Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Результативность формирования личностных УУД во внеурочной деятельности по предметам естественнонаучного цикла"

Презентация "Результативность формирования личностных УУД во внеурочной деятельности по предметам естественнонаучного цикла"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Результативность формирования личностных УУД во внеурочной деятельности по п...
Заседание президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству...
Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
«Личностные учебные универсальные действия обеспечивают ценностно-смысловую о...
Виды личностных УУД /по отношению к учебной деятельности/
положительное отношение к учению и познавательной деятельности; желание приоб...
Цель внеурочной работы по предметам ЕНЦ: создать с помощью учебного предмета...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: деловые, ролевые, социал...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: познавательная ФОРМЫ УЧАСТИЯ: викторины, интелл...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: проблемно-ценностное общение ФОРМЫ УЧАСТИЯ: бес...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: досугово-развлекательная ФОРМЫ УЧАСТИЯ: посещен...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: социально-значимая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: социальные ак...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: трудовая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: благоустройство пришкол...
ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: туристско-краеведческая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: походы,...
Технологии развития ЛУУД Педагогические технологии Ранг предметов и предметны...
Рекомендации по освоению учащимися ЛУУД во внеурочной деятельности 1) Найти в...
Личностные результаты на разных этапах обучения 5 – 6 классы: необходимый уро...
5 – 6 классы: необходимый уровень 7 – 9 классы: необходимый уровень 5 – 6 кла...
Результативность формирования ЛУУД во внеурочной деятельности по географии На...
Основные достижения Конкурс памяти В.И. Вернадского Участвовало: 8 человек II...
Спасибо за внимание!
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Результативность формирования личностных УУД во внеурочной деятельности по п
Описание слайда:

«Результативность формирования личностных УУД во внеурочной деятельности по предметам естественнонаучного цикла» МБОУ СОШ № 66 Александрова С.Е. учитель химии Дронин Г.В. учитель географии

№ слайда 2 Заседание президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству
Описание слайда:

Заседание президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству и Совета по науке, технологиям и образованию 22 апреля 2010 г. «Мы не так давно утвердили образовательную инициативу «Наша новая школа». Смысл этой инициативы – в создании школы, которая должна помогать раскрывать личностный потенциал. Не только давать знания, но и раскрывать личность любого ребёнка, который приходит в школу…» Президент России Д.А. Медведев

№ слайда 3 Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Описание слайда:

Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 4 «Личностные учебные универсальные действия обеспечивают ценностно-смысловую о
Описание слайда:

«Личностные учебные универсальные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях».

№ слайда 5 Виды личностных УУД /по отношению к учебной деятельности/
Описание слайда:

Виды личностных УУД /по отношению к учебной деятельности/

№ слайда 6 положительное отношение к учению и познавательной деятельности; желание приоб
Описание слайда:

положительное отношение к учению и познавательной деятельности; желание приобретать новые знания и умения и совершенствовать имеющиеся; желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; желание осваивать новые виды деятельности; желание участвовать в творческом созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и члена общества; признание для себя общепринятых морально-этических норм; способность к самооценке своих действий и поступков; осознание себя как гражданина и представителя определённого народа и культуры, интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к иной культуре; создание целостной картины мира и понимания собственной ответственности за будущее планеты и человечества; развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций; стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. Виды личностных УУД /по отношению к внеурочной деятельности/

№ слайда 7 Цель внеурочной работы по предметам ЕНЦ: создать с помощью учебного предмета
Описание слайда:

Цель внеурочной работы по предметам ЕНЦ: создать с помощью учебного предмета условия для того чтобы школьник умел вести себя в природе и социальной среде, был готов к непрерывному образованию и имел склонность к самопроявлению и самовыражению своей личности. Задачи внеурочной работы по предметам ЕНЦ: 1) формировать познавательный интерес к биологии, географии, химии; 2) связать школьные биологию, географию и химию с жизнью; 3) углубить и расширить содержание изучаемых предметов; 4) развить индивидуальные способности учащихся; 5) осуществить дифференцированный индивидуальный подход к учащимся.

№ слайда 8 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: деловые, ролевые, социал
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: деловые, ролевые, социально-моделирующие игры ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: понимание своей роли в обществе; проявление толерантности; умение принимать и применять общепринятые правила, нормы поведения.

№ слайда 9 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: познавательная ФОРМЫ УЧАСТИЯ: викторины, интелл
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: познавательная ФОРМЫ УЧАСТИЯ: викторины, интеллектуальные игры, исследовательские проекты, конкурсы, конференции, олимпиады, смотры знаний ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: понимание своей роли в обществе; проявление толерантности; умение принимать и применять общепринятые правила, нормы поведения.

№ слайда 10 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: проблемно-ценностное общение ФОРМЫ УЧАСТИЯ: бес
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: проблемно-ценностное общение ФОРМЫ УЧАСТИЯ: беседы, дебаты, дискуссии, диспуты ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: знание моральных норм и ориентация на их выполнение; ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и окружающих; понимание чувств других людей и эмпатия; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

№ слайда 11 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: досугово-развлекательная ФОРМЫ УЧАСТИЯ: посещен
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: досугово-развлекательная ФОРМЫ УЧАСТИЯ: посещение театров, музеев; выставки, инсценировки, праздники ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: понимание своей роли в обществе; проявление толерантности; развитие эстетических чувств.

№ слайда 12 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: социально-значимая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: социальные ак
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: социально-значимая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: социальные акции, проекты ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: знание моральных норм и ориентация на их выполнение; ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и окружающих; понимание своей роли в обществе; проявление толерантности.

№ слайда 13 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: трудовая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: благоустройство пришкол
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: трудовая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: благоустройство пришкольного участка, летняя трудовая практика, субботники, трудовые десанты ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: знание моральных норм и ориентация на их выполнение, понимание своей роли в обществе.

№ слайда 14 ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: туристско-краеведческая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: походы,
Описание слайда:

ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: туристско-краеведческая ФОРМЫ УЧАСТИЯ: походы, экскурсии, экспедиции ФОРМИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: знание моральных норм и ориентация на их выполнение; осознание себя как индивидуальности и члена общества; ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и окружающих; принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного нерасточительного поведения; способность к самооценке своих действий и поступков; установка на здоровый образ жизни; чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

№ слайда 15 Технологии развития ЛУУД Педагогические технологии Ранг предметов и предметны
Описание слайда:

Технологии развития ЛУУД Педагогические технологии Ранг предметов и предметных областей 1. Коммуникативно-диалоговые технологии 1. Филология 2. Искусство 3. Математика 4. Естественнонаучные предметы 2. Технология проектного обучения 1. Технология 2. Иностранный язык 3. Естественнонаучные предметы 4. Физическая культура и ОБЖ 3. Технология проблемного изложения учебного материала 1. Математика и информатика 2. Естественнонаучные предметы 3. Филология 4. ОБЖ 4. Технология исследовательской деятельности 1. Естественнонаучные предметы 2. Филология 3. Математика и информатика 5. Технология развития критического мышления 1. Естественнонаучные предметы 2. Филология 3. Математика и информатика 6. Технология модульного обучения 1. Естественнонаучные предметы 2. Общественно-научные предметы

№ слайда 16 Рекомендации по освоению учащимися ЛУУД во внеурочной деятельности 1) Найти в
Описание слайда:

Рекомендации по освоению учащимися ЛУУД во внеурочной деятельности 1) Найти в каждом ученике индивидуальные личностные особенности. 2) Раскрыть и развить в каждом ученике сильные и позитивные личные качества и умения. 3) Учесть индивидуально-психологические особенности каждого ученика, использовать данные психологических диагностик.

