Презентация родительского собрания "Рёбёнок учится тому, что видит у себя в дому"

MARINAMARINASimSun˜@ÿÿÿÿIYZ€¥`
ù

Правила для одноклассников. 1. Не отнимай чужого, но и своего не отдавай. 2. Не дерись без причины. 3. Зовут играть - иди, не зовут- спроси разрешения играть вместе, это нестыдно. 4. Играй честно, не подводи своих товарищей. 5. Не дразни никого, не канючь. Два раза ни у кого ничего не проси. 6. Из - за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из- за отметок не спорь и на учителя не обижайся. 7. Учитель - один, а вас много. Будь на уроке внимателен. 8. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут. 9. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. 10. Старайся быть аккуратным. 11. Почаще говори: давай дружить, давай играть. 12. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Правила для одноклассников. 1. Не отнимай чужого, но и своего не отдавай. 2. Не дерись без причины. 3. Зовут играть - иди, не зовут- спроси разрешения играть вместе, это нестыдно. 4. Играй честно, не подводи своих товарищей. 5. Не дразни никого, не канючь. Два раза ни у кого ничего не проси. 6. Из - за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из- за отметок не спорь и на учителя не обижайся. 7. Учитель - один, а вас много. Будь на уроке внимателен. 8. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут. 9. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. 10. Старайся быть аккуратным. 11. Почаще говори: давай дружить, давай играть. 12. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Правила для одноклассников. 1. Не отнимай чужого, но и своего не отдавай. 2. Не дерись без причины. 3. Зовут играть- иди, не зовут- спроси разрешения играть вместе, это нестыдно. 4. Играй честно, не подводи своих товарищей. 5. Не дразни никого, не канючь. Два раза ни у кого ничего не проси. 6. Из - за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из- за отметок не спорь и на учителя не обижайся. 7. Учитель - один, а вас много. Будь на уроке внимателен. 8. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут. 9. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. 10. Старайся быть аккуратным. 11. Почаще говори: давай дружить, давай играть. 12. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Правила для одноклассников. 1. Не отнимай чужого, но и своего не отдавай. 2. Не дерись без причины. 3. Зовут играть- иди, не зовут- спроси разрешения играть вместе, это нестыдно. 4. Играй честно, не подводи своих товарищей. 5. Не дразни никого, не канючь. Два раза ни у кого ничего не проси. 6. Из - за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из- за отметок не спорь и на учителя не обижайся. 7. Учитель - один, а вас много. Будь на уроке внимателен. 8. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут. 9. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. 10. Старайся быть аккуратным. 11. Почаще говори: давай дружить, давай играть. 12. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

• 1 слайд

  Родительское собрание «Ребёнок учиться тому, что видит у себя в дому. Родители – пример тому»
  Подготовила учитель начальных классов
  МБОУ «Лицей ФМИ № 40» при УлГУ Тузова М.В.
  

• 2 слайд

  Народная мудрость гласит
  «Коль видят нас и слышат дети, мы за дела свои в ответе»
  «На что и клад, коли в семье лад»
  «Счастлив тот, кто счастлив дома»
  Верная указка не кулак, а ласка.
  Хорошему надо учиться три года, а плохому и часа хватит.
  
  

• 3 слайд

  Восточная притча
  Давным-давно, в одной восточной стране жила семья — мать, отец, маленький сын и дедушка. Дедушка был уже очень старенький и доставлял всем много хлопот, куда больше, чем ребенок. То опрокинет на себя еду, то откроет калитку в огород, и козы там все вытопчут, то чуть дом не подожжет, стараясь развести огонь в очаге.      
  И вот однажды жена говорит мужу:
   «Нам стало слишком трудно жить вместе. Старик выжил  из ума и совсем ничего не понимает. Посади его в корзину, отнеси подальше в лес и оставь там».
  Муж уже хотел было идти за корзиной, как услышал слова сына:
   «Папа, когда оставишь дедушку в лесу, не забудь принести корзину обратно домой!»
   «Зачем?»  
  «А когда Вы с мамой состаритесь, она понадобиться мне, чтобы отнести ВАС в лес»
  
  

• 4 слайд

  Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния. Именно домашний очаг держит первенство  и определяет, насколько счастливым, внутренне защищенным и уравновешенным растет ребенок, как он уживается со  взрослыми, сверстниками, насколько уверен в себе, насколько он доброжелателен или равнодушен. Именно дом, несмотря на многие отвлекающие ребенка обстоятельства, оказывает самое сильное влияние на него.
  
