Презентация по теме "Работа классного руководителя по самоопределению учащихся"

• 1 слайд

  Классный руководитель 7 «В» кл.
  МОАУ «Гимназия №1 г.Благовещенска»
  Плешкова Антонида Владимировна
  Работа классного руководителя
  по самоопределению учащихся
  как средство формирования
  личностных компетенций
  

• 2 слайд

  Два мира есть у человека:
  Один, который нас творил,
  Другой, который мы от века
  Творим по мере наших сил.
  Н. Заболоцкий
  
  

• 3 слайд

  Сегодня уже в начальной школе дети пытаются
  найти ответы на эти вопросы.
  А чем ближе к окончанию школы, тем актуальнее становится поиск ответов.
  
  Как поступить в вуз своей мечты?
  какую специальность выбрать, чтобы заниматься любимым делом и стать успешным специалистом?
  Куда пойти учиться?
  
  

• 4 слайд

  Самоопределение личности- процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств 
  самоосуществления в конкретных обстоятельствах
    жизни.
  
  Особыми формами самоопределения личности являются:
  - самоопределение личности в группе и
  - профессиональное самоопределение.
  ВИКИПЕДИЯ
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ- формирование личностных компетенций.
  
  Выпускник школы сможет:
  
  -проектировать с помощью подготовленного педагога и выбирать собственную индивидуальную образовательную траекторию (маршрут);
  
  
  
  -соотносить и сопоставлять полученные знания о себе и о мире профессионального труда
  
  
  

• 6 слайд

  подражание внешним формам поведения взрослых ;
  
  развитие рефлексии — осознания собственного «Я» (кто я? каковы мои способности? каков мой жизненный идеал? кем я хочу стать? .
  
  
  Подростковый возраст
  

• 7 слайд

  - развитие интереса к профессиональной деятельности;
  - представление о собственных интересах и возможностях;
  - включение в деятельность в различных сферах профессиональной практики: технике, искусстве, сервисе, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре. .
  
  Задачи профессионального самоопределения
  (5-7 класс):
  

• 8 слайд

  
  -Организация различных видов познавательной и трудовой деятельности.
  
  - Вовлечение школьников в разнообразную коллективную творческую деятельность.
  
  - Профессиональные праздники (календарь профессиональных праздников).
  
  - Игры, конкурсы, викторины.
  
  - Анкетирование учащихся с целью выявления их интересов и профессиональных предпочтений.
  
  - Проведение встреч с родителями, как с профессионалами в тех или иных сферах труда.
  
  
  Формы внеурочной профориентационной работы:
  

• 9 слайд

  •Учеба твой главный труд.(5 кл)
  •Профессии твоих родителей ( 6 кл.)
  •Беседа «Кем я хочу быть» ( 6 кл.)
  •Профессия и современность (5, 6 кл)
  •Трудом славен человек (5, 6 кл)
  •Дороги, которые мы выбираем (6 кл).
  •Дело твоей жизни (Анкета) ( 7 кл.)
  •Как готовить себя к будущей профессии (7 кл.)
  • Кем ты хочешь стать ( 7 кл.)
  
  Классные часы и беседы:
  

• 10 слайд

  -формирование общей готовности к самоопределению, активизации проблемы выбора профессии;
  -выявление профессиональных интересов и склонностей учащихся; расширении представлений о мире профессий и их особенностях;
  -уточнение соответствия выбранной профессии своим склонностям и способностям;
  -воспитание ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий.
  
  
  Задачи профессионального самоопределения (8-9 класс):
  

• 11 слайд

  - Психологические семинары и тренинги;
  
  - Профориентационные встречи:
  с психологами,
  социальными педагогами,
  представителями различных профессий,
  со специалистами служб занятости;
  
  - Ролевые, имитационные, профориентационные игры;
  
  - Проведение дней открытых дверей в образовательных учреждениях
  Формы внеурочной профориентационной работы:
  

• 12 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ
  

• 13 слайд