Презентация родительского собрания в 5классе

• 1 слайд

  Родительское собрание
  Тема «Трудности адаптации ребёнка к обучению в 5 классе»
  

• 2 слайд

  Правила
  ' Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
  ' Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защищаться.
  ' Не дерись без причины.
  ' Зовут играть —, иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
  ' Играй честно, не подводи своих товарищей.
  ' Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
  ' Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.
  ' Из-за отметок не плачь, будь гордым.
  ' С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
  ' Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
  ' Старайся быть аккуратным.
  ' Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
  ' Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
  
  

• 3 слайд

  Анкета для родителей
  Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?
  2. По каким учебным предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднение?
  3. С чем это, по вашему мнению, связано?
  4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?
  5. Что бы вы хотели посоветовать учителю-предметнику в организации общения с вашим ребенком на уроке?
  
  

• 4 слайд

  Причины плохой адаптации в 5 классе
  1. Разные требования со стороны учителей-предметников, необходимость все их учитывать и выполнять.
  2. Большой поток информации, незнакомые термины, слова. Нужно научить пятиклассника пользоваться справочниками и словарями, а также научить спрашивать о значении непонятных слов у взрослых.
  3. Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.
  
  

• 5 слайд

  Физиологические проблемы пятиклассников и условия адаптации учащихся к школе
  Обратить внимание на следующие моменты:
  ~ изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки;
  ~ быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме;
  ~ изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.
  
  
  

• 6 слайд

  Рекомендации родителям:
  • Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.
  • Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение светового режима.
  • Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.
  • Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей. Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности.
  • Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья.
  
  

• 7 слайд

  Психологические проблемы адаптации к школьному обучению
  1. Повышение уровня тревожности семьи, связанной с обучением ребенка в пятом классе.
  2. Повышение уровня тревожности самого ребенка. Зависимость степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение.
  3. Зависимость степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его успеваемости в начальной школе.
  4. Степень учебной и социальной мотивации пятиклассника, его желание вступать в учебные и вне учебные контакты.
  5. Состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в классном коллективе.
  6. Влияние самооценки ребенка на адаптацию к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе).
  
  

• 8 слайд

  Рекомендации для родителей
  
  ' Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.
  Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
  ' Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
  ' Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
  ' Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.
  ' Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
  ' Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
  ' Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.
  ' Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.