Презентация Проект "Я сдам ГИА"

• 1 слайд

  Проект
  «Я сдам ГИА»
  
  Разработали: учителя начальных классов МБОУ Мугудайской СОШ имени Д.Д. Красильникова
  МБОУ «Мугудайская СОШ имени Д.Д.Красильникова»
  

• 2 слайд

  Подготовка к итоговым экзаменам в форме ГИА всегда ответственный процесс. Многое зависит от ученика, но еще больше от его учителя. А конкретно, от того, как будет организована подготовка к итоговой аттестации. В 2015- 2016 году в школе на конференции школы была принята «Программа повышения качества образования на 2015- 2020 гг.». Одним из направлений работы является разработка единых КИМов для мониторинга подготовки к ГИА.
  Цель: Составление единого мониторинга усвоения знаний по математике и русскому языку, необходимого для Успешной сдачи ГИА.
  Задачи:
  Разработать и апробировать КИМ-ы со 2 по 10 классы;
  Составить индивидуальные анализы выполнения КИМ-ов учащимися;
  Научить правильному и грамотному оформлению ответов.
  
  

• 3 слайд

  Этапы реализации проекта:
  I этап – 2015-2016 гг. разработка и апробация КИМ-ов.
  II этап – 2016-2017 гг. проведение работ по КИМ-ам, промежуточный анализ.
  III этап – 2020 гг. Анализ и результат работы.
  Участники проекта: Учащиеся со 2 по 10 классы. Предлагаемая диагностическая работа апробировалась в 2016 г. в Мугудайской СОШ имени Д.Д.Красильникова. Общий охват учащихся — 106 учащихся.
  КИМы нацелены на учащегося, для определения базового уровня знаний. Содержат по два варианта в каждом классе. Ответы записываются в специальном бланке.
  Предмет: русский язык, математика.
  Сроки проведения: Один раз в четверть в течении учебного года (КИМ-ы отражаются в рабочих программах по классам)
  
  

• 4 слайд

  Планируемые результаты:
  В результате системного проведения диагностической работы по КИМ учащиеся овладеют базовой системой знаний, необходимых для успешной сдачи экзаменов;
  Решаются психолого-педагогические аспекты при подготовке и сдаче экзаменов
  Раннее выявление и коррекция пробелов.
  Составление индивидуального мониторинга траектории усвоения базовых знаний, умений и навыков учащимися.
  
  

• 5 слайд

  
  
  Структура работы
  КИМ по русскому языку состоит из четырех модулей: Фонетика, морфология, лексика, синтаксис.
  
  

• 6 слайд

  КИМ по математике состоит из трех модулей: Алгебра, геометрия, реальная математика.
  
  

• 7 слайд

  Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение этих заданий обязательно для всех учащихся, а полученные результаты можно рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований.
  Время выполнения работы:
  На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа включает в себя 7 заданий.
  На выполнение заданий отводится 35-40 минут (5мин – заполнение бланков).
  На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа состоит из 8 заданий. На выполнение заданий отводится 35-40 минут.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Система оценивания выполнения всей работы по русскому языку
  Максимальный балл за выполнение работы − 7.
  
  
  Система оценивания выполнения всей работы по математике
  Максимальный балл за выполнение работы − 8.
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  Индивидуальная таблица анализа КИМ по русскому языку
  Фамилия и имя учащегося: ______________________________________________________________________
  
  

• 11 слайд

  Индивидуальная таблица анализа КИМ по математике
  Фамилия и имя учащегося: ______________________________________________________________________
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Индивидуальная таблица анализа КИМ по русскому языку по четвертям
  Ученик 5 класса
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  Сводный анализ КИМ по русскому языку по четвертям 3 класс
  
  

• 17 слайд

  Вывод:
  В результате выполненных работ видно, что класс испытывает затруднения в умении выражать свое мнение в соответствии нормами письма. Из этого следует, необходимо учитывать следующие виды работ:
  - правильное построение предложения;
  - работа над построением связной речи;
  - осмысленное чтение;
  - выявление из прочитанного текста главную мысль;
  - последовательное представление содержания текста (план текста).
  - правильное составление к тексту вопросов.
  
  

• 18 слайд

  
  
  Сводный анализ КИМ по математике по четвертям 3 класс
  
  

• 19 слайд

  Вывод:
  В результате выполненных работ видно, что класс испытывает затруднения:
  
  решать геометрические задачи;
  логические задачи.
  Для развития логического мышления на уроках, ВУД разнообразить работу и подобрать нестандартные задачи.
  С их помощью можно не только проверить необходимый базовый уровень знаний, умений и навыков , но и научить их правильно оформлять работу по принципам ЕГЭ.
  
  

• 20 слайд

  Заключение
  Составление сквозных КИМ-ов с учителями средних и старших классов;
  апробация КИМ-ов на примере Мугудайской СОШ;
  проведение анализа индивидуального мониторинга усвоения базовых знаний, умений и навыков учащимися.
  Положительные стороны проекта:
  У обучающихся сформируются определенные знания, умения, навыки при выполнении заданий ГИА, тогда каждый ученик сможет безболезненно сдать ГИА.
  Материалы КИМ помогут учителю своевременно выявить и устранить пробелы.
  Учащиеся научатся правильному заполнению бланков, четко следовать инструкциям КИМ.
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  
  Спасибо за внимание!