Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Система оценивая по ФГОС"

Презентация "Система оценивая по ФГОС"



  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только крите...
Что оцениваем? Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.
Кто оценивает? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку. На уроке...
Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) Какова была ц...
Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных результатов. Не...
Школа выдвигает для себя набор требований ( правил) к выставлению оценки. Оц...
По каким критериям оценивать? По признакам трех уровней успешности.
Критерии оценки. Качественная оценка	Отметка – баллы успешности (б. у.)	5-бал...
Критерии оценки. Качественная оценка	Отметка – баллы успешности (б. у.)	5-бал...
Критерии оценки. Качественная оценка	Отметка – баллы успешности (б. у.)	5-бал...
Как определять итоговую оценку? Итоговые оценки и отметки (за четверть, полуг...
Какую шкалу оценивания использовать? Деятельность	Виды работы	Инновационные ф...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только крите
Описание слайда:

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке. В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности. Оценочная деятельность учителя.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Что оцениваем? Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.
Описание слайда:

Что оцениваем? Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.

№ слайда 8 Кто оценивает? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку. На уроке
Описание слайда:

Кто оценивает? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку. На уроке ученик сам оценивает свой результат выполнения задания по «Алгоритму самооценки» и, если требуется, определяет отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет право скорректировать оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их. После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право изменить эту оценку и отметку, если докажет (используя алгоритм самооценивания), что она завышена или занижена.

№ слайда 9 Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) Какова была ц
Описание слайда:

Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) Какова была цель задания(задачи)? Удалось получить результат (решение, ответ)? Правильно или с ошибкой? Самостоятельно или с чьей-то помощью?

№ слайда 10 Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных результатов. Не
Описание слайда:

Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных результатов. Необходимы три группы таблиц: 1.таблицы ПРЕДМЕТНЫХ результатов; 2.таблицы МЕТАПРЕДМЕТНЫХ результатов; 3.таблицы ЛИЧНОСТНЫХ результатов по классу. В «Портфеле достижений».

№ слайда 11 Школа выдвигает для себя набор требований ( правил) к выставлению оценки. Оц
Описание слайда:

Школа выдвигает для себя набор требований ( правил) к выставлению оценки. Оценивается любое, особенно успешное, действие, а фиксируется отметкой только решение полноценной задачи. Учитель и ученик по возможности определяют оценку в диалоге (внешняя оценка + самооценка). Ученик имеет право аргументировано оспорить выставленную оценку. За каждую учебную задачу или группу заданий – задач, показывающих овладение отдельным умением, - ставится отдельная отметка. Отметки выставляются в таблицу требований (рабочий журнал учителя, дневник школьника). За каждую задачу проверочной (контрольной работы) по итогам темы отметки ставятся все ученикам. За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать контрольную.

№ слайда 12 По каким критериям оценивать? По признакам трех уровней успешности.
Описание слайда:

По каким критериям оценивать? По признакам трех уровней успешности.

№ слайда 13 Критерии оценки. Качественная оценка	Отметка – баллы успешности (б. у.)	5-бал
Описание слайда:

Критерии оценки. Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Необходимый уровень 1 б.у. – частичное освоение 3 (удовл.) Возможность исправить! 2 б.у. – полное освоение 4 (хорошо). Право изменить!

№ слайда 14 Критерии оценки. Качественная оценка	Отметка – баллы успешности (б. у.)	5-бал
Описание слайда:

Критерии оценки. Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Программный уровень. 3 б.у. – частичное освоение 4+ (близко к отлично) Право изменить! 4 б.у. – полное освоение 5 (отлично).

№ слайда 15 Критерии оценки. Качественная оценка	Отметка – баллы успешности (б. у.)	5-бал
Описание слайда:

Критерии оценки. Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Максимал. уровень. 5 б.у. – приближение к макс. уровню. 5+ или 5 и 5 (превосходно) 6 б.у. – полное освоение 5+ или 5 и 5 (превосходно)

№ слайда 16 Как определять итоговую оценку? Итоговые оценки и отметки (за четверть, полуг
Описание слайда:

Как определять итоговую оценку? Итоговые оценки и отметки (за четверть, полугодие) рекомендуется определять не просто за отрезок учебного года (число уроков четверти), а за учебный модуль (блок темы), который изучали в этот отрезок учебного времени. Итоговая отметка – это показатель уровня образовательных достижений. Она высчитывается как среднеарифметическое текущих отметок, выставленных с согласия ученика, и обязательных отметок за проверочные и контрольные работы с учётом их возможной пересдачи.

№ слайда 17 Какую шкалу оценивания использовать? Деятельность	Виды работы	Инновационные ф
Описание слайда:

Какую шкалу оценивания использовать? Деятельность Виды работы Инновационные формы оценивания (безотметочное) Урочная Письменные задания, самостоятельные, практические, контрольные работы Самооценка: проверка по образцу(эталону), проверка по заданным или по совместно разработанным критериям Внеурочная Творческие проекты, исследовательские проекты, олимпиады, конкурсы. Рейтинговая оценка, рецензия, резюме, отзыв, комментарии, портфолио

№ слайда 18
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров81
Номер материала ДБ-032596
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх