Презентация " Реализация системно-деятельностного подхода"

• 1 слайд

  Реализация системно - деятельностного подхода в обучении на примере урока в начальной школе
  

• 2 слайд

  Человек XXI века
  Предприимчивость
  Самостоятельность
  Ответственность
  Коммуникабельность
  Способность видеть и решать проблемы автономно
  
  
  Способность постоянно учиться
  Самостоятельно находить и применять нужную информацию
  Работать в команде
  

• 3 слайд

  Ученика
  научить учиться
  Учителя
  научить учить
  
  Обеспечивает формирование готовности
  к саморазвитию и непрерывному обучению
  Системно-деятельностный подход
  

• 4 слайд

  Учитель - Ученик
  Позиция учителя
  к классу не с ответом, а с вопросом.
  Позиция ученика
  активное познание мира в специально организованных условиях.
  

• 5 слайд

  Традиционный взгляд на урок
  1. Дом.задание: «Перескажи…»
  
  2. Тема: «Сегодня мы будем изучать …»
  
  3.Объяснение: «Итак, слушайте внимательно…»
  
  4.Закрепление: «Повторите что…? Когда…?»
  Проблемно-диалогический урок
  1.Постановка проблемы: -«С одной стороны… , но с другой стороны …»; -«Что вас удивляет? …» -«Какой возникает вопрос? (проблема)»
  2.Актуализация: «Вспомните, что мы уже знаем по этой проблеме?»
  3. Поиск решения: «По тексту определите …»
  4. Решение: «Как мы можем ответить на наш вопрос?»
  

• 6 слайд

  Скажи мне, и я забуду,
  покажи мне, и я запомню,
  дай мне действовать самому,
  и я научусь!
  

• 7 слайд

  Так учили
  СДП
  1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал».
  2.Учитель объявляет новую тему.
  3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
  4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!».
  1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся.
  2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
  3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике).
  4.Ученики делают вывод по теме.
  

• 8 слайд

  Не надо давать рыбу, надо научить
  ловить ее.
  

• 9 слайд

  Проблемно-диалогический урок
  1.Постановка проблемы: -«С одной стороны… , но с другой стороны …»; -«Что вас удивляет? …» -«Какой возникает вопрос? (проблема)»
  2.Актуализация: «Вспомните, что мы уже знаем по этой проблеме?»
  3. Поиск решения: «По тексту определите …»
  4. Решение: «Как мы можем ответить на наш вопрос?»
  

• 10 слайд

  Продуктивные задания – главное средство
  Решению продуктивных задач надо учить:
  Осмысли задание (что надо сделать?)
  Найди нужную информацию (текст, рис…)
  Преобразуй информацию в соответствии с заданием (найти причину, выделить главное, дать оценку…)
  Сформулируй (устно/письменно) ответ, используя слова: «я считаю что…, потому что во-первых…, во-вторых… и т.д.».)
  Дай полный ответ (рассказ), не рассчитывая на наводящие вопросы учителя
  За что Петра I называли «великим»?
  Перескажи текст о Петре I
  =
  Почему корабли сделанные из железа не тонут?
  Перечисли основные свойства воды.
  =
  

• 11 слайд

  Тема урока:
  «Площадь прямоугольника»
  

• 12 слайд

  Проблематизация на уроке
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  9 см
  7
  см
  

• 16 слайд

  36 см 2
  ?
  

• 17 слайд

  ?
  

• 18 слайд

  Составление плана и работа на уроке по плану
  

• 19 слайд

  Вспоминаем, что такое прямоугольник
  Вспоминаем, свойства прямоугольника
  Нахождение площади прямоугольника разными способами
  Выявление лёгкого способа
  Решение проблемы Шарика
  Тренировка в лёгком способе
  

• 20 слайд

  Вспоминаем, что такое прямоугольник
  Вспоминаем, свойства прямоугольника
  Нахождение площади прямоугольника разными способами
  Выявление лёгкого способа
  Решение проблемы Шарика
  Тренировка в лёгком способе
  

• 21 слайд

  Вспоминаем, что такое прямоугольник
  Вспоминаем, свойства прямоугольника
  Нахождение площади прямоугольника разными способами
  Выявление лёгкого способа
  Решение проблемы Шарика
  Тренировка в лёгком способе
  

• 22 слайд

  Вспоминаем, что такое прямоугольник
  Вспоминаем, свойства прямоугольника
  Нахождение площади прямоугольника разными способами
  Выявление лёгкого способа
  Решение проблемы Шарика
  Тренировка в лёгком способе
  

• 23 слайд

  Вспоминаем, что такое прямоугольник
  Вспоминаем, свойства прямоугольника
  Нахождение площади прямоугольника разными способами
  Выявление лёгкого способа
  Решение проблемы Шарика
  Тренировка в лёгком способе
  

• 24 слайд

  Вспоминаем, что такое прямоугольник
  Вспоминаем, свойства прямоугольника
  Нахождение площади прямоугольника разными способами
  Выявление лёгкого способа
  Решение проблемы Шарика
  Тренировка в лёгком способе
  

• 25 слайд

  Самостоятельная работа и самооценка на уроке
  

• 26 слайд

  Фамилия __________
  Мои достижения за урок:
  
  

• 27 слайд

  Фамил,
  Определение 1
  
  Прямоугольник — это _____________________, у которого все углы ____________________.
  У прямоугольника _________________________ стороны _________________.
  ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИК
  ПРЯМЫЕ
  ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ
  РАВНЫ
  

• 28 слайд

  Фамилия _____
  Мои достижения за урок:
  
  Шамаева
  4
  

• 29 слайд

  Фамилия __________________________
  Определение 2
  Чтобы найти _________________ прямоугольника, нужно измерить _____________ и ______________ ,
  а потом вычислить _______________ этих чисел.
  ПЛОЩАДЬ
  ДЛИНУ
  ШИРИНУ
  ПРОИЗВЕДЕНИЕ
  

• 30 слайд

  Фамилия _______________________
  Мои достижения за урок:
  
  4
  4
  

• 31 слайд

  Фамилия _________________________________
  Задачи (запишите решение)
  Длина прямоугольника 8 см, а ширина 4 см. Найдите ПЛОЩАДЬ фигуры. ___________________________________________
  Ширина прямоугольника 2 см, а длина 9 см. Чему равна ПЛОЩАДЬ фигуры? __________________________________________
  Ширина прямоугольника 5 см, а длина 7 см. Чему равна ПЛОЩАДЬ фигуры? __________________________________________
  Длина прямоугольника 6 см, а ширина 5 см. Найдите ПЛОЩАДЬ фигуры. ___________________________________________
  Длина прямоугольника 10 см, а ширина 7 см. Чему равен ПЕРИМЕТР фигуры? ______________________________________
  
  

• 32 слайд

  Фамилия ________
  Мои достижения за урок:
  
  4
  4
  5
  

• 33 слайд

  Фамилия _______________________
  Мои достижения за урок:
  
  3
  2
  3
  7
  

• 34 слайд

  13 баллов – 5
  12 – 10 баллов – 4
  9 – 6 баллов - 3
  
  

• 35 слайд

  Фамилия _,_____
  Мои достижения за урок:
  
  3
  2
  3
  7
  3
  

• 36 слайд

  «Просто учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель
  показывает.
  Великий учитель
  вдохновляет».
  
  Уильям Уорд.