Презентация по математике "Развитие творческих способностей на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Из опыта работы учителя начальных классов
  Мурзахметовой АлмагульСейлбековны
  г.Астана
  Школа-лицей № 15
  
  
  
  Развитие
  творческих способностей
  на уроках в начальной школе
  

• 2 слайд

  Творческая активность
  самостоятельность
  новизна способов деятельности
  оригинальность
  

• 3 слайд

  Показатели сформированности творческой активности детей
  Высокий уровень интереса к урокам
  Способность к фантазированию, воображению
  Проявление догадливости и сообразительности
  Проявление радостных эмоций в процессе работы
  Умение преодолевать возникшие трудности
  Стремление к оригинальности
  Проявление самостоятельности в работе
  
  
  

• 4 слайд

  Формы активизации
  творческой деятельности
  Игра
  Сочинения и творческие диктанты
  Частично-поисковые задания
  Задания с несколькими вариантами решения
  Развивающий канон
  Интеллектуальные атаки
  Составление детьми заданий к урокам
  
  
  
  

• 5 слайд

  ИГРА
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Виды сочинений
  Сочинения – описания
  Сочинения – рассуждения
  Сочинения – сказки
  По опорным словам
  В виде письма друг другу
  

• 8 слайд

  
  На………. столе лежит большой………. арбуз. Вся ………. семья собралась на кухне, чтобы его попробовать. Папа разрезает ………. корку, и нашему взору предстаёт ………. мякоть. К счастью, арбуз оказался ………. . Сердцевина его ………. цвета, а косточки ………. . Мы с удовольствием съели по три ………. куска.
  
  Арбуз.
  

• 9 слайд

  К частично-поисковым задачам можно отнести задания:
  на нахождение закономерности;
  на нахождение принципа группировки и расположения приведенных слов, цифр, явлений;
  на подбор возможно большего количества примеров к какому-либо теоретическому положению;
  на нахождение нескольких вариантов ответа на один и тот же вопрос;
  на нахождение наиболее рационального способа решения;
  
  

• 10 слайд

  Задачи частично-поискового характера
  В какие группы можно объединить следующие слова: шкаф, конфеты, астра, ромашка, пряник, стол, шоколад, тюльпан, диван, роза, варенье?
  Проанализируйте следующие ряды чисел, выявите закономерность и продолжите их запись:
  1, 3, 4, 7, 11, 18 ...
  2, 8, 3, 7, 4, 6 ...
  

• 11 слайд

  Решение частично-поисковых задач разного уровня
  Ребята, сейчас мы проверим вашу слуховую память. Я громко и медленно назову шесть чисел. Ваша задача выслушать меня внимательно и записать эти числа в том же порядке.
  Начали: 5, 12, 10, 3, 8, 2.
  А теперь послушайте следующий ряд:
  3, 21, 15, 48, 6, 10, 11, 16, 4, 5, 19, 9.
  Назовите лишь два числа данного ряда - самое большое и самое маленькое.
  

• 12 слайд

  «Ребята, сегодня я дам вам задание, которое могли бы предложить будущим разведчикам для проверки у них быстроты реакции. Перед вами ряд чисел:
  
  4, 15, 36, 8, 12, 5, 21, 24, 16, 3, 7, 20
  
  Как можно быстрее подчеркните те из них, которые делятся без остатка на 4».
  

• 13 слайд

  Задачи частично-поискового характера
  Найдите способ, которым можно нарисовать данную фигуру, не отрывая руки от бумаги и не проводя дважды линии:
  
  Сколько треугольников и четырехугольников можно найти на этом рисунке? Как вы получили ответ?
  

• 14 слайд

  Задачи частично-поискового характера
  Назовите все возможные варианты имен по модели
  ВА – Я
  
  Разгадайте внешне похожие ребусы: 10ЧКА, 1БОР, Ш1А, Ф1А, 2Д, ПО2Л
  

• 15 слайд

  Задачи частично-поискового характера
  Посмотрите на это выражение:
  9 + 8 = 5.
  С точки зрения математики это полный абсурд.
  Но все же подумайте и попытайтесь сообразить, догадаться, в какой ситуации оно будет верно.
  