  

• 5 слайд

  Каждый ребенок приходит на землю со своей миссией. Что же делаем мы. Мы с самого рождения начинаем навязывать ему свои установки:  ты должен, ты неумеха, вот я в твои годы, посмотри на старшую сестру ( или брата, одноклассника.)
     Мы начинаем заставлять его заниматься тем, что ребенку не свойственно, давая ему свои установки, мы ломаем ребенка, он теряется и уже не может реализоваться.
  
  

• 6 слайд

  Игра «Связанный ребёнок»
  Мы говорим ребенку: не бегай, не прыгай, не упади… Мы связываем ему ноги 
    Не трогай то , не трогай это…Мы связываем ему руки.
    Не слушай , это не для твоих ушей… Завяжем ему уши.
    Не кричи , не разговаривай громко… Завяжем ему рот.
    Не смотри этот фильм… Завяжем ему глаза.
    Давайте посмотрим на нашего ребенка, как он себя сейчас чувствует.
   …Да, не все ребенку можно позволить, но запретов не  должно быть слишком много. А то, что запрещено, должно быть непреложно.
  
  

• 7 слайд

  Что же следует запрещать?
  То, что может нанести вред  здоровью ребенка или окружающих (например, не бегай с ножом).
     2.  То, что может привести к порче вещей, в которые вложен труд людей (не царапай стол).
     3.  То, что противоречит нравственным нормам (не читай чужие письма)…
   И, конечно  же, воспитание должно быть последовательным.
  
  

• 8 слайд

  Дети
  МАЛЕНЬКИЕ ЛЮДИ
  ИГРАЮТ В ИГРУШКИ
  ЛЮБЯТ МУЛЬТТИКИ
  УЧАТСЯ
  СМОТРЯТ ТЕЛЕВИЗОР
  РАЗВЛЕКАЮТСЯ
  ЛЮБЯТ ВКУСНО ПОКУШАТЬ
  ИГРАЮТ В КОМПЬЮТЕР
  Взрослые
  УЧАТ
  РАБОТАЮТ
  РУГАЮТСЯ
  ВОСПИТЫВАЮТ
  ИНОГДА ПЬЮТ ВИНО
  ЗАБОТЯТСЯ
  НАКАЗЫВАЮТ
  ЗАНИМАЮТСЯ
  СПОРТОМ
  ИГРАЮТ В КОМПЬЮТЕР
  КУРЯТ
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Уважаемые родители, не пора ли нам задуматься. Вы скажите что, дети слишком эмоциональны.
  Это так, но они ещё пока не научились умело врать, они откравенны
  Тогда давайте  поговорим об эмоциях человека:
  Эмоции радости и добра
  Эмоции разрушения
  

• 10 слайд

  Эмоции радости и добра
  Счастье
  Радость
  Восторг
  
  
  Спокойствие
  Умиротворённость
  Удовольствие
  
  

• 11 слайд

  Эмоции гнева и разрушения
  
  
  
  
  Гнев боль злоба
  обида страх
  

• 12 слайд

  Положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают.
  Отрицательные - при неудовлетворении потребностей (взросления, свободы)
  

• 13 слайд

  Помните: каковы отношения в семье, таково будет отношение детей к вам и окружающим; что ребёнок видит ежедневно в семье, то он обязательно перенесёт во взрослую жизнь.
  

• 14 слайд

  Анализ рисунков
  Ребёнок не всегда рисует всех членов семьи. Обычно он не рисует тех, с кем находится в конфликтных отношениях. Расположение членов семьи часто указывает на стиль взаимоотношений. Так, важным показателем психологической близости является расстояние между членами семьи. Иногда между отдельными членами семьи рисуются разные предметы, которые служат как бы преградой между ними. Нередко можно увидеть, что отец сидит, спрятавшись за газету, около телевизора, мать чаще на кухне.
  
  

• 15 слайд

  Анализ рисунков
  Общая деятельность семьи ( все читают, делают уборку, мастерят), как правило, свидетельствует о благоприятных семейных отношениях. Иногда дети рисуют фигуры очень маленькими и располагают их на нижней части листа. Это может говорить о депрессивности ребёнка. На некоторых рисунках больше вещей, чем людей, - это может свидетельствовать об эмоциональной озабоченности ребёнка, его тревожном состоянии.
  
  

• 16 слайд

  Анализ рисунков
  Считается, что более детально, кропотливо ребёнок рисует фигуру самого любимого человека. И наоборот, если он изображает кого-либо в общих чертах, небрежно, означает, что он отрицательно к нему относится. Отношение конфликтности часто сопровождается штриховкой, стиранием.
  
  

• 17 слайд

  Анализ рисунков
  Важное диагностическое значение имеет неадекватная величина фигуры. Если ребёнок рисует младшего брата очень большим, даже больше родителей, - это может говорить об исключительном внимании, которое оказывается ему в семье. Иногда можно наблюдать, как рисунок совмещает в себе разные стили. Чаще рисовать начинают с того, к кому лучше относится художник.
  

• 18 слайд

  Родители всегда должны чувствовать
  «нужность» для своих детей. К сожалению, некоторые родители представляют это только так: обеспечить материально, дать образование, оградить от неприятностей.
  Но быть нужным — это значит и разделить с ним его тревоги и сомнения, его радости и печали, это значит всегда быть «настроенным на его волну», чутко улавливая малейшие, но такие важные перепады его эмоций. Сделайте так, чтобы ответы на свои вопросы ребенок искал у вас, а не на у посторонних людей .
  

• 19 слайд

  Ситуация 1
  Ребёнок выучил уроки, убрался в комнате и собирался пойти погулять на улицу с друзьями. Но…Вас срочно вызвали на работу, не с кем оставить младшего ребенка. Какие слова вы найдёте, чтобы убедить старшего остаться дома.
  

• 20 слайд

  Ситуация 2
  Однажды после разговора с сыном по поводу учёбы, он в сердцах выкрикнул вам: «Вы меня совсем не любите, у меня ничего не получается, я у вас самый плохой!»
  Какие слова вы найдёте, чтобы разубедить его.
  

• 21 слайд

  Ситуация 3
  Семья ребёнка живёт в небольшой квартире, и он является постоянным свидетелем того, как родители в грубой словесной форме выясняют отношения друг с другом. В классе мальчик использует такие же крепкие выражения, вызывая недоброе отношение окружающих и конфликтные ситуации.
  Что стоит предпринять родителям в подобной ситуации?
  

• 22 слайд

      Когда мы уделяем своему ребенку
  пристальное внимание, это означает, что мы сосредотачиваемся на нем полностью, не отвлекаясь ни на какие мелочи, так чтобы наш ребенок ни на  мгновение не сомневался в нашей полной, безоговорочной любви к нему. Он должен быть уверен в своем праве на внимание, заботу и глубокий интерес к нему, именно в эту минуту.
  Пристальное внимание позволяет ребенку почувствовать, что он в глазах своих родителей - самый важных человек в мире.
  
  

• 23 слайд

  Учить ребёнка видеть и понимать людей –
  это, пожалуй, самое трудное в воспитании человека. Родительская любовь должна быть такой, чтобы у ребёнка пробуждалось чуткость сердца к окружающему миру. Дети – наши постоянные свидетели, где-то краем глаза они видят наше падение, срывы, провалы, как бы мы не старались это скрыть. Краем уха слышат, как мы разговариваем с друзьями, просто случайными людьми. Резкий тон, недобрые слова по отношению к другим, непременно оставят след в поведении ребёнка, послужат примером для невольного подражания, хотим мы этого или нет.
  Недаром говорят: «Ребёнок – зеркало семьи»
  
  

• 24 слайд

  Психологи рекомендуют
  НЕ употреблять выражения:
  
  Я тысячу раз говорил тебе…
  Сколько раз надо повторять…
  О чём ты только думаешь…
  Неужели трудно запомнить…
  Ты такой же, как…
  Ты становишься…
  Почему Лена (Катя, Вова и т.д.) такая, а ты – нет…
  
  

• 25 слайд

  Постоянно говорить:
  Ты у меня самый умный...
  Как хорошо, что ты у меня есть...
  С тобой мне так хорошо...
  Я тебе так доверяю...
  У меня нет никого нет ближе тебя...
  Посоветуй мне...
  Я бы никогда не сумела сделать это без тебя...
  
  

• 26 слайд

  Советы родителям.
  Ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
  Ребёнка высмеивают. Он становится замкнутым.
  Ребёнка хвалят, он учится быть благородным.
  Ребёнка поддерживают, он учится себя ценить.
  Ребёнок растёт в упрёках. Он учится жить с чувством вины.
  Ребёнок растёт в терпимости, учится понимать других.
  Ребёнок растёт в честности, учится быть справедливым.
  Ребёнок растёт в безопасности, учится верить людям.
  Ребёнок во вражде, учится быть агрессивным.
  Ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
  

• 27 слайд

  Памятка родителю от ребёнка.
   Не балуйте меня, Вы меня портите. Я очень хорошо знаю, что необязательно предоставлять мне всё, что я прошу. Просто я испытываю Вас.
  Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.
  Не давайте обещаний, которых Вы не можете выполнить. Это поколеблет мою веру в Вас.
  Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорно пытаться во всех случаях оставлять последнее слово за собой.
  Не заставляйте меня чувствовать меня младше, чем я есть.
  Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать сам.
  

