ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ "Рефлексия"

• 1 слайд

  «Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.»
  А.де Сент-Экзюпери
  
  

• 2 слайд

  Что такое рефлексия?
  Reflexio – обращение назад.
  Рефлексия - размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
  Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
  В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
  
  

• 3 слайд

  Виды рефлексии:
  
  Рефлексия эмоционального состояния и настроения.
  
  Рефлексия деятельности на уроке.
  
  3. Рефлексия содержания учебного материала.
  

• 4 слайд

  4
  Классификация приёмов рефлексии:
  1. Рефлексия настроения и
  эмоционального
  состояния
  

• 5 слайд

  Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения:
  разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;
  карточки с изображением лиц;
  цветовое изображение настроения.
  
  

• 6 слайд

  6
  Подбери картинку,характеризующую твое настроение .
  

• 7 слайд

  «Подбор стихотворения».
  Выберите стихотворение, которое наиболее близкое вам сейчас.
  И любо мне, и сладко мне,
  И мир в моей груди,
  Дремотою обвеян я –
  О, время, погоди!
  Ф.Тютчев
  Земля дрожит в огнях заката,
  Любви прекрасная звезда,
  А на душе легко и свято,
  Легко, как в детские года.
  И.Тургенев
  И с отвращением читаю жизнь свою,
  Я трепещу и проклинаю.
  И горько жалуюсь. И горько слезы лью,
  Но строк печальных не смываю.
  А.Пушкин
  
  

• 8 слайд

  8
  Маятник настроения
  

• 9 слайд

  Приемы рефлексии :
  «Яблоня» ,«Светофор».
  

• 10 слайд

  «Цветовая миниатюра»
  

• 11 слайд

  от 0 до 0,4 (не включая 0,4) – низкий;
  
  от 0,4 до 0,6 (не включая 0,6) – близкий к норме;
  
  от 0,6 и выше – высокий.
  Индекс удовлетворенности уроком
  

• 12 слайд

  12
  Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений.
  Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.
  Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.
  Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.
  Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.
  Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.
  Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.
  

• 13 слайд

  13
  2. Рефлексия деятельности
  Классификация приёмов рефлексии:
  

• 14 слайд

  Рефлексия деятельности на уроке
  «Лестница успеха»
  

• 15 слайд

  Рефлексия деятельности
  Лесенка успеха
  

• 16 слайд

  «Дерево достижений»
  3-4 ошибки
  Нет ошибок
  1 ошибка
  

• 17 слайд

  «График».
  Учащимся предлагается начертить в течение урока график
  -изменения их интереса;
  -уровня познания,
  - личной активности.
  

• 18 слайд

  18
  3.Рефлексия содержания учебного материала
  Классификация приёмов рефлексии:
  

• 19 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  Прием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма;
  Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей»,  оценки «приращения» знаний и достижения целей.
  Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.
  

• 20 слайд

  
  Прием рефлексии «Цепочка пожеланий»
  Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей работы. Можно при этом передавать символ.
  

• 21 слайд

       «ИНСЕРТ»
   
  Приём используется при работе с текстом
  1 этап – индивидуально
   
  «V» - это я знаю или думаю, что знаю
  « - » - я думал иначе
  « + » - новая информация для меня
  « ? » - непонятно, есть вопрос
   
  2 этап – фронтально
   
   
  

• 22 слайд

   
  «Толстые и тонкие вопросы» ( «тонкие» - по содержанию, «толстые» - вопросы на анализ)
  

• 23 слайд

  Прием рефлексии
  «Одним словом»
  Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 10, которые наиболее точно передают их состояние на уроке:
  Раздражение
  Злость
  Радость
  Равнодушие.
  Удовлетворение
  Вдохновение
  Скука.
  Тревога.
  Покой.
  Уверенность
  

• 24 слайд

  - Я узнал(а) много нового.
  
  Мне это пригодится в жизни.
  
  На уроке было над чем подумать.
  
  На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.
  
  На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
  Прием рефлексии «Утверждение»
  

• 25 слайд

  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я выполнял задания…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  Прием рефлексии «Незаконченное предложение»
  

• 26 слайд

  Прием рефлексии «Выбор»
  

• 27 слайд

  Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.
  
  
  Урок Я на уроке Итог
  1. интересно 1. работал 1. понял материал
  2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал
  3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял
  Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»
  

• 28 слайд

  Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»
  
  1.На уроке я работал……..потому что………
  2.Своей работой на уроке я………
  3.Урок для меня показался…….
  4.За урок я…..
  5.Мое настроение……..
  6.Материал урока мне был………
  
  
  
  

• 29 слайд

  Рефлексию можно провести устно у
  В графу “+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции.
  В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным.
  В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.
  
  Прием рефлексии
  «Плюс – минус – интересно»
  

• 30 слайд

  Рефлексия в форме анкетирования
  На уроке русского языка я
  узнал(а)_________________________
  понял(а)_________________________
  научился (-лась)__________________
  2. Лучше всего на уроке у меня
  выходило__________________________
  3. Основные трудности у меня
  были______________________________
  4. Во мне произошли изменения…………..
  а) в знаниях по предмету
  б) в умении чувствовать
  в) в моих творческих способностях
  г) в умении осознавать собственную деятельность
  
  

• 31 слайд

  «Лист самоконтроля». Ведется на протяжении всего урока.
  
  Фамилия, имя ученика_____________________________
  
  «Лист самооценки».
  
  Ничего не понял
  Я
  Расстроился
  Удивился
  Получил радость
  
  
  
  Узнал что-то новое Научился
  

• 32 слайд

  Запустите корабль в море Знаний. Те ребята, которые считают, что хорошо усвоили тему, помещают свой кораблик в море, а те, кто не уверен в этом, остаются в заливе правил.
  
  ЗАЛИВ ПРАВИЛ
  МОРЕ ЗНАНИЙ
  
  

• 33 слайд

  Оценочный лист.
  Выполнил ли я то, что задумал?
  __________________________________________________________________
  Получилось ли сделать то, что я записал как главный результат урока?
  ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  Всё ли получилось так, как я задумывал?
  ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  Что было сделано хорошо?
  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  Что было сделано плохо?
  ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  Что было выполнить легко, а что оказалось неожиданно трудно?
  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  Я мог бы сказать СПАСИБО за…?
  ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  

• 34 слайд

  Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”.
  Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
  1 строка – тема или предмет (одно существительное);
  2 строка – описание предмета (два прилагательных);
  3 строка – описание действия (три глагола);
  4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
  5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
  
  Синквейн
  

• 35 слайд

  Ребенок должен чувствовать себя:
  ЛЮБИМЫМ
  НУЖНЫМ
  УСПЕШНЫМ
  

• 36 слайд