• 16 слайд

  Задачи частично-поискового характера
  Сколькими способами можно разделить квадрат на четыре равные части? Покажите все варианты.
  
  

• 17 слайд

  Найти S фигуры
  

• 18 слайд

  «Развивающий канон» - это упражнение, элемент интеллектуальной игры или задача, состоящая из шести пространственно организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями»
  (А. В. Попов).
  

• 19 слайд

  Развивающие каноны
  

• 20 слайд

  Развивающие каноны
  Род существительного.
  Количество слогов в слове.
  Склонение.
  Количество повторяющихся букв.
  Количество букв в слове.
  Количество букв в окончании.
  Количество букв «о» в слове.
  Номер ударного слога.
  Астрономия.
  

• 21 слайд

  Развивающие каноны
  

• 22 слайд

  Рекомендуемая литература.
  Н. Винокурова.
  Лучшие тесты на
  развитие творческих
  способностей.
  М.: АСТ-ПРЕСС,1999.
  

• 23 слайд

  Успешных и интересных
  вам занятий!
  

• 24 слайд

  Задачи педагога:
  развивать у детей подвижность и гибкость мышления;
  настойчиво стимулировать процессы поисковой активности;
  учить детей рассуждать, гибко подходить к проблемам, не зубрить, а мыслить, самим делать выводы;
  учить находить новые, оригинальные подходы, получать красивые решения, чтобы ощутить удовольствие от обучения.
  

• 25 слайд

  II этап.
  Развитие психических механизмов
  В шестнадцати клетках таблицы записаны вразнобой числа от 1 до 20.
  Это означает, что какие-то четыре числа в таблице пропущены. Без помощи ручки или карандаша, только глазами отследите все числа и выпишите недостающие.
  

• 26 слайд

  Структура урока:
  I этап. Разминка.
  II этап. Развитие психических механизмов как основы развития творческих способностей (памяти, внимания, воображения, наблюдательности).
  III этап. Решение частично-поисковых задач разного уровня.
  IV этап. Решение творческих задач.
  

• 27 слайд

  I этап. Разминка
  Какой сегодня день недели? А что было вчера? Какое число будет через три дня?
  Какая буква в русском алфавите стоит после «Ц»? А в английском - перед «N »?
  Сколько будет 7 х 8? А 9 х 9? Какая предпоследняя буква алфавита?
  Название этого месяца заканчивается на «Т». Какой он по счету в году?
  Назовите на слух общий звук в словах: блок, стол, крыло, мост; дар, мера, аист, жар.
  По названию страны определите столицу и наоборот: Париж, Япония, Москва, Вашингтон, Италия.
  Кто автор «Золушки»? «Трех мушкетеров»? «Маугли»?
  

• 28 слайд

  IV этап. Решение творческих задач
  Первый тип ­ это творческие задания, которые связаны с той или иной учебной дисциплиной.
  
  Второй тип - это задачи повышенной трудности интегративного характера.
  

• 29 слайд

  Репродуктивная задача интегративного характера
  Ребята, запишите цифры, обращая внимание на знаки препинания: 1,2,3 ... 4? 5! 6?! 7, 8, 9.
  А теперь устно сосчитайте их сумму. Как это можно сделать быстро и рационально?
  (1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6 и 5 в сумме дают 45).
  Умножьте полученное число на 2 и прибавьте 10. Сколько у вас получилось? Сто.
  Какой частью речи является это слово? Просклоняйте его по падежам.
  А как это звучит по-английски?
  С какими постоянными величинами в физике и математике оно у вас ассоциируется?
  В названия каких литературных произведений оно входит?
  

• 30 слайд

  Частично-поисковые задания
  Продолжи закономерность
  По какому признаку можно объединить (разбить на группы)числа, слова, предложения
  Выяви закономерность
  
  

• 31 слайд

  Спасибо за внимание!!!