• 28 слайд

  Памятка родителю от ребёнка
  Не позволяйте моим «дурным привычкам» привлекать ко мне Ваше чрезмерное внимание. Это только вдохновляет меня на продолжение их.
  Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на Ваши слова, если Вы скажете их с глазу на глаз.
  Не пытайтесь обсуждать моё поведение в разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время. Будет нормально, если Вы предпримите определённые шаги, но давайте поговорим об этом позднее.
  Не заставляйте меня думать, что мои поступки – смертельный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая, что я ни на что не годен.
  Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если Вы будете это делать, я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
  

• 29 слайд

  Памятка родителю от ребёнка
  Не требуйте от меня, зачем я это сделал. Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
  Не подвергайте сильному испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращусь в лжеца.
  Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю мир, поэтому смиритесь с этим.
  Не защищайте меня от последних моих ошибок. Я учусь, как и Вы, на своём опыте.
  Не обращайте много внимания на мои маленькие «хвори». Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, ведь это привлекает ко мне так много внимания.
  Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если Вы не будете на них отвечать, я перестану задавать Вам вопросы вообще и буду искать информацию где-то на стороне.
  
  

• 30 слайд

  Памятка родителю от ребёнка
  Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если Вы будете это делать, то скоро обнаружите, что я просто хочу, чтобы Вы постоянно мной занимались.
  Никогда даже не намекайте, что Вы совершенны и непогрешимы. Это даёт мне ощущение тщётности попыток сравняться с Вами.
  Не беспокойтесь, что мы мало времени проводим вместе. Значение имеет, как мы его проводим.
  Пусть мои страхи и опасения не вызывают у Вас беспокойства. Иначе я буду бояться ещё больше. Покажите мне, что такое мужество.
  Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и одобрения, но похвала честно заслуженная, иногда забывается. А честно заслуженный нагоняй не забывается, если только честно заслуженный.
  Относитесь ко мне также, как Вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану Вашим другом. Запомните, что я учусь. Больше подражая Вашим примерам. А не подвергая их критике.
  Кроме того, я Вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне любовью.
   
  
  

• 31 слайд

  Помните
  Ребёнок- это ваше будущее, ваша благополучная старость, и даже ваше бессмертие. И вы, конечно, хотите, чтобы ваше физическое продолжение было достойным, чтобы оно не только сохранило все ваши достоинства, но и приумножило их.
  
  

• 32 слайд

  В семейной жизни вам желаю счастья!
  Пусть ваши дети крепко любят вас!
  Пусть стороной вас обойдут ненастья,
  И солнечным пусть будет каждый час!
  Всем нам счастья, мира и добра!
  Пусть радость царит в ваших семьях всегда!
  

• 33 слайд

  Ресурсы
  http://www.mytml.com/uploads/posts/2014-04/1397811873_xolerik-4.jpg
  http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/3/624/3624209_565492.jpg
  http://elitefon.ru/large/201211/25268.jpg
  http://fieryfaculty.clan.su/kljuchik.jpg
  http://samlib.ru/img/g/gera_g/pest4_03/pest4_03-1.jpg
  http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=dd5489fce18f03ecccfd155a2cf1e27d-130-144&n=21
  http://addfun.ru/uploads/posts/2010-01/1264963346-fotopodborka-ponedelnika-163-foto_AddFun.ru_83.jpg
  http://www3.pravmir.ru/wp-content/uploads/2014/02/63447887_mother_telling_off_son.jpg
  http://s1.maminklub.lv/uploads/20130611135702-31968.jpg
  http://www.fitolimp.ru/upload/medialibrary/6d9/79468414_mamo.jpg
  http://content.foto.mail.ru/mail/valentina_2007_8/_blogs/i-1413.jpg
  http://www.tribune.by/wp-content/uploads/2012/06/%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F-%D1%81%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%B5-2.jpg
  

• 34 слайд

  Родительские собрания в начальной школе: Часть I, II /сост. Н.А. Горбунова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.
   
  Кавашкина О.Д. Влияние престижных установок родителей на развитие личности ребёнка. /Начальная школа.
   
  Миллер В.С. Как по-настоящему любить ребёнка. /Классный руководитель.