Презентация пособия "Перекидные качели"

• 1 слайд

  
  Презентация дидактического пособия
  «Перекидные качели»
  Тип конструктора: LEGO EDUCATION
  «Первые механизмы»
  (в работе с детьми 5-6 лет)
  
  
  
  
  
  Разработчик:
  Журавлева
  Ольга Владимировна
  воспитатель
  МБДОУ д/с № 13
  
  
  

• 2 слайд

  Цель:
  Сборка игровой модели «Перекидные качели» с использованием конструктора LegoEducation «Первые механизмы».
  
  Задачи:
  Обучающие:
  учить детей способам изменения положения качелей
  учить детей строить конструкцию «Перекидные качели»
  с порой на схему
  формировать у детей технические понятия: равновесие, точка опоры,
  энергия, вес тела, местоположение
  Развивающие:
  развивать логическое мышление через применение нестандартных измерений
  развивать наглядно-образное мышление на основе действия по образцу
  Воспитывающие:
  вызвать интерес детей к проведению экспериментальной деятельности с качелями.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Не уравновешенно
  Уравновешенно
  

• 6 слайд

  Варианты использования
  Эксперимент: «Как сохранить/изменить равновесие, положив на качели всего один кирпич?»
  Сначала ребенок выдвигает предположение, где должен быть установлен кирпич, чтобы качели сохраняли равновесие.
  Затем проводит эксперимент, чтобы проверить свое предположение и результат фиксирует на листе бумаги.
  
  Уточнение, либо закрепление специфических названий деталей данного конструктора (балка с шипами, ось, панель)
  
  Счет/пересчитывание количества отверстий или шипов на кирпичиках и балках.
  
  Измерение длины оси и обозначение словом, например, ось на 8.
  

Краткое описание документа:

Слайд 1. Презентация дидактического пособия «Перекидные качели». Слайд 2. Цель: Сборкаигровой модели «Перекидные качели» с использованием конструктора LegoEducation «Первые механизмы». Задачи: Обучающие: Учить детей способам изменения положения качелей; учить детей строить конструкцию «Перекидные качели» с опорой на схему; формировать у детей технические понятия: равновесие, точка опоры, энергия,вес тела, местоположение. Развивающие: развивать логическое мышление через применение нестандартных измерений; развивать наглядно-образное мышление на основе сборки деталей. Воспитывающие: вызвать интерес детей к проведению экспериментальной деятельности с качелями; Данное пособие можно использовать в работе со старшими дошкольниками на начальном этапе Лего конструирования. Слайд 3. Девочка Катя и мальчик Дима, гуляли в своем дворе и решили покачаться на качелях, но тут обнаружилось, что с качели не раскачивались. Катя была внизу, а Дима наверху. И с какой бы силой Катя не отталкивалась, ей не удавалось подняться наверх и опустить Диму вниз. Дети недоумевали. Почему качели не качаются? Для обсуждения обозначается проблемная ситуация: «Каким образом можно помочь Кате и Диме?». Дети предлагают свои варианты решения проблемы. Слайд 4. Детям для создания модели предлагается схема сборки качелей и они собирают модель по схеме. - Ребята, какие замечательные качели у вас получились. Они могут раскачиваться и вверх, и вниз. И даже держать равновесие. Только мои качели раскачиваются с трудом и совсем не держат равновесия. Я не пойму что же нетак с моей конструкцией? Может я не правильно нашла центр вращения? Помогите мне, пожалуйста, найти и устранить неполадки. (Дети высказывают свои предположения, разбирают конструкцию, находят и устраняют ошибки). - Большое спасибо за помощь. Теперь и мои качели могут свободно двигаться вверх и вниз и удерживать равновесие. Слайд 5. Рефлексия: «Уравновешенно или не уравновешенно». - Ребята, а если я качели нагружу одним кирпичиком, что получится? Будут ли качели уравновешены? Как сохранить равновесие, положив на качели всего один кирпич?. - Когда качели будут уравновешенными, а когда - не уравновешенными? (дети высказывают свои предположения и схематически фиксируют результат в таблице). Затем проводят опыты: кладут на качели кирпичики в разные места (результаты опытов фиксируются в таблице). Слайд 6. Данное пособие предполагает и другие варианты использования, представленные на слайде. Уточнение, либо закрепление специфических названий деталей данного конструктора (балка с шипами, ось, панель)Счет/ пересчитывание количества отверстий или шипов на кирпичиках и балках.Измерение длины оси и обозначение словом, например, ось на 8. Когда дошкольник научится конструировать качели, он сможет создать детскую игровую площадку, обыгрывать их, используя собственный замысел и приобретенный ранее конструкторский опыт.