Презентация по организации внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Петрозаводского городского округа
  «Средняя общеобразовательная школа №33»
  Второе дыхание школы - жизнь после уроков…
  ФГОС начального общего образования: внеурочная деятельность школьников
  Реутова Е.И., зам.директора по УВР
  

• 2 слайд

  Школа должна ориентироваться сегодня на особенности современных детей
  

• 3 слайд

  Роль школьной администрации
  Создание условий для профессионального роста педагога (курсы по дополнительному образованию, внеурочной деятельности);
  Создание информационно – образовательной профессиональной педагогической среды;
  Совместные педсоветы, консилиумы, заседания творческих групп с педагогами учреждений дополнительного образования;
  Создание банка разработок, диагностик;
  Рефлексия деятельности учителя (обучение подведению итогов: анализу, выявлению и формулированию проблем);
  Самообразование педагога по проблеме «Внеурочная работа»;
  Система методической работы школы с классными руководителями.
  Работа с родителями на всех этапах подготовки, организации и проведения внеучебных мероприятий.
  

• 4 слайд

  Результаты освоения ООП НОО
  Универсальные учебные действия
  Универсальные учебные действия -
  элемент преемственности урочной и внеурочной деятельности
  УУД
  Внеурочная учебная
  деятельность
  Урочная учебная
  деятельность
  

• 5 слайд

  Принцип 1
  организации внеурочной деятельности
  Планирование внеурочной деятельности начинается от результата – конкретного УУД.
  
  Следствие 1: внеурочная деятельность не может быть внеучебной
  Следствие 2: формы внеурочной деятельности должны быть направлены на закрепление, развитие УУД
  Следствие 3: содержание занятий по программе должно быть ориентировано на формирование, закрепление УУД
  Д.В. Григорьев
  Внеурочная деятельность школьников.
  Методический конструктор:
  пособие для учителя. – М.: Просвещение
  

• 6 слайд

  Воспитание охватывает все виды:
  учебную и внеурочную деятельность
  Д.В. Григорьев
  Внеурочная деятельность школьников.
  Методический конструктор:
  пособие для учителя. – М.: Просвещение
  Принцип 2
  организации внеурочной деятельности
  

• 7 слайд

  ВОСПИТАНИЕ-это не специальные мероприятия
  Воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность
  взрослых и детей,
  детей друг с другом,
  в которой единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей
  Принцип 3
  организации внеурочной деятельности
  Д.В. Григорьев
  Внеурочная деятельность школьников.
  Методический конструктор:
  пособие для учителя. – М.: Просвещение
  

• 8 слайд

  Задачи, решаемые внеурочной деятельностью:
  1. Обеспечить достижение личностных, метапредметных, предметных результатов ООП НОО;
  2. Снизить учебную нагрузку обучающихся;
  3. Обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
  4. Улучшить условия для развития ребёнка;
  5. Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
  

• 9 слайд

  Требования ФГОС НОО к организации внеурочной деятельности школьников
  Школа вправе сама определять виды внеурочной деятельности;
  Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся;
  Аудиторных занятий не должно быть более 50%;
  Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.
  

• 10 слайд

  Реализация внеурочной деятельности в рамка ФГОС НОО
  (базовая организационная модель)
  Учебный план образовательного учреждения
  Дополнительное образование образовательного учреждения
  Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД
  Инновационная (экспериментальная, внедренческая) площадка
  Классное руководство
  Группы продлённого дня
  Иные педагогические работники
  
  внеурочная деятельность
  

• 11 слайд

  Инновационно-образовательная модель
  Опираясь на базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности:
  Модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);
  Модель «школы полного дня»;
  Модель оптимизационная (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения);
  

• 12 слайд

  Как говорила Королева из сказки
  Л. Кэррола «Алиса в стране чудес»:
  «Ну а здесь, знаешь ли, приходится бежать со
  всех ног, чтобы только остаться на том же
  месте! Если же хочешь попасть в другое место,
  тогда нужно бежать
  по меньшей мере вдвое быстрее!»
  

• 13 слайд

  Программа внеурочной деятельности
  «Школа доброты»
  

• 14 слайд

  Модель внеурочной деятельности для обучающихся МОУ «Средняя школа№33»
  ОПТИМИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ
  

• 15 слайд

  толерантности
  проектности
  коллективности
  природосообразности
  Принципы организации внеурочной деятельности
  возрастосообразность
  культуросообразности
  

• 16 слайд

  Спортивно-оздоровительное направление
  ШКОЛА
  ДОБРОТЫ
  Социальное
  направление
  Духовно – нравственное
  направление
  Общекультурное
  направление
  Общеинтеллектуальное
  направление
  «Путь к здоровью»
  «Школьная сказка»,
  «Путешествие по странам»
  «Путешествуя с английским»
  
  «Труд + фантазия»
  Изостудия «Капитошка»
  «Маленький исследователь»,
  «Игровой английский»
  «Я и мой мир»
  

• 17 слайд

  Мониторинг эффективности внеурочной деятельности
  в рамках ФГОС НОО
  Удовлетворенность
  родителей
  Удовлетворенность
  обучающихся
  

• 18 слайд

  Анкетирование обучающихся
  

• 19 слайд

  Динамика сформированности УУД
  2011-2012
  2012-2013
  2010-2011
  2013-2014
  

• 20 слайд

  Анкетирование родителей