Презентация родительского собрания: "Как помочь своему ребёнку хорошо учиться"

• 1 слайд

  Как помочь своему
  ребенку учиться
  

• 2 слайд

  Если ребёнку удаётся добиться успехов в школе, у него есть все шансы на успех в жизни.
  У. Глассер.
  
  
  
  Ещё К. Д. Ушинский говорил, что именно с
  самого начала обучения ребёнка в школе родители
  должны максимально опекать своего ребёнка.
  Их задача – научить ребёнка правильно учиться.
  Поэтому вопрос «Как помочь ребёнку хорошо
  учиться ?» выносится на родительское собрание.
  

• 3 слайд

  Посмотрите внимательно на эти вопросы и проверьте себя. Какие из них вы задаёте детям, когда они приходят из школы домой?
  
  1. Какие отметки ты сегодня получил? 2. Что вы делали в школе? 3. Какие занятия были самые интересные? 3. Тебя сегодня спрашивали? 5. Тебе делали замечание? 6.Что ты узнал сегодня нового? 7. С кем из одноклассников ты сегодня общался, что было интересного на переменах?
  
  

• 4 слайд

  Анализ такой анкеты, проведённой с родителями в школе показал, что 60% родителей интересуются отметками, «Тебя сегодня спрашивали?» - 30%, «Тебе делали замечание?» - 20%, «Что вы делали в школе?» - 15%, «Что ты узнал нового?» - 10%. И меньше всего родители задают вопрос:
  «Какие занятия были самыми интересными?»
  
  Теперь посмотрим на результаты анкеты, которую мы провели с нашими учащимися. Анкета проводилась анонимно. В ней участвовало - 51 учащийся с 1- 9 классы. Она состояла из следующих вопросов:
  

• 5 слайд

  1. Есть ли у тебя дома специальное рабочее место, где ты постоянно выполняешь домашнее задание? 2. Долго ли ты выполняешь домашнее задание?
  (1 час, 2 часа, 3 часа, 4 часа, полчаса) 3. С какими предметами ты легко справляешься? 4. Какие предметы ты готовишь с трудом? 5. Кто помогает тебе готовить уроки? 6. Какие книги ты читаешь в свободное время? 7. О чём спрашивают тебя родители, когда приходишь домой?
  Вот, что показала эта анкета:
  

• 6 слайд

  Рабочее место есть у – 100% ; домашнее задание выполняют 39% -1 час,
  23 % - 2 часа; ( при чём, чем младше класс, тем больше времени) . Самыми трудными предметами большинство считает русский язык, математику, физику, историю. 9 классы выполняют домашние задания самостоятельно, а 5-8 , в случае затруднения, обращаются за помощью к маме. 80% учащихся не читают книг.
  

• 7 слайд

  Самые интересные ответы на последний
  вопрос: Какую оценку получил(а) – 68 %;
  «Иди есть» и «Садись делать уроки».
  
  Посмотрим, сколько времени должно уходить на выполнение домашнего задания:
  
  2–3-й классы – 1,5 часа в день;
  4–5-й классы – 2 часа в день;
  6–8-й классы – 2,5 часа в день;
  9–11-й классы – 3,5 часа в день.
  

• 8 слайд

  Помощь детям в учёбе должна идти в трёх направлениях:
  
  1. Организация режима дня.
  2. Контроль за выполнением домашних заданий.
  3. Приучение детей к самостоятельности.
  
  
  
  
  
  
  
  Теперь по каждому пункту подробно.
  
  

• 9 слайд

  1. Режим дня.
  
  Организация режима дня позволяет ребёнку:
  легче справиться с учебной нагрузкой; защищает нервную систему от переутомления, то есть, укрепляет здоровье.
  
  Точный распорядок занятий – это основа любого труда. Необходимо включать в режим дня ежедневное выполнение домашних обязанностей. Их может быть немного, но они должны быть постоянными и систематическими.
  

• 10 слайд

  2. Контроль за выполнением домашнего задания.
  Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю. Не ограничиваться вопросом: «Ты уроки сделал?»
  Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий: - какая погода бы ни была, - какие бы ни шли телепередачи, - чей бы день рождения ни отмечался, - какую бы интересную компьютерную игру ни дал бы товарищ и т. д.
  Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо. Оправдания невыполненным урокам быть не может!
  

• 11 слайд

  3. Приучайте детей к самостоятельности! Выполняйте следующие правила:
  
  1. Не вмешивайтесь в дело ребёнка, если он не просит помощи.
  2. Если ребёнку трудно и он готов принять вашу помощь, помогите ему.
  3. Думайте при ребёнке вслух, анализируйте рассуждайте.
  4. Если вы не можете помочь ребёнку, обратите его внимание к учебнику, к повторению темы.
  
  

• 12 слайд