Презентация по русскому языку на тему "Дополнение памятки анализа имени существительного как части речи" ( 4 класс)

• 1 слайд

  Урок русского
  языка в 4 «Б" классе
  

• 2 слайд

  
  « Не испорти слова ошибками»
  

• 3 слайд

  
  
  1 стадия ВЫЗОВ
  В
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  « Дополнение памятки анализа имени
  существительного как части речи»
  

• 5 слайд

  На полянке еще недавно я гриб нашел. А теперь она вся белая . Большой пень кто – то накрыл белой скатертью. А красная рябина морозом напудрилась.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  яблоко, печь, морковь, морковка, хозяйство, салют, съёмка, квартира, роскошь, радость, агроном.
  

• 8 слайд

  1 СКЛ. 2 СКЛ. 3 СКЛ.
  морковка яблоко скатерть
  съёмка хозяйство роскошь
  квартира салют печь
  

• 9 слайд

  
  
  1 стадия ВЫЗОВ
  В
  

• 10 слайд

  
  « Не испорти слова ошибками»
  

• 11 слайд

  Оцени свою работу
  Работаю отлично, со всеми заданиями справляюсь. Могу помочь товарищу.
  
  Работаю хорошо, всё понимаю.
  
  Работаю хорошо, иногда
  нуждаюсь в помощи.
  
  Работать было интересно, но были проблемы, прошу помощи.
  
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  Выучить правило
  Упр.197
  

• 13 слайд

  Молодцы!!!
  Автор презентации:
  Беспомощнова А.П.
  

Краткое описание документа:

Презентация по русскому языку на тему "Дополнение памятки анализа имени существительного как части речи" для 4 класса по УМК "гармония".

Личностные: учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение,  классификация, аналогия, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.