хотели бы узнать, какое число предшествует число2, а какое следует за числом 2 и т.д.  ( ряд чисел до 5) Соедините каждую картинку с соответствующим числом. Откройте учебник на стр. 58. Рассмотрите внимательно рисунки и знаки-помощники. Как вы думаете  какая тема нашего  урока? (сложение и знак «+» ) Динамическая пауза Каковы же цели нашего урока? Цели урока.   Сегодня мы познакомимся с понятием «сложение» и арифметическим знаком «+»; будем учиться записывать суммы, потренируемся в записи уже знакомых нам цифр .	2 слайд 3 слайд 4 слайд 5 слайд 6 слайд 2 минуты
Изучение нового материала. Физ. минутка.	Формирова-ние у учащихся общих знаний; применение этих знаний на практике.	Объяснение нового материала с опорой на знания учащихся с использованием компьютер-ных слайдов. Организация деятельности учащихся по   усвое-нию новых знаний. Организация практической работы.	Усвоение новых знаний. Выполне-ние практичес-кой работы	Включение учащихся в активную УПД.	Посмотрите на рисунок в задании №1. Что здесь изображе-но? Чем отличаются нарисованные медвежата? Сколько нарисовано больших и маленьких медвежат? Сравните число медвежат с числом кругов в рамке. Рассмотрите рисунки в задании №2. Кто здесь нарисован? Составьте рассказ по этим рисункам, используя числа 3, 2 и 5. Итак, получается наши герои, Маша и Миша, сложили грибы в одну корзину. Общее число грибов находят действием сложения и записывают это так: 3+2=5 Подумайте и расскажите по рисункам, что обозначает каждый знак в этой записи. Найдите знак, который обозначает сложение. Этот знак называется ПЛЮСОМ. Найдите среди знаков тот, который обозначает действие СЛОЖЕНИЯ. А теперь поработаем в парах. У вас на партах лежит круг, который разделен на 2 части. Один в паре берет одну часть круга (это количество грибов у Маши), а другой другую часть круга (это количество грибов у Миши). А теперь соедините эти части. Получился у вас целый круг? Вы правы, круга у нас целого уже не получится. Вот также и с грибами, которые собрали наши герои, сложив грибы мы узнаем их ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО. Динамическая пауза Задание №3. Рассмотрите математическую запись к рисун-кам. Объясните смысл каждого знака по рисунку. Посмотрите на задание №4. Где мы будем его выполнять?  ( тетрадь для самостоятельной работы). Итак, нам нужно выполнить сложение с помощью рисунков и записать результат в тетрадь для самостоятельной работы. Каким будет результат сложения, если к двум синим кру-жочкам прибавить три красных? А если сложить три палочки и ноль палочек, то каков будет результат сложения?
						7 слайд Эл. прило-жение к учебнику тетрадь
Закрепле-ние  знаний ранее изучено-го материала	Систематизация знаний.	Организация фронтальной работы. Организация устной работы (ответы на вопросы)		Правиль-ность и быстрота выполне-ния задания, активность  участия в коллектив-ной работе.	Посмотрите на задание №5 и прочитайте математическую запись. Что обозначает каждый знак? Придумайте рассказ по данной математической записи и рисунку. А теперь посмотрите на карточки, которые лежат у вас на партах. Карточка желтого цвета – это легкое задание (по схемам и математическим записям выполнить сложение двух чисел).             3+2=           4+1= Карточка синего цвета посложнее задание (по схемам и математическим записям выполнить сложение трех чисел). 2+2+1=                 1+2+2= Выберите задание, с которым вы будете работать.	карточки (индивид.)
Подведе-ние итогов урока.	Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельнос-ти.	Организа-ция общения для самос-тоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвида-ции пробелов. Оценка активности учащихся. Оценка качества учебной деятель-ности учащихся словесно.	Составле-ние «картины» деятель-ности на уроке: «Мы узнали…», «Мы учились…», «Мы смогли…», «У нас не получи-лось…», анализ её успеш-ности: « На уроке было легко…», «На уроке было трудно…», «На следую-щем уроке необходимо …»	Формулировки новых знаний и умений, путей их формиро-вания, причин успеха и неуспеха.	Молодцы! Я считаю, что мы сегодня хорошо поработали. Вот и подошел к концу наш урок. Посмотрите на доску. Это лестница успеха. Возьмите смайлики, которые лежат у вас на партах и оцените свою работу на уроке. Если у вас все получилось, то возьмите вот этот смайлик            ,   если над чем-то нужно еще поработать, то вот такой  ну а если много чего еще не понятно, то вот такой смайлик   Всем спасибо.  Миша и Маша прощаются с нами и надеются на новые встречи.	На доске лестница успеха у каждого ученика    3 смайли-ка
					ДОПОЛНИТЕЛЬНО На карточках записан ряд знаков. Среди знаков необходи-мо  найти цифры, которые уже изучили, и выполнить с помощью них сложение. Найдите те математические записи, в которых выполняется действие сложения    5 > 3,  2+1,   3+1 < 5,  1+4=5,                            4=4,   2+2=4,   2 < 4	8 слайд

 

3 + 2 =                                                 4 + 1 =                          

 

3 + 2 =                                                 4 + 1 =                  

 

3 + 2 =                                                 4 + 1 =                  

 

3 + 2 =                                                 4 + 1 =

 

 

2 + 2 + 1 =                                            1 + 2 + 2 =

 

 

2 + 2 + 1 =                                            1 + 2 + 2 =

 

 

2 + 2 + 1 =                                           1 + 2 + 2 =             

 

 

2 + 2 + 1 =                                           1 + 2 + 2 =