Презентация по защита методической разработки по теме «Коррекционная работа по формированию связной речи у учащихся с ОВЗ на уроках ознакомления с окружающим и развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  «Коррекционная работа по формированию связной речи у обучающихся с ОВЗ на уроках ознакомления с окружающим и развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности»
  
  Выполнила
  учитель начальных классов
  МКС(К)ОУ «СКОШИ VI вида»
  Иванова Любовь Алексеевна
  г.Балахна 2014 г
  

• 2 слайд

  Пояснительная записка
  В основе системы работы по развитию связной речи в коррекционной школе лежит комплексный подход, направленный на решение на одном уроке разных, но взаимосвязанных задач, охватывающих все стороны речевого развития и развития высших психических функций школьников с ОВЗ. Развитию связной речи уделяется внимание на всех уроках, а на уроках «Развития речи на основе ознакомления с окружающим» – это постоянное направление в работе по развитию речи.
  
  Ведущим принципом системы уроков развития речи является взаимосвязь речевых, коррекционных и воспитательных задач, которые на каждом возрастном этапе реализуется в разнообразных сочетаниях.
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  коррекция недостатков общего и речевого развития детей с ОВЗ, их познавательной деятельности.
  
  Задачи:
  повышение речевой мотивации обучающихся;
  коррекция недостатков общего и речевого развития обучающихся;
  расширение и уточнение круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;
  развитие наглядно-образного мышления, зрительной и слуховой памяти.
  

• 4 слайд

  Актуальность проблемы
  Проблема развития связной речи актуальна тем, что речь является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Несформированность или недоразвитие связной речи отмечается у всех детей с ОВЗ и оказывает отрицательное влияние на развитие, обучение и социализацию ребенка. Своевременная и целенаправленная работа по развитию связной речи будет способствовать развитию мыслительной деятельности, усвоению школьной программы, улучшению межличностного общения и социальной адаптации учеников специальной (коррекционной) школы.
  
  Обладая развитой связной речью, учащиеся могут давать развернутые ответы на вопросы школьной программы; аргументировано и логично излагать свои собственные суждения; воспроизводить содержание текстов из учебников, художественных произведений.
  
  

• 5 слайд

  Ожидаемые результаты
  Обучающиеся должны научиться :
  называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать элементарные зависимости;
  употреблять различные части речи при составлении предложений;
  употреблять различные виды предложений;
  активно участвовать в беседе;
  связно высказываться на предложенную тему;
  выразительно, логически последовательно пересказывать предложенный текст.
  
  

• 6 слайд

  Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала
  обучающимися с ОВЗ
  Речевая активность детей с ОВЗ очень слаба и довольно быстро истощается. Недостаточность волевой сферы таких детей играет определенную роль в нарушении протекания речевых высказываний.
  Почти 70% младших школьников с нарушением опорно-двигательного аппарата имеют более или мене выраженные нарушения речевой моторики, которые негативно отражаются на развитии речи в целом. Позднее начало речи, ограниченный языковой опыт, грубые дефекты произношения закономерно приводят к недостаточному накоплению словаря. Слабое осмысление материала, недопонимание логики событий, нарушение временных связей затрудняет формирование у них связной речи.
  
  

• 7 слайд

  Уровень развития связной речи обучающихся
  2 класса
  Употребление различных видов предложений Употребление различных частей речи
  при составлении предложений
  
  

• 8 слайд

  Пересказ текста
  1. Понимание содержания текста
  2. Полнота содержания текста
  3. Логическая последовательность пересказа
  4. Плавность речи
  5. Выразительность речи
  
  

• 9 слайд

  Методы обучения
  наглядные
  практические
  словесные
  

• 10 слайд

  Требования к организации занятий по развитию связной речи
  Создание соответствующих условий для возникновения у детей потребности говорить.
  Работа над логикой высказывания. 
  Организация языковой основы для высказывания. 
  Четкая постановка перед детьми цели высказывания.
  Организация самого высказывания.
  Многократная тренировка в устных связных высказываниях с использованием разнообразной тематики и видов упражнений.
  
  

• 11 слайд

  Направления работы по развитию связной речи обучающихся
  1. Словарная работа:
  обогащение словаря за счет введения новых лексических единиц,
  уточнение значения уже известных слов,
  активизация пассивного словаря детей.
  
  2. Работа над предложением:
  отработка содержательной стороны предложения,
  формирование навыков точного и полного отбора слов для выражения мысли,
  формирование грамматического плана предложения.
  
  3.Работа с текстом.
  

• 12 слайд

  Использование мнемотехники на уроках
  Мнемотехника - использование символов, заместителей, графических аналогий, схем, которые лежат в основе образования искусственных ассоциаций.
  
  Использование мнемотаблиц позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять
  и воспроизводить её.
  
  

• 13 слайд

  Мнемодорожки
  Тема урока «Овощи»
  

• 14 слайд

  Мнемодорожки
  Тема урока «Посуда»
  

• 15 слайд

  Тема урока «Время года: весна»
  Тема урока «Собака» Картинный план
  

• 16 слайд

  Использование приемов театрализации
  

• 17 слайд

  Куклотерапия
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Использование приёмов биоэнергопластики и кинезиологии
  

• 20 слайд

  Задания контрольной диагностики уровня сформированности связной речи уч-ся 4 класса
  Составить связный рассказ, используя картинный план.
  Составить рассказ по сюжетной картинке без плана.
  Пересказать текст используя словесный план.
  Пересказать отрывок из текста без опоры на план.
  
  

• 21 слайд

  Результаты диагностики
  2 класс 4 класс
  

• 22 слайд

  Пересказ текста
  2 класс 4 класс
  1. Понимание содержания текста
  2. Полнота содержания текста
  3. Логическая последовательность пересказа
  4. Плавность речи
  5. Выразительность речи
  

• 23 слайд

  Заключение
  Проводимая коррекционная работа по развитию устной речи помогает детям с ОВЗ связно излагать свои мысли в процессе обучения по всем предметам, способствует полноценному общению с людьми, преодолению речевой замкнутости, неуверенности в себе, помогает успешной социализации детей в общество.
  
  

• 24 слайд

  
  Спасибо за внимание!