Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация Семинар для педагогов по формированию доверительных отношений в системе «учитель – ученик»

Презентация Семинар для педагогов по формированию доверительных отношений в системе «учитель – ученик»

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОУ ТО «Кимовская школа» Семинар для педагогов по формированию доверительных...
Диалог – это основная форма общения людей. В диалоге раскрывается «человек в...
Учитель - «дирижёр» учебного диалога. Правила, которых должен придерживаться...
Педагогу надо владеть целым комплексом умений, которые можно разделить на две...
Школа - конфликтогенный институт Конфликт – это «ситуация, в которой стороны...
. Конфликт в педагогической деятельности часто выражается в стремлении учите...
Погасить конфликт — это значит перевести отношения его участников на уровень...
Памятка для педагогов О правилах педагогического такта, пути улучшения отнош...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГОУ ТО «Кимовская школа» Семинар для педагогов по формированию доверительных
Описание слайда:

ГОУ ТО «Кимовская школа» Семинар для педагогов по формированию доверительных отношений в системе «учитель – ученик» Подготовили: Педагог – психолог: Лузгина Е.А Педагог – психолог: Гарулина Г.А

№ слайда 2 Диалог – это основная форма общения людей. В диалоге раскрывается «человек в
Описание слайда:

Диалог – это основная форма общения людей. В диалоге раскрывается «человек в человеке» как для других, так и для самого себя. Невозможно представить без диалога и процесс обучения. Взаимодействие, общение его участников – одно из  важнейших условий успешности обучения.    Учебный диалог – это субъект - субъектное взаимодействие учителя и учащихся, а также самих учащихся. 

№ слайда 3 Учитель - «дирижёр» учебного диалога. Правила, которых должен придерживаться
Описание слайда:

Учитель - «дирижёр» учебного диалога. Правила, которых должен придерживаться учитель: ни одна реплика не должна оставаться без ответа; учебный диалог должен быть строго ограничен по времени; необходимо стимулировать активность учеников, поощрять конструктивное участие в диалоге; нужно добивать чёткости и полноты выражения учениками своих мнений и мыслей. Для полноценного диалога в классе должна быть создана психологически комфортная обстановка.

№ слайда 4 Педагогу надо владеть целым комплексом умений, которые можно разделить на две
Описание слайда:

Педагогу надо владеть целым комплексом умений, которые можно разделить на две группы Первая группа – умения, необходимые учителю при подготовке и планированию учебного диалога: отобрать учебный материал с учётом субъективного опыта учащихся, на основе которого возможна организация диалога; выделить стержневые вопросы для обсуждения; наметить модель общения учителя и учеников, учеников между собой; подобрать дидактический материал, стимулирующий диалогическое взаимодействие. Вторая группа умений нужна для ведения диалога: работать с учётом субъективного опыта школьников; избегать отрицательных суждений о деятельности учеников; обобщать высказывания учащихся, придавать им научный характер

№ слайда 5 Школа - конфликтогенный институт Конфликт – это «ситуация, в которой стороны
Описание слайда:

Школа - конфликтогенный институт Конфликт – это «ситуация, в которой стороны сообщают о несовместимости их потенциальных позиций, исключающих намерение другой стороны» Конфликты бывают: между личностями (ученик-ученик, ребёнок-родитель, родитель-учитель, учитель-ученик, учитель-учитель); внутри группы (учеников, учителей); между отдельными группами (учащимися разных классов, учителей разного возраста и т.д.).

№ слайда 6 . Конфликт в педагогической деятельности часто выражается в стремлении учите
Описание слайда:

. Конфликт в педагогической деятельности часто выражается в стремлении учителя утвердить свою позицию и протесте ученика против несправедливого наказания, неправильной оценке его деятельности, поступка. Особенности конфликтов между учеником и учителем Возраст, разный социальный статус Различный жизненный опыт Различное понимание конфликта и его причин Присутствие «третьих» лиц во время конфликта Профессиональная позиция учителя в конфликте (учитель берет на себя инициативу, не имеет право ошибиться) Социально-экономическая обстановка в школе

№ слайда 7 Погасить конфликт — это значит перевести отношения его участников на уровень
Описание слайда:

Погасить конфликт — это значит перевести отношения его участников на уровень взаимоприемлемых для обеих сторон, переключить внимание с аффективно-напряженных отношений в сферу деловых отношений учебной работы.  Правила педагогического общения педагога с детьми: Правило 1. «Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы». Правило 2. «Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета». Правило 3. «Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия». Правило 4. «Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности». Правило 5. «Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет» (если она хорошо организована). Правило 6. «Предусмотрительность и корректность поведения учителя снижают напряжение в общении».

№ слайда 8 Памятка для педагогов О правилах педагогического такта, пути улучшения отнош
Описание слайда:

Памятка для педагогов О правилах педагогического такта, пути улучшения отношений учащихся, способы разрешения конфликтов

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров65
Номер материала ДБ-036080
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх