Презентация Семинар для педагогов по формированию доверительных отношений в системе «учитель – ученик»

• 1 слайд

  ГОУ ТО «Кимовская школа»
  Семинар
  для педагогов по формированию доверительных отношений в системе
  «учитель – ученик»
  
  
  
  
  
  Подготовили: Педагог – психолог: Лузгина Е.А
  Педагог – психолог: Гарулина Г.А
  

• 2 слайд

  Диалог – это основная форма общения людей. В диалоге раскрывается «человек в человеке» как для других, так и для самого себя. Невозможно представить без диалога и процесс обучения. Взаимодействие, общение его участников – одно из  важнейших условий успешности обучения.   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Учебный диалог – это субъект - субъектное взаимодействие учителя и учащихся, а также самих учащихся. 
  

• 3 слайд

  Учитель - «дирижёр» учебного диалога.
  Правила, которых должен придерживаться учитель:
  ни одна реплика не должна оставаться без ответа;
  учебный диалог должен быть строго ограничен по времени;
  необходимо стимулировать активность учеников, поощрять конструктивное участие в диалоге;
  нужно добивать чёткости и полноты выражения учениками своих мнений и мыслей.
  
  
  
  
  
  
  Для полноценного диалога в классе должна быть создана психологически комфортная обстановка.
  

• 4 слайд

  Педагогу надо владеть целым комплексом умений,
  которые можно разделить на две группы
  Первая группа – умения, необходимые учителю
  при подготовке и планированию учебного диалога:
  отобрать учебный материал с учётом субъективного опыта учащихся,
  на основе которого возможна организация диалога;
  выделить стержневые вопросы для обсуждения;
  наметить модель общения учителя и учеников, учеников между собой;
  подобрать дидактический материал, стимулирующий диалогическое взаимодействие.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вторая группа умений нужна для ведения диалога:
  работать с учётом субъективного опыта школьников;
  избегать отрицательных суждений о деятельности учеников;
  обобщать высказывания учащихся, придавать им научный характер
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Школа - конфликтогенный институт
  Конфликт – это «ситуация, в которой стороны сообщают о несовместимости их потенциальных позиций, исключающих намерение другой стороны»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Конфликты бывают:
  между личностями (ученик-ученик, ребёнок-родитель, родитель-учитель,
  учитель-ученик, учитель-учитель);
  внутри группы (учеников, учителей);
  между отдельными группами (учащимися разных классов, учителей разного возраста и т.д.).
  

• 6 слайд

  
  .
  Конфликт в педагогической деятельности часто выражается в стремлении учителя утвердить свою позицию и протесте ученика против несправедливого наказания, неправильной оценке его деятельности, поступка.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Особенности конфликтов между учеником и учителем
  Возраст, разный социальный статус
  Различный жизненный опыт
  Различное понимание конфликта и его причин
  Присутствие «третьих» лиц во время конфликта
  Профессиональная позиция учителя в конфликте
  (учитель берет на себя инициативу, не имеет право ошибиться)
  Социально-экономическая обстановка в школе
  

• 7 слайд

  Погасить конфликт — это значит перевести отношения его участников на уровень взаимоприемлемых для обеих сторон, переключить внимание с аффективно-напряженных отношений в сферу деловых отношений учебной работы. 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Правила педагогического общения педагога с детьми:
  Правило 1. «Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть
  только отрицательные мотивы».
  Правило 2. «Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей
  некомпетентности в преподавании своего предмета».
  Правило 3. «Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения
  учителей при опосредованном способе воздействия».
  Правило 4. «Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных
  приемов оценки его личности».
  Правило 5. «Совместная деятельность сближает людей и
  повышает их авторитет» (если она хорошо организована).
  Правило 6. «Предусмотрительность и корректность поведения учителя
  снижают напряжение в общении».
  

• 8 слайд

  
  Памятка для педагогов
  
  
  
  О правилах педагогического такта,
  пути улучшения отношений учащихся,
  способы разрешения конфликтов