Презентация родительского собрания на тему " Выполняем домашнее задание"

• 1 слайд

  Выполняем
  Домашние задания
  

• 2 слайд

  «Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта»
  Д. И. Писарев
  «Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе,
  у него есть все шансы на успех в жизни»
  У. Глассер
  
  

• 3 слайд

  В словаре С.И. Ожегова слово «успех» рассматривается в трех значениях: как удача в достижении чего-либо, как общественное признание и как хорошие результаты в работе, учебе и других видах общественно полезной деятельности.
  
  

• 4 слайд

  Педагоги, психологи и родители стремятся сделать все возможное, чтобы обучение школьников было успешным, чтобы каждый ребенок в своей учебной деятельности достигал как можно больше высоких результатов
  

• 5 слайд

  Экспресс-опрос для родителей
  

• 6 слайд

  Итоги анкетирования
  Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашнее задание?
  Да – 19 чел., нет – 0 чел.
  
  Как долго ты выполняешь домашнее задание?
  Менее 1 час – 3 чел.,от 1 часа до 2 часов – 13 чел., более 2 часов – 3 чел.
  
  

• 7 слайд

  Итоги анкетирования
  С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно?
  Русский язык – 9 чел.
  История – 9 чел.
  Технология-3 чел.
  География-2 чел.
  Биология-6 чел.
  Математика -12 чел.
  Литература -14 чел.
  Английский язык-5 чел.
  
  
  

• 8 слайд

  Итоги анкетирования
  Какие предметы ты готовишь с трудом?
  Математика – 7 чел.
  География – 4 чел.
  Русский язык – 8 чел.
  Литература – 1чел.
  История – 1 чел.
  Технология – 1 чел.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Итоги анкетирования
  Кто помогает тебе готовить уроки?
  Родители – 13 чел.
  Бабушка/дедушка – 3 чел.
  Никто – 3 чел.
  В чём заключается помощь?
  Объясняют, проверяют
  
  

• 10 слайд

  Итоги анкетирования
  О чём спрашивают тебя родители, когда ты приходишь из школы?
  Как дела? Какие оценки? Чем кормили?
  
  Как поступают родители, когда ты приходишь
  из школы с двойкой?
  Ругают/наказывают чем –либо – 15 чел.
  Объясняют, что не понял – 2 чел.
  Ничего не делают – 2 чел.
  
  

• 11 слайд

  Анкета
  1. Какие отметки ты сегодня получил?
  2. Что вы делали в школе?
  3. Какие занятия были самые интересные?
  4. Тебя сегодня спрашивали?
  5. Тебе делали замечание?
  6. Что ты узнал сегодня нового?
  7. Как ты вел себя на уроках?
  
  

• 12 слайд

  вопросы 1, 4, 5, 7 – нежелательные
  2, 3, 6, – предпочтительные
  
  

• 13 слайд

  У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:
  
  с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых
  вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;
  не будете стоять у ребенка "над душой", пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;
  
  
  

• 14 слайд

  постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому;
  проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, что ты их насажаешь!");
  
  

• 15 слайд

  в случае, если ошибки действительно есть, все равно найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые, даже незначительные успехи
  ( «Вот этот пример ты решил правильно! Молодец!», «Ты сегодня старался»)
  
  

• 16 слайд

  Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок
  
  
  

• 17 слайд

  Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.
  И.Кант