Презентация по русскому языку "Орфографические задания к контрольным работам"

• 1 слайд

  По русскому языку в 4 классе
  «Орфографические задания к контрольным работам по русскому языку».
  
  
  
  Учитель нач. классов
  Михеева В.В.
  

• 2 слайд

  Орфографическое задание
  1 вариант
  1.Допиши окончания имён существительных, в скобках объясни свой выбор.
  по деревн…, от акварел…, о дом…, на местност…, из травк…
  2.Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».Запиши ещё два слова с этой орфограммой.
  
  2 вариант
  1.Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».Запиши ещё два слова с этой орфограммой.
  2. Допиши окончания имён существительных,письменнно докажи свой выбор.
  на поверхност…, для морков…, к бабушк…, из-за смелост…, о лес…
  

• 3 слайд

  1 вариант
  1.Выпиши из диктанта все слова с орфограммой
  «Мягкий знак на конце слов после шипящих». Обозначь орфограмму.
  2.Запиши номер предложения и укажи количество запятых, которые нужно в нём поставить.
  1.Свежий ветер пахнет полынью васильками мятой.
  2.Дремучими лесами покрыты Урал Приуралье и Сибирь.
  3.На кустах на траве на былинках на соломинках блестят нити осенней паутины.
  
  2 вариант
  1.Выпиши из диктанта слово с орфограммой
  «Разделительный мягкий знак». Запиши ещё два слова с этой орфограммой.
  Обозначь орфограмму.
  2.Запиши номер предложения и укажи количество запятых, которые нужно в нём поставить.
  1.Заяц выбрал местечко посуше раскопал снег лёг в новую нору уложил на спине уши и заснул.
  2.Искры костра взвивались падали шипели.
  3.Солнце выглянуло из-за туч поиграло лучами но скоро опять исчезло.
  
  

• 4 слайд

  Орфографическое задание.
  1 вариант.
  1. Спиши, вставь, где необходимо, мягкий знак.
  береч…, скрипач.., зажеч.., сидиш.., гараж.., вещ.., стоиш…, мелоч…
  
  2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Мягкий знак на конце существительных после шипящих». Определи род, склонение и падеж этих слов.
  
  2 вариант.
  1. Сделай буквенную запись слов.
  любит купа(ца), учится кувырка(ца), низко нагиба(ца), редко улыбае(ца), хочет познакоми(ца)
  
  2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Безударные падежные окончания имён существительных». Определи склонение и падеж этих слов. Обозначь окончания.
  
  

• 5 слайд

  1 полугодие
  
  Орфографическое задание.
  1 вариант.
  1. Запиши глаголы в два столбика. Вставь пропущенные буквы, обозначь окончания.
  тян…м, корм…м, вар…м, зна…м, пиш…м, смотр…м, ход…м, стира…м.
  1 – е спряжение 2 – е спряжение
  
  2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах»
  
  2 вариант.
  1. Запиши глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Обозначь личные окончания.
  Варить, вертеть, начинать, читать.
  Образец: желать – желаешь
  
  2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак».
  
  

• 6 слайд

  
  Карабасик
  
  У нас дома жили овчарка Борька и кот Жорик. Ещё мы подкармливали во дворе бездомную кощку Мотьку. Мотька привыкла к нам и сама приходила, когда была голодна.
  Однажды она принесла к нашим дверям троих котят. Мы впустили Мотьку в дом. Она потащила детёнышей на Борькину подстилку. Пёс громко залаял. Кошка выгнула спину и зашипела. Но пёс не унимался, лаял и рвался к Мотьке.
  Тогда Мотька схватила одного котёнка и выбежала на улицу. Потом вернулась за вторым. А про третьего забыла и больше не появлялась.
  Мы оставили котёнка себе и назвали его Карабасик. Потому что он первое время шипел и принимал грозный вид. Жорик и Борька с ним подружились и даже спят теперь все вместе.
  

• 7 слайд

  Вопросы к тексту
  1. Почему Мотька принесла котят в дом?
  2.Почему кошке пришлось уйти?
  3.Почему Карабасик первое время часто шипел и принимал грозный вид?
  

• 8 слайд

  План
  1. Жорик, Борька и Мотька.
  2. Борька не пускает Мотьку.
  3. Мотьке пришлось уйти.
  4.Карабасик.
  

• 9 слайд

  ИЗЛОЖЕНИЕ 2 ЧЕТВЕРТЬ
  1) Пир на балконе.
  Тюлевая занавеска, птичья столовая, нахалёшки свиристели.
  2) Ожидание птиц.
  Переполох, чемоданы, суета, тяжелые шторы.
  3) Одинокие синички.
  Ледяные цветы, бегали по перилам.
  