№ слайда 17 Личностные результаты на разных этапах обучения 5 – 6 классы: необходимый уро
Описание слайда:

Личностные результаты на разных этапах обучения 5 – 6 классы: необходимый уровень 7 – 9 классы: необходимый уровень 5 – 6 классы: повышенный уровень 10 – 11 классы: необходимыйуровень 7 – 9 классы: повышенный уровень оцениватьситуации и поступки оценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей однозначные и неоднозначные поступки; учитьсяразрешать моральныепротиворечия. учитьсязамечать и признаватьрасхождениесвоих поступков сосвоимипозициями, взглядами,мнениями; решать моральные дилеммы при выборесобственныхпоступков. учитьсяоценивать жизненные ситуации (поступки людей) с разных точек зрения (нравственных, гражданско-патриотических, с точки зрения различных групп общества); решатьморальныедилеммы в ситуацияхмежличностных отношенийи преодоленияконфликтов.

№ слайда 18 5 – 6 классы: необходимый уровень 7 – 9 классы: необходимый уровень 5 – 6 кла
Описание слайда:

5 – 6 классы: необходимый уровень 7 – 9 классы: необходимый уровень 5 – 6 классы: повышенный уровень 10 – 11 классы: необходимыйуровень 7 – 9 классы: повышенный уровень объяснятьсмысл своих оценок, мотивов, целей объяснятьоценки поступковс позицииобщечеловеческихироссийских гражданских ценностей. сравниватьсвои оценки с оценкамидругих; объяснять отличия воценках одной и той же ситуации, поступка разнымилюдьми; нaосновании этого делать свой выбор в общей системе ценностей, определять своеместо. уметьв ходе личностнойсаморефлексииопределять свою систему ценностей в общих ценностях(нравственных,гражданско-патриотических, ценностях разных групп). осознаватьи называть свои ближайшие цели саморазвития (улучшения черт характера, постановка ближайших целей в учёбе и вне её в соответствии со своими интересами). осознаватьи называть своистратегическиецелисаморазвития выборажизненной стратегии (профессиональной, личностной и т.п.).

№ слайда 19 Результативность формирования ЛУУД во внеурочной деятельности по географии На
Описание слайда:

Результативность формирования ЛУУД во внеурочной деятельности по географии Направления Формы Личностные УУД Спортивно-оздоровительное 1) занятия в спортивных секциях сохранениеи укрепление здоровья учащихся; улучшениефизического развития учащихся; осознаниесебя как индивидуальностиичлена общества; способностьк самооценке своих действий, поступков; установкана здоровый образжизни. 2) соревнования 3) совместные мероприятия с родителями Научно-познавательное 1) конференции приобретениеучащимися социальных знаний; формированиеу учащихся ценностного отношения к социальнойреальности. 2) олимпиады 3) исследования 4) проектная деятельность 5) проведение опытов 6) наблюдения Патриотическое 1) встречи развитиеу учащихся высокого патриотического сознания; формированиеу учащихся верности своему Отечеству; формированиеготовности учащихся к выполнению конституционных обязанностей; осознаниесебя какгражданина ипредставителя определённогонарода и культуры; проявлениеинтереса и уважения к другимнародам. 2) просмотр фильмов 3) чтение литературных произведений 4) экскурсии Художественно-эстетическое 1) праздники формированиеу учащихся ценностного отношения ксебе, к окружающим людям, к социальнойреальности; стремлениек красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своегоздоровья. 2) выставки 3) работа в творческих группах Общественно-полезнаядеятельность 1)изготовление наглядныхпособий приобретениеучащимися социальных знаний инавыков.

№ слайда 20 Основные достижения Конкурс памяти В.И. Вернадского Участвовало: 8 человек II
Описание слайда:

Основные достижения Конкурс памяти В.И. Вернадского Участвовало: 8 человек III место – Силантьева Арина V место – Толоконникова Мария Российский национальный юниорский водный конкурс I место – Николаева Ирина, Толоконникова Мария Международная природоведческая игра-конкурс «Гелиантус» Участвовало 76 человек 8 человек – дипломы 2-ой степени

№ слайда 21 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров48
Номер материала ДБ-287273
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх