Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Привитие интереса к математике через нестандартные формы обучения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Привитие интереса к математике через нестандартные формы обучения"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Из опыта работы учителя математики высшей категории Рогалевич Л. П.
Цель Развитие нестандартного и логического мышления, самостоятельности. Приви...
развитие творческих способностей на уроках; развитие способностей во внеурочн...
А. Толстой говорил: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в...
ПРИМЕНЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ В ОБУЧЕНИИ МЕТЕМЕТИКЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА...
Примеры дидактических игр, которые я использую на своих уроках: Викторина Вик...
Математический турнир Турнир проводится в конце урока, когда ученики немного...
Эстафета Каждый ряд получает таблицу с «форточками». Таблицу кладут на одну...
УРОКИ-ПУТЕШЕСТВИЯ Урок-путешествие – это одна из наиболее часто используемых...
Уроки обобщения: Устный журнал Устный журнал не требует соревнования. Важно с...
ТРАНСФОРМАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ СПОСОБОВ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА: . Урок-зачёт На таком...
Урок-лекция Урок строится на монологическом методе изложения учебного материа...
Нестандартные уроки – это всегда уроки-праздники, когда активны все учащиеся,...
13 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта работы учителя математики высшей категории Рогалевич Л. П.
Описание слайда:

Из опыта работы учителя математики высшей категории Рогалевич Л. П.

№ слайда 2 Цель Развитие нестандартного и логического мышления, самостоятельности. Приви
Описание слайда:

Цель Развитие нестандартного и логического мышления, самостоятельности. Привитие интереса к обучению. Формирование и развитие творческой личности.

№ слайда 3 развитие творческих способностей на уроках; развитие способностей во внеурочн
Описание слайда:

развитие творческих способностей на уроках; развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа); создание условий для успешной реализации способностей каждого ребенка. Задачи

№ слайда 4 А. Толстой говорил: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в
Описание слайда:

А. Толстой говорил: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».

№ слайда 5 ПРИМЕНЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ В ОБУЧЕНИИ МЕТЕМЕТИКЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА
Описание слайда:

ПРИМЕНЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ В ОБУЧЕНИИ МЕТЕМЕТИКЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Ценность дидактических игр заключается в том, что в процессе игры дети в значительной мере самостоятельно приобретают новые знания, активно помогают друг другу в этом. Дидактическая игра обладает существенным признаком – наличием чётко поставленной цели обучения и соответствующего ей педагогического результата Решения задач, поставленных играми, требуют сосредоточенного внимания, активной мыслительной деятельности, выполнения сравнения и обобщения.

№ слайда 6 Примеры дидактических игр, которые я использую на своих уроках: Викторина Вик
Описание слайда:

Примеры дидактических игр, которые я использую на своих уроках: Викторина Викторина – это игра, во время которой учащиеся отвечают на вопросы. Выигрывает тот, кто дает больше правильных ответов. При отработке навыков устных вычислений, викторина проводится в начале урока, при проверке знаний и умений учащихся – в конце урока. Викторина способствует активизации умственной деятельности школьников на уроке. Деловые игры Основная идея деловых игр состоит в том, чтобы создать производственную ситуацию, в которой учащиеся, поставив себя на место человека той или иной специальности, могут увидеть и оценить значение математики в производстве, самостоятельно овладеть необходимым теоретическим материалом, применить полученные знания на практике

№ слайда 7 Математический турнир Турнир проводится в конце урока, когда ученики немного
Описание слайда:

Математический турнир Турнир проводится в конце урока, когда ученики немного устали. Класс делится на две команды. Каждая команда получает задание: 2-3 задачи или 5-6 примеров. Члены команды могут консультироваться друг с другом. Через 8-10 минут начинаем турнир. Капитаны команд вызывают по одному участнику команды соперников. Эти два ученика обмениваются заданиями, идут к доске и начинают решение, затем вызывается другая пара учеников и так далее. Побеждает та команда, которая правильно решит и объяснит наибольшее количество заданий другой команды. За ответами следят все учащиеся. Я выступаю в роли арбитра. Очевидно одно: если бы эти задания были предложены просто в виде самостоятельной работы в конце урока, то вряд ли бы все ученики решили предложенные им 5 примеров и прослушали бы внимательно решение ещё пяти аналогичных.

№ слайда 8 Эстафета Каждый ряд получает таблицу с «форточками». Таблицу кладут на одну
Описание слайда:

Эстафета Каждый ряд получает таблицу с «форточками». Таблицу кладут на одну парту, и по команде ученик заполняет первую пустую клетку. Закрыв первую «форточку», он передаёт таблицу своему соседу и т.д. Последний ученик в ряду бежит к моему столу. При проверке я учитываю правильность заполнения таблицы. Обычно за каждую правильно заполненную клетку – один балл. Такой вид опроса я использую при проверке умений пользоваться формулами, решать несложные задачи. Молчанка В 5 и 6 классах очень помогают мне в работе сигнальные карточки. Они дисциплинируют детей и позволяют получить информацию об усвоении материала. Обычно красная карточка соответствует утверждению «нет», а зеленая – «да». Кто быстрее Задания при этом вроде ничем не отличаются от многих заданий из учебника, но ребята более активно включаются в работу, «рвутся» к доске, стараются выполнить его как можно быстрее и правильнее.

№ слайда 9 УРОКИ-ПУТЕШЕСТВИЯ Урок-путешествие – это одна из наиболее часто используемых
Описание слайда:

УРОКИ-ПУТЕШЕСТВИЯ Урок-путешествие – это одна из наиболее часто используемых мною форм проведения уроков в 5-7 классах. Как и все дидактические игры, «путешествие» проводится после изучения темы, для отработки умений и навыков, закрепления и обобщения изученного материала. Класс делится на несколько групп. Мы «путешествуем» по «остановкам» или «станциям», на каждой из которых команды получают задание УРОКИ ФАНТАЗИИ Уроки-сказки я обычно провожу после изучения темы для отработки навыков решения, для закрепления изучаемого материала. Игра проводится на основе сказки. Класс разбивается на 2-3 команды. Начинаю рассказ, ставлю проблему, учащиеся, применяя необходимые знания, решают ее.

№ слайда 10 Уроки обобщения: Устный журнал Устный журнал не требует соревнования. Важно с
Описание слайда:

Уроки обобщения: Устный журнал Устный журнал не требует соревнования. Важно само участие в выпуске журнала. Я стараюсь дать слово как можно большему числу учеников. Учащиеся заранее читают математическую литературу, находят в ней интересные факты, которые излагают за 1-2 минуты. Ведущие готовят ряд коротких рассказов об истории математики из тех разделов, которые сейчас изучаются. Цель ведущих – изложить свои заготовки, заинтересовать фактами, пробудить познавательную деятельность. Диалог Игра направлена на повышение активности учащихся в процессе усвоения новых знаний. Я формулирую учебную проблему, а учащиеся должны решить ее. Они понимают, что для решения проблемы недостаточно имеющихся знаний. Каждая команда имеет право задать мне минимальное число вопросов с тем, чтобы извлечь из моих ответов максимум информации. В игре я как бы не желаю выдавать информацию, а ученики поставленными вопросами принуждают меня к этому. И если в диалоге при минимальном количестве вопросов у какого-нибудь ученика наступает озарение, то я считаю, что свою задачу по развитию творческого мышления учащихся я выполнила.

№ слайда 11 ТРАНСФОРМАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ СПОСОБОВ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА: . Урок-зачёт На таком
Описание слайда:

ТРАНСФОРМАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ СПОСОБОВ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА: . Урок-зачёт На таком уроке сочетаются индивидуальные, коллективные и групповые формы работы. Зачёт-практикум Провожу по тем разделам, где мало теоретических вопросов. Урок начинается с разминки: решение устных задач, каждая задача – 2 балла. Листки с ответами сдаются учителю. Затем каждый ученик получает билет с задачами различной трудности, каждая задача оценена определенным количеством баллов в зависимости от трудности. Задачи решаются на отдельных листах, чтобы избежать списывания.

№ слайда 12 Урок-лекция Урок строится на монологическом методе изложения учебного материа
Описание слайда:

Урок-лекция Урок строится на монологическом методе изложения учебного материала, проводится с учащимися старших классов, которые могут на длительный промежуток времени сосредоточиться для восприятия материала. Лекция дает возможность наиболее экономно использовать учебное время, позволяет излагать больший объем материала. Учебный материал излагается в системе и строго по плану, записанному на доске. Слушая , ученики отбирают и записывают главное. В конце изложения я повторно выделяет основные положения. Модульное обучение По своему содержанию – это полный, логически завершенный блок. Он совпадает с темой дисциплины. В модуле четко определены уровни изучения, названы навыки и умения. Модульное обучение обязательно связано с рейтинговой оценкой познавательной деятельности учащихся, способствуя тем самым повышению качества обучения.

№ слайда 13 Нестандартные уроки – это всегда уроки-праздники, когда активны все учащиеся,
Описание слайда:

Нестандартные уроки – это всегда уроки-праздники, когда активны все учащиеся, каждый имеет возможность проявить себя, класс становится творческим коллективом. Но слишком частое обращение к нетрадиционным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как приводит к потере устойчивого интереса к предмету. В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую называют «информационной эпохой». Это означает, что самым важным продуктом становится информация. При обмене информацией очень большую помощь оказывают компьютеры. Они позволяют учителю контролировать и степень усвоения материала учеником, и скорость его изложения для каждого конкретного ученика, в зависимости от уровня подготовки. Уже само применение компьютерной техники на уроках позволяет сделать каждый урок нетрадиционным, ярким, насыщенным.

Общая информация

Номер материала: ДБ-157145

Похожие материалы