  

• 10 слайд

  Друг детства
  В детстве я мечтал стать боксёром. Я попросил родителей купить мне боксёрскую грушу. Но папа даже слушать меня не захотел. Мама увидела, что я расстроился, и придумала вот что.
  Она вытащила из-под дивана корзину со старыми игрушками и достала оттуда здорового плюшевого мишку. Мишка был тугой, хороший. Ничем не хуже боксёрской груши.
  Я сначала очень обрадовался. А потом посмотрел на мишку и вспомнил, как я с ним ни на минуту не расставался, кормил его с ложечки кашей, спать с собой укладывал. Я очень любил его тогда. Вот он сидит передо мной и улыбается. А я хочу тренировать об него силу удара. Слёзы навернулись мне на глаза. И я решил, что никогда не буду боксёром.
  

• 11 слайд

  Ответить на вопросы
  1. О чём мечтал мальчик?
  
  2. Что придумала мама?
  
  3. Почему мальчик не смог использовать игрушку в качестве боксёрской груши?
  

• 12 слайд

  План
  
  1. Мечта детства.
  2. Что придумала мама
  3. Воспоминания.
  4. Никогда не буду боксёром.
  

• 13 слайд

  Текущий диктант 3 четверть
  Рассвет в лесу
  

• 14 слайд

  Орфографическое задание
  1 вариант
  1.Запиши слова в два столбика:
  1) слова,в которых нужно писать –ь- знак на конце;
  2) слова, в которых -ь – писать не нужно.
  Испеч…, чертёж…, плющ…, не плач…, придумаеш…, много задач…, глуш…, мяч…
  2.Выпиши из текста три слова с орфограммой «Безударные личные окончания глаголов». Обозначь окончания, определи спряжение.
  
  2 вариант
  1.Запиши глаголы в два столбика по спряжениям. Вставь пропущенные буквы, обозначь окончания.
  Крас…м, слуша…м, приглаша…м, пил…м, боле…м, не обид…м, гуля…м, прос…м.
  2. 2.Выпиши из текста три слова с орфограммой «Гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени». Обозначь окончания.
  
  

• 15 слайд

  Орфографическое задание.
  I вариант
  1. Запиши слова в три столбика в зависимости от места орфограммы:
  1) слова с орфограммой в корне;
  2) слова с орфограммой в суффиксе;
  3) слова с орфограммой в окончании.
  В лесу, думает, клеить, смешной, беседовать, первого.
  2. Запиши словами числительные: 8, 11, 31, 106.
  
  II вариант
  1. Запиши слова в три столбика в зависимости от места орфограммы:
  1) слова с орфограммой в корне;
  2) слова с орфограммой в суффиксе;
  3) слова с орфограммой в окончании.
  Сеять, стрела, бросит, хвалить, пятому, скидывать.
  2. Запиши словами цифры: 9, 30, 44, 105.
  
  

• 16 слайд

  Орфографическое задание.
  1 вариант
  1.Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Мягкий знак после шипящих в глаголах»
  2.Спиши, вставь пропущенные буквы.
  Став..ть, терп…м, сильно расстраиват…ся, плава…м, на ветк… ел…
  
  2 вариант
  1.Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Безударные личные окончания глаголов».
  2. Спиши, вставь пропущенные буквы.
  Езд..ть, быстро приближат…ся, готов…м, изредк…, на обложк… книг…
  

• 17 слайд

  Орфографическое задание.
  
  
  I вариант
  1. Выпиши из текста диктанта три слова с проверяемой гласной в корне, подберите к ним проверочные слова.
  
  2. Спиши слова. Обозначь орфограмму, которая их объединяет.
  В доме, у мыши, по тропинке, на пристани.
  
  
  II вариант
  1. Выпиши их текста диктанта три слова с орфограммой в приставке, отметь приставку в словах.
  
  2. Спиши слова. Обозначь орфограмму, которая их объединяет.
  Подъезд, объявление, подъехал, объехал.
   
  
  

• 18 слайд

  Однажды старик Прохор рассказал мне сказку об осени.
  В давние времена сковали кузнецы первое ружьишко. Попало оно в руки к глупому человеку.
  Шёл этот человек лесом и увидел, как летят под небесами жёлтые весёлые птицы, пересвистываются, зазывают гостей. Глупый человек ударил по ним из обоих стволов. И полетел золотой пух на землю, упал на леса. И леса посохли. А иные листья, куда попала птичья кровь, покраснели и тоже осыпались.
  Раньше вся птица зимовала у нас. Даже журавль никуда не подавался. Леса и летом, и зимой стояли зелёные. И снега не было. И зимы не было.
  Убил человек первую птицу – загрустила земля. Начались листопады, дожди и холода. И птица от нас отлетает, обиделась на человека. Выходит, что мы себе навредили. А надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.
  
  

• 19 слайд

  Ответить на вопросы
  1. О чём рассказывает сказка? Чему она учит?
  2. Как относится рассказчик к поступку героев? С каким настроением рассказывает старик сказку?
  3. Почему его рассказ можно назвать сказкой? Как её можно озаглавить?
  

• 20 слайд

  План
  Загрустила земля
  
  1. Первый выстрел.
  (ударил из обоих стволов; никуда не подавался; крепко беречь. И полетел золотой пух на землю, упал на леса)
  2. Как было раньше
  (Раньше вся птица зимовала у нас)
  3.Загрустила земля.
  (куда попала птичья кровь, покраснели и тоже осыпались)