Презентация программы курса "Вдумчивое чтение"

• 1 слайд

  Программа курса
  «Вдумчивое чтение»
  Программу составила:
  Якимова Людмила Александровна
  2015 – 2016 учебный год
  

• 2 слайд

  Срок реализации программы: 1 год
  
  Актуальность. Общеизвестно, что современные дети 8-9 лет мало читают. Многие из младших школьников относятся к чтению как к тяжелому труду. Большинство ребят читают вполне грамотно, но слова и образы для них ничего не значат. К тому же, они не осознают, для чего читают, в чём смысл прочитанного произведения. Чтение же художественной литературы требует труда и творчества, определенных навыков читательской культуры. Как приобщить их к художественной литературе, как помочь им полюбить книги, научить ими наслаждаться?
  

• 3 слайд

  Основная цель изучения спецкурса:
  
   формирование читательской компетенции младших школьников, являющейся одной из составляющих информационной грамотности.
  

• 4 слайд

  Этой целью обусловлены и вытекающие из нее задачи:
  - совершенствование навыка чтения учащихся;
  - развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;
  - знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;
  - формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;
  - формирование личности, его нравственного сознания через осмысление, эмоциональное принятие и осмысление учениками- читателями нравственных ценностей, содержащихся в художественных произведениях.
  

• 5 слайд

   
  - формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;
  - формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;
  - выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.
  - развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся.
  

• 6 слайд

  
  Планируемые результаты освоения предмета:
  Универсальные учебные действия:
  Личностные УДД:
  
  -Формирование интереса к чтению;
  - формирование мотивации к самовыражению в выразительном чтении, творческой и игровой деятельности;
  -формирование эмоционального отношения к поступкам героев литературных произведений, любви к родному дому, первоначального уровня рефлексии и адекватной самооценки, стремления к успешности учебной деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Регулятивные УДД:
  осуществлять самоконтроль и самопроверку усвоения материала, самостоятельно работать с книгой и рабочей тетрадью, выполнять самостоятельно работы, выбирать книги.
  
  Познавательные УДД:
  -осознавать роль названия произведения, понимать прочитанное, выделять и понимать информацию из прочитанного, сочинять небольшие тексты на заданную тему.
  
  Коммуникативные УДД:
  -Корректировать действия участников коллективной творческой деятельности,
  - Ориентироваться в понятиях дружба, дружеские отношения, эмоционально воспринимать слова собеседников.
  Используемые технологии: ЛОО, РО, игровые, мыследеятельностный подход.
  

• 8 слайд

  Содержание деятельности:
  
   
  1 занятие: Литературная игра. Заполнение читательской анкеты. Знакомство с заповедями читателя
  
  2 занятие: Выставка книг. Игровые и занимательные задания, акцентирующие внимание на необычных словах. Самостоятельное чтение и пересказ. Творческое задание «Сочини слова с пропущенными буквами».
  
  
  3 занятие: Знакомство с устройством библиотеки .
  
  4 занятие: Выставка книг. Подготовка иллюстрации обложки и аннотации. Характеристика персонажей по их описанию и поведению. Первичные обобщения о специфике рассказов и личности автора. Творческое иллюстрирование.
  
  5-6 занятие: Путешествие в страну «короля сказок». Выставка книг. Конкурс на лучшего рассказчика и на внимательного слушателя, конкурс детских иллюстраций. Литературные игры, тест. Рассказ о писателе.
  

• 9 слайд

  Тематическое планирование.
  

• 10 слайд

  Материально- техническое обеспечение программы:
   
  А) Специфическое сопровождение (оборудование):
  -портреты писателей и поэтов, художников.
  -Репродукции картин, иллюстрации к литературным произведениям,
  Б) Электронно-программное обеспечение:
  -записи музыкальных произведений,
  -видеофильмы,
  -презентации к занятиям
  В) Технические средства обучения:
  -мультимедийный проектор, ноутбук
  -демонстрационный материал.
  Список литературы.