Презентация "Портфолио учителя начальных классов"

• 1 слайд

  Асадчая Людмила Николаевна,
  учитель начальных классов
  МОБУ НОШ №24
  Иркутское педагогическое училище №1, специальность- учитель начальных классов с правом преподавания русского языка и литературы в н. с. ш.,
  Присвоена квалификация – учитель начальных классов, 1990 год
  
  СГА, присуждена степень
  БАКАЛАВРА психологии
  по направлению «психология», 2009 год
  
  Общий стаж работы- 27лет
  Педагогический стаж – 23 года
  
  Стаж работы в данном учреждении – 18 лет
  
  Имею вторую квалификационную категорию, присвоенную в 2010 году.
   
  
  

• 2 слайд

  Курсы повышения квалификации
  
  Требования ФГОС начального общего образования, 2014г., г. Братск
  Современные специальные технологии. Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий, 2010г.
  г.Иркутск
  Дети с трудностями в обучении. Технология коррекционно-развивающего обучения, 2008г. г.Иркутск
  Психологическое консультирование в работе школьного психолога, 2008г. г.Иркутск
  

• 3 слайд

  Грамоты
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Раздел2. Результаты педагогической деятельности.
  
  Современный урок немыслим без творчества учителя и ученика, инициативы учителя, обратной связи,
  понимания учеником задания учителя, комфортности работы ученика, наличия проблемных вопросов и ситуаций, самоотверженности работы учителя, заботы учителя о творческом росте ученика.
  

• 6 слайд

  Литературное Окружающий
  чтение мир
  

• 7 слайд

  Русский язык Математика
  

• 8 слайд

  Результаты участия в школьных олимпиадах.
  2010-2011, 2 класс
  ФроловаНина (3 место, русский язык)
  Антонова Настя (2 место, математика)
  
  2011-2012, 3 класс
  Васин Саша (1 место, русский язык)
  Фролова Нина (3 место, математика)
  
  2012-2013. 4 класс
  Пунтус Ваня (3 место, русский язык)
  Приведа Андрей (1 место, математика)
  Фролова Нина. Васин Саша (2 место математика)
  

• 9 слайд

  Раздел 3 Научно – методическая деятельность»
  
  С 2011 года педагогический коллектив МОБУ НОШ включился в Федеральный эксперимент «Совершенствование структуры и содержания общего образования». Успешно работает по новому базисному плану и новым Госстандартам.
  УМК «Школа России» позволяет организовать учебный процесс с помощью различных методов и форм. Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников.
  
  Всё мудрое уже придумано раньше.
  Сложность состоит в том, чтобы лучше это понять.
  И. Гёте
  

• 10 слайд

  Использование современных образовательных технологий.
  
  Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:
  игровая деятельность;
  создание положительных эмоциональных ситуаций;
  работа в парах;
  проблемное обучение;
  и т.д.
  
  

• 11 слайд

  Традиционные средства педагогической диагностики:
   
  
  Контрольная работа - объективно оценивает знание, умение и навыки, показывает способности каждого отдельно взятого ученика.
  Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей учащихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ отводится весь урок или только часть его.
  Итоговые контрольные работы проводятся:
  - после изучения наиболее значительных тем программы,
  - в конце учебной четверти,
  - в конце полугодия.
  Самостоятельная работа - проводится фронтально, небольшими группами и индивидуально.
  Тестирование – одна из инновационных методик педагогической диагностики.
  

• 12 слайд

  ИКТ технологии в начальной школе.
  
  Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
  Применение ИКТ на уроках усиливает : - положительную мотивацию обучения - активизирует познавательную деятельность обучающихся.
  
  
  

• 13 слайд

  Работа в методическом объединении школы
  В нашей школе работа МО планируется в соответствии с методической темой школы «Формирование универсальных учебных действий и организация исследовательской и проектной деятельности на уроках в начальной школе ».
  
  В течение нескольких лет я работаю над темой «Проектная деятельность в начальной школе. Инновационные технологии в практике внедрения стандартов второго поколения в начальной школе.»
  
  
  

• 14 слайд

  В 2010-2011 учебном году выступление на августовской конференции по теме: «Метод проектов на уроках в начальной школе»
   
  В 2011-2012 учебном году открытый урок по русскому языку по теме: «Структура и правила оформления письма», РМО
   
  В 2012-2013 учебном году, 1 место в районной исследовательской конференции младших школьников «Юниор-2013», тема: «Выращивание кристаллов соли в домашних условиях»
  
  

• 15 слайд

  Раздел 4 Внеурочная деятельность
  
  Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеурочная деятельность имеет большое воспитательное значение, т.к. её цель не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьёзную работу.
  

• 16 слайд

  Мой любимый 4 «б»
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Мои первоклашки
  

• 20 слайд

  День здоровья
  

• 21 слайд

  Новый 2014 год
  

• 22 слайд

  
  Анализируя опыт и результаты педагогической деятельности за 23 года, невозможно и не нужно ставить точку на достигнутом.
  
  Перспективы для самообразования:
   Новые подходы в обучении
   ИКТ- технологии, так как их возможности многогранны
  
  

• 23 слайд

  Академик Д.С. Лихачев писал:
  
  
  “Учиться нужно всегда.
  До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться – не сможешь и учить. Ибо знания все растут и усложняются”.