Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Современный урок в школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения"

Презентация "Современный урок в школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения"

  • Начальные классы
Современный урок в школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения
Перед образовательной системой страны стоит непростая задача: формирование и...
«Деятельностный метод обучения является универсальным» «Научиться играть на ф...
РЕСУРСЫ современного урока Рассмотрим ресурсы современного урока. Это человеч...
Человеческие ресурсы УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РОДИТЕЛИ Человеческие ресурсы включают в...
Методические ресурсы Формы Технологии Содержание Методы Приемы Методические р...
Технологические ресурсы ИКТ Развивающее обучение Проектная деятельность КСО М...
Модели современного урока Триединая цель урока План- конспект Преобладающая...
Характеристика современного урока УРОК Создание условий для формирования комп...
Универсальные учебные действия, формируемые на уроке КОММУНИКАТИВНЫЕ ЛИЧНОСТ...
I этап. Организация класса (орг.момент) II этап. Актуализация ранее усвоенных...
1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностн...
II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого...
III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникл...
IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель...
V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания, запись в виде о...
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтр...
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение. • 7-8 минут • Сна...
VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: осознание учащимися своей УД...
Требования к учителю Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые...
Ребенок на современном уроке Цель- готовность к саморазвитию Умение самостоят...
  Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Уро...
В чем новинка? Чаще организуются парные и групповые формы работы на уроке. П...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок в школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения
Описание слайда:

Современный урок в школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения

№ слайда 2 Перед образовательной системой страны стоит непростая задача: формирование и
Описание слайда:

Перед образовательной системой страны стоит непростая задача: формирование и развитие мобильной самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное развитие способностей ученика – научить учиться

№ слайда 3 «Деятельностный метод обучения является универсальным» «Научиться играть на ф
Описание слайда:

«Деятельностный метод обучения является универсальным» «Научиться играть на флейте можно только, играя самому» По мнению Адольфа Дистервега, деятельностный метод обучения является универсальным. Еще Сократ говорил о том, что «научиться играть на флейте можно только, играя самому». Точно также деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность

№ слайда 4 РЕСУРСЫ современного урока Рассмотрим ресурсы современного урока. Это человеч
Описание слайда:

РЕСУРСЫ современного урока Рассмотрим ресурсы современного урока. Это человеческие, методические и технологические

№ слайда 5 Человеческие ресурсы УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РОДИТЕЛИ Человеческие ресурсы включают в
Описание слайда:

Человеческие ресурсы УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РОДИТЕЛИ Человеческие ресурсы включают в себя три взаимосвязанные между собой составляющие : учитель, ученик, родители

№ слайда 6 Методические ресурсы Формы Технологии Содержание Методы Приемы Методические р
Описание слайда:

Методические ресурсы Формы Технологии Содержание Методы Приемы Методические ресурсы включают в себя : формы, технологии, содержание, приемы, методы обучения

№ слайда 7 Технологические ресурсы ИКТ Развивающее обучение Проектная деятельность КСО М
Описание слайда:

Технологические ресурсы ИКТ Развивающее обучение Проектная деятельность КСО Модульное обучение Интерактивная доска Здоровьесберегающие технологии Технологические ресурсы – это технологии обучения, которые всем хорошо известны. Вот некоторые из них: проектная деятельность, ИКТ, развивающее обучение, модульное обучение, КСО, интерактивная доска, здоровьесберегающие технологии

№ слайда 8 Модели современного урока Триединая цель урока План- конспект Преобладающая
Описание слайда:

Модели современного урока Триединая цель урока План- конспект Преобладающая фронтальная форма обучения Методы и приемы обучения Типы уроков Развивающая деятельностная компоненты Ключевые и базовые компетентности Проектирование урока Разнообразные формы обучения Технологическая карта урока Практический опыт деятельности Традиционная Инновационная Текст по слайду: Модели современного урока: традиционная и инновационная. Традиционная включает в себя следующие компоненты: триединая цель урока, план-конспект, преобладающая фронтальная форма обучения, методы и приемы обучения, типы уроков. Инновационная модель в свою очередь делится на деятельностную и развивающую. Включает в себя следующие компоненты: ключевые и базовые компетентности, обязательное проектирование урока учителем, разнообразные формы обучения, технологическую карту урока, практический опыт деятельности.

№ слайда 9 Характеристика современного урока УРОК Создание условий для формирования комп
Описание слайда:

Характеристика современного урока УРОК Создание условий для формирования компетенций ребенка Использование образовательных технологий Практический, деятельностный подход Самостоятельная работа ученика, а не учителя Личностно-ориентированный, индивидуальный характер Компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт Какова же характеристика современного урока? Он включает в себя: Текст по слайду: компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт; личностно-ориентированный, индивидуальный характер; создание условий для формирования компетенций ребенка; самостоятельная работа ученика, а не учителя; практический, деятельностный подход; использование образовательных технологий

№ слайда 10 Универсальные учебные действия, формируемые на уроке КОММУНИКАТИВНЫЕ ЛИЧНОСТ
Описание слайда:

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке КОММУНИКАТИВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Современный урок ставит целью формирование следующих универсальных учебных действий: Развитие личности ребенка, т.е личностные результаты; Метапредметные умения, которые формируют у учащихся подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире и, наконец, Предмедметные результаты , т.е. результат изучения данной темы.

№ слайда 11 I этап. Организация класса (орг.момент) II этап. Актуализация ранее усвоенных
Описание слайда:

I этап. Организация класса (орг.момент) II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи). IV этап. Открытие нового знания. V этап. Первичное закрепление. VI этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль . VII этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение. VII этап. Рефлексия деятельности ( итог урока). Структура урока Рассмотрим структуру урока Текст по слайду.

№ слайда 12 1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностн
Описание слайда:

1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу». • 1-2 минуты • У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность; Приёмы работы: • учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте); • учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; • девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); • самопроверка домашнего задания по образцу.

№ слайда 13 II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого
Описание слайда:

II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. 1. 4-5 минут 2. Создание проблемной ситуации; • выявление и фиксирование в громкой речи: где и почему возникло затруднение;

№ слайда 14 III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникл
Описание слайда:

III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока. • 4-5 мин ФГОС

№ слайда 15 IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель
Описание слайда:

IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения. • 7-8 мин • Способы: диалог, групповая или парная работа. • Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог. • Организация самостоятельной исследовательской деятельности. • Выведение алгоритма. ФГОС

№ слайда 16 V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания, запись в виде о
Описание слайда:

V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. • 4-5 минут • Способы: фронтальная работа, работа в парах; • Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий. • выполнение заданий с проговариванием в громкой речи ФГОС

№ слайда 17 VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтр
Описание слайда:

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. • 4-5 минут • Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий). • Выполняется письменно. • Методы: самоконтроль, самооценка.

№ слайда 18 VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение. • 7-8 минут • Сна
Описание слайда:

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение. • 7-8 минут • Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие. • Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее. ФГОС

№ слайда 19 VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: осознание учащимися своей УД
Описание слайда:

VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса. • 2-3 минуты • Вопросы: - Какую задачу ставили? - Удалось решить поставленную задачу? - Каким способом? - Какие получили результаты? - Что нужно сделать ещё? - Где можно применить новые знания?

№ слайда 20 Требования к учителю Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые
Описание слайда:

Требования к учителю Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые знания ученикам в готовом виде. Не повторяет задание два раза. Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам. Не повторяет того , что уже сказали ученики. Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задания, если дети не смогли его выполнить с первого раза. Подбирает комплексные задания, в которых проблема рассматривается с разных сторон. В отличии от стандартов2004 года новый ФГОС вносит существенные изменения в цели, содержание и организацию учебно-воспитательного процесса, которые влекут за собой необходимость перестройки всей образовательной деятельности в начальной школе и в первую очередь УЧИТЕЛЯ , обеспечивающего его. Требования к современному учителю Текст по слайду.

№ слайда 21 Ребенок на современном уроке Цель- готовность к саморазвитию Умение самостоят
Описание слайда:

Ребенок на современном уроке Цель- готовность к саморазвитию Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям Умение ставить перед собой цель, принимать решения Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации Умение проконтролировать себя, свои собственные действия Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться 1 2 3 5 4 5 Итак, подведём итог, что же характерно для современного урока? Цель - готовность к саморазвитию. Она включает в себя: Текст по слайду: умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; умение ставить перед собой цель, принимать решения; умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации; умение проконтролировать себя, свои собственные действия; умение адекватно оценить свои действия, выявить недочёты и скорректировать дальнейшую работу; умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться. Другими словами, если раньше ребёнок выступал в роли пассивного слушателя, то в соответствии с новыми веяниями, он должен стать исследователем, который умеет сам добывать знания, работая в группе или самостоятельно.

№ слайда 22   Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Уро
Описание слайда:

  Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Урок изучения нового. 2. Урок закрепления знаний.   3. Урок комплексного применения знаний. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет цель- определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. Текс по слайду: Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний 2. Урок закрепления знаний