Презентация по русскому языку на тему "Глагол" (4 класс)

• 1 слайд

  Урок
  русского языка
  Сагиндикова Э.А.
  Учитель нач.классов
  МКОУ «Ортатюбинская СОШ»
  

• 2 слайд

  Мы – умные!
  Мы – дружные!
  Мы – внимательные!
  Мы – старательные!
  Мы – отлично учимся!
  Всё у нас получится!
  

• 3 слайд

  Десятое апреля.
  Классная работа.
  

• 4 слайд

  Угадай буквы и сложи слово
  
  
  
  
  
  А
  Г
  О
  Л
  Глагол
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Глагол
  Часть речи
  Действие предмета
  Что делать?
  Что сделать?
  Спряжение, время,
  число, лицо, род.
  

• 6 слайд

  Молч…м, да…те, леж…т, жив…шь, люб…те, цвет…т, рису…т, нес…шь
  

• 7 слайд

  Тема урока:
  
  Правописание безударных
  личных окончаний
  глаголов в настоящем
  и будущем времени.
  Узнать, как правильно писать безударные окончания глаголов.
  Научиться писать без ошибок безударные окончания глаголов.
  

• 8 слайд

  Как написать безударное
  окончание глагола?
  Поставь глагол в н. ф.
  Определи спряжение.
  Проверь спряжение
  по форме 3 л., мн.ч.
  4. Напиши нужное окончание.
  

• 9 слайд

  Мечта шь, собира…м,
  кле шь, стро т,
  мокн т, наступ…м, отдыха…шь, игра…те.
  

• 10 слайд

  Цветик-семицветик
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Бодрости
  Здоровья
  Успехов
  Счастья
  Друзей
  Исполнения желаний
  Красоты
  Цветик-семицветик желает:
  

• 24 слайд

  Ребята!
  Берегите зрение!
  Чаще делайте физминутки для глаз!
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Выполните задание:
  Сверка…т (-), руга…м (-),
  кида…те (-), спор…шь (-),
  лов…шь(-),возвраща…шь(-)
  вер…шь (-), зябн…шь (-),
  хран…шь (-), пыла…т (-), спеш…шь (-), чита…шь
  

• 27 слайд

  Проверьте задание:
  Сверкает (I), ругаем (I),
  кидаете (I), споришь (II),
  ловишь(II),возвращаешь(I)
  веришь (II), зябнешь (I),
  хранишь (II), пылает (I), спешишь (II), читаешь (I)
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  ошибка
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  е
  и
  и
  е
  е
  и
  е
  и
  е
  и
  е
  и
  и
  е
  и
  е
  

• 30 слайд

  Чему учились на уроке?
  
  Что было главным?
  
  Что было интересным?
  
  Что было трудным?
  

• 31 слайд

  Мне всё удалось!
  У меня были проблемы.
  У меня ничего не получилось.
  «Лесенка успеха»
  

• 32 слайд

  Домашнее задание.
  

• 33 слайд

  Я благодарю вас за урок.
  

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 а классе

Тема урока: Глагол как часть речи (закрепление).

Тип урока: обобщение и систематизация ЗУНов;

Данный урок по теме «Глагол» тесно связан с предыдущими уроками и работает на все последующие уроки, т.к. направлен на систематизацию полученных знаний

В ходе урока были учтены возможности данного класса.

Выбранная мною структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучения заявленной темы.

Цель урока: : обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о глаголе, как части речи.

Задачи:

1. Закрепить навыки правописания глаголов;
2. развивать у учащихся быстро и верно определять тип спряжения глагола, время и вид глагола, верно изменять глагол по лицам и числам, грамотно использовать различные глагольные формы в устной и письменной речи, развивать творческое мышление, внимание, расширить словарный запас
3. воспитывать интерес к русскому языку, формировать умение слушать и слышать своих сверстников и учителя.

Ожидаемые результаты:

Формирование УУД.

Познавательные: учащиеся научатся сравнивать глаголы, использовать разные способы решения орфографических задач в зависимости от места орфограммы в слове, применять правила правописания окончаний глаголов;

Коммуникативные: умение составлять план действия, использовать речь для регулирования своей деятельности, формулировать собственное мнение, осуществлять контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Регулятивные: развивать учебно-организационные умения и навыки (организовывать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль на самоанализ учебной деятельности) формировать умение слушать и слышать своих сверстников и учителя.

Личностные: формировать интерес к предмету через использование различных форм обучения и создания ситуации успеха.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Технологии: здоровьесберегающие, приемы технологии критического мышления, игровые приемы.

Методы по источнику знаний: словесный, практический, наглядный.

Методы по уровню познавательной активности: репродуктивный (воспроизведение ранее полученных знаний в процессе беседы), частично-поисковый.

Приёмы умственной деятельности: анализ, синтез, наблюдение, сравнение, обобщение.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Контроль усвоения знаний проводился при выполнении практических заданий.

В течение всего урока побуждала к активному усвоению знаний, развивала познавательный интерес, работала над удовлетворением любознательности учащихся, творческую активность.

Структура урока соответствует его целям. На уроке применены современные педагогические технологии: технология проблемного обучения, приемы технологии развития критического мышления, здоровье сберегающие технологии, игровые приемы.