Презентация по математике в 3 классе по теме: «Решение составных задач»

 ОТКРЫТЫЙ  УРОК  

математики в 3 классе

по теме:

«Решение составных задач»

Провела учитель начальных классов: Магамадова Р.С.

ГБОУ « Центр образования»

Представление.

Добрый день уважаемые коллеги.

Я, Магамадова Раиса Салмановна, преподаватель начальных классов.

Я представляю Каламова Дени, ученика 3 класса. Дени очень любознательный и старательный ученик.

        Представляю вашему вниманию открытый урок по математике.

Тема урока:  Закрепление изученного материала. 

Решение составных задач.

Тип урока:   Закрепление изученного материала.

Форма урока:   Урок-сказка в интерактивной форме.

                                                                                  

Тема урока:  Закрепление изученного материала. 

                               Решение составных задач.

Тип урока:   Закрепление изученного материала.

Форма урока:   Урок-сказка в интерактивной форме.

  ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ

•     Учащиеся смогут совершенствовать умения решать составные задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках.

•     Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. 

•     Учащиеся смогут проявить познавательные  и творческие способности, социальную активность; смогут проявить своё умение договариваться и добиваться общей командной цели.

•     Дети получат возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость, понять важность уважительного отношения к мнению другого человека; почувствуют, как важно в жизни быть трудолюбивым, добрым, честным и благодарным.

БЛОК-СХЕМА  УРОКА

•         Организационный момент.                                                                               1 мин.

•         Мотивация. Тема и ожидаемые результаты.                                                   3 мин.                                                Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!»

•         Актуализация знаний.                                                                                       4 мин.                                                 Игра №1 «Отгадайте секретное слово».                                                                                                                                                                                                             

•         Работа в паре. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол».                        5 мин.                                                 Задача  на вычисление площади и кратное сравнение.                   

•         Работа в паре.  Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».             5 мин.                                Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального.

•         Работа в паре.  Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».      6 мин.               Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз                                                                   и разностное  сравнение.

•         Работа в паре.  Игра №5 «Преврати тыкву в карету».                               4 мин.                                Нахождение числа по его доле.

•         Работа в паре.  Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы».       6 мин.                  Примените смекалку!

•         Работа в паре.  Игра №7 «Найдите Золушку!»                                            5 мин.

•         Итоги урока.  Подсчёт баллов. Определение того,  кто                              3 мин.     откроет    волшебный сундук с подарком Золушки.                                         

•         Рефлексия.  «Золушка приглашает на свой бал»                                              2 мин.                                          Песня «Золушка».                                                                                                                                                               

ОБОРУДОВАНИЕ  для учителя

·        Компьютер

·        Мультимедийный проектор

·        Презентация  «Урок-сказка « В гостях у Золушки»

ОБОРУДОВАНИЕ  для учащихся

·        Карточки 1

         56: 7=  Ю                          57 – 7 * 4 + 11 =  Д            
         9* 4=    О                          (9*1) : (36 : 4) =   И                      
         5* 9=    У                           36 + 7 * 5 – 22 =  Т                     
         34* 0=  Е                           28 + 25 – 8 * 6 =  Б
         16: 1=  Л                            80 – 59 + 27 : 1 = Р

·        Карточки 2

«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра.
  Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра. 
  Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка            Золушки?»

·        Карточки 3

«Разбирая фасоль,  Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине.  Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину.

Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?»

·        Карточки 4

«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше.  

На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?»

·        Карточки 5

«1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?»

·        Фломастеры

·        Листы А3, А4

·        Таблички:  Трудолюбие, доброта, честность, благодарность.

   ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА математики в 3 классе.

                                                           Традиционная система, модель «Школа России»

•             Организационный момент.                                                               1 мин.

•             Мотивация.  Тема и ожидаемые результаты.                            3 мин.                                               

Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!»

•             Актуализация знаний.                                                                           4 мин.                                                

Игра №1 «Отгадайте секретное слово».

-  Чтобы попасть на бал во дворец, Золушка должна сложить секретное слово. Помогите ей!

-    РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ

      В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ -  узнаете главное качество  Золушки.

 

         56:7=  8                            57 – 7 * 4 + 11 = 40              

         9*4= 36                            (9*1) : (36 : 4) = 1

         5*9= 45                            36 + 7 * 5 – 22 =  49                      

         34*0= 0                            28 + 25 – 8 * 6 = 5

         16:1= 16                           80 – 59 + 27 : 1 = 48                          

49    48     45     36     40     16      8       5      1      0
                                            
Т       Р      У      Д      О     Л     Ю    Б      И     Е

-  Золушка нашла своё счастье. Но давайте вспомним, какие ещё качества кроме трудолюбия ей в этом помогли?

                                     (Доброта, благодарность, честность…)

-  Чтобы помочь Золушке, нам тоже придётся проявить трудолюбие, доброе отношение друг к другу, умение договариваться, честность, умение быть благодарными и, конечно, применить свои знания и умения.

•             Работа в паре. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол».          5 мин.                                                 Задача  на вычисление площади и кратное сравнение.

«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра.
            Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра. 
            Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка Золушки?»

•         Работа в паре.  Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».      5 мин.                                Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального.

«Разбирая фасоль,  Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине.  Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину.

Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?»

•                             Работа в паре.  Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».  6 мин.               Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз                                                                   и разностное  сравнение.

«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше.   На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?»        

        

•             Работа в паре.  Игра №5 «Преврати тыкву в карету».                   4 мин.                                Нахождение числа по его доле.

«1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?»

•                             Работа в паре.  Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы».  6 мин.                  Примените смекалку!

«Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось.
Сколько ступенек на дворцовой лестнице?»

•             Работа в паре.  Игра №7 «Найдите Золушку!»                                5 мин.

«Солдаты короля, разыскивая Золушку,
пробежали 48 километров за 6 минут.
С какой скоростью бегут сапоги-скороходы?»

•             Итоги урока. 

                                   Подсчёт баллов. Определение того,  кто                          3 мин.     откроет    волшебный сундук с подарком Золушки.                                               

•             Рефлексия.  «Золушка приглашает на свой бал»                                2 мин.                                             Песня «Золушка».  

                                                                                                                                                             

-  В благодарность за честный труд, помощь Золушка прислала нам СЮРПРИЗ.