Презентация по теме "Проценты вокруг нас"

• 1 слайд

  Проценты
  вокруг нас
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Проблема исследования
  состоит в нахождении применения процента в жизни.
  Объект исследования
  процент как универсальная единица сравнения различных дан­ных.
  Предмет исследования
  задачи практического содержания.
  

• 3 слайд

  Цель исследования:
  Определить процент как единицу сравнения данных с разными параметрами.
  Выявить сферу практического применения процента в реальной жизни.
  
  

• 4 слайд

  
  Гипотеза
   Если имеются данные с разными параметрами, то их удобнее сравнить с помощью про­центов.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Задачи:
  Изучить историю происхождения процента.
  Определить практическое применение процента.
  Рассмотреть задачи практического применения:
  Задачи, связанные с расчетом успеваемости в классе.
  Задачи, связанные с банковскими терминалами.
  Задачи, связанные с расчетом торговли.
  Задачи, связанные со здоровым образом жизни по нашему город.
  Исследовать возможности применения «процента».
  
  
  

• 6 слайд

  Методы исследований:
  Сбор материала, изучение, анализ, обобщение экспериментального и теоретического материала, проведение социального опроса.
   
  
  

• 7 слайд

  Как возникли проценты
  
  
  
  

• 8 слайд

  Социологический опрос
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Задачи из школьной жизни:
  Задача 1. В нашем классе всего 25 учеников. По результатам второй четверти на «5» обучается – 1, на «4» и «5» - 11. Сколько процентов составляют отличники и ударники от общего числа обучающихся?
  Решение:
  1). 25 учеников - 100%
  1 ученик - х%
  х = (1∙100%) : 25 = 4% - (отличники)
  2). 11∙4% = 44% - (ударники)
  Ответ: 4% и 44%.
  
  

• 11 слайд

  Задача 2. За контрольную работу по математике отметку «5» получили 12 учеников, что составляет 30% всех учеников. Сколько учеников в классе?
  Решение:
  Сначала узнаем, чему равен 1% всех учеников. Для этого разделим 12 на 30. Так как 12 : 30 = 0,4, то 1% равен 0,4. Чтобы узнать, чему равны 100% учащихся, надо умножить 0,4 на 100. Так как 0,4 ∙ 100 = 40, то в классе 40 учеников.
  Ответ: 40 учеников в классе.
  
  

• 12 слайд

  Задачи, связанные с банковскими терминалами:
  Задача 1. Когда оплачиваем школьное питание через терминал, на квитанции написано:
  Принятая сумма: 720,00 рублей,
  Комиссия банка: 15,00 рублей,
  Сумма к зачислению:  705,00 рублей.
  Сколько % составляет комиссия?
  Решение: 705,00 руб. - 100%
  15,00 руб. - х%
  х = (15,00 ∙ 100) : 705,00 = 2% - составляет комиссия.
  Ответ: 2%.
  

• 13 слайд

  Задача 2. В феврале месяце школьное питание на одного ученика составить 1128,00 рублей. Комиссия банка составляет 2%. Сколько рублей надо оплатить, чтобы зачислить на лицевой счёт ребёнка требуемую сумму?
  Решение: 1128,00 руб.-100%
  х руб.-2%
  х = (1128,00∙2%) : 100% =
  = 22,56 руб. – (составляет 2%)
  1128,00+22,56=1150,56 руб.
  Ответ: 1150,56 рублей надо оплатить.
  

• 14 слайд

  Задачи из жизни
  Туристы проехали 80 % намеченного маршрута на поезде и 15 % на автобусе. Весь ли маршрут они уже проехали?
  Ответ: нет.
  
  

• 15 слайд

  Задачи из торговли
  Задача 1. Торт стоил 200 рублей.
  Сначала цену повысили на 10%,
  а затем снизили на 10%.
  Сколько теперь стоит торт?
  Ответ: 198 рублей.
  Задача 2. Определите стоимость
  товара до уценки, если после
  снижения цены на 30% он стал
  стоить 56 р.
  Ответ: 80 рублей.
  

• 16 слайд

  Задача из аптеки:
  После беседы с сотрудницей аптеки,
  я выяснила, что у них существуют
  скидки 10 % для пенсионеров.
  Мне показали товарные чеки на
  покупки со скидкой и без скидки.
  На их основе составила задачу.
  Задача. Пенсионер покупает набор лекарств от простуды на сумму около 286 рублей со скидкой 10%. Сколько рублей сэкономила пенсионерка? Ответ: 28,6 рублей.
  

• 17 слайд

  Проценты и здоровый образ жизни
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Занимаетесь ли вы спортом?
  Вывод:
  Спортом люди в основном занимаются в детском и юношеском воз­расте
  
  

• 20 слайд

  Заключение
  В результате проведенной работы:
  Изучена история происхождения «процента». Я узнала, что есть простые и сложные проценты. Задачи, связанные с банковскими расчетами решаются с помощью сложных процен­тов. Я хотела бы в будущем разобраться с их решением, так как сегодня мне не хватает знаний.
  Проведен социологический опрос. В результате которых, я выявила одну из сфер применения процентов.
  Составлен ряд задач из жизни школы, торговли и с банковскими терминалами.
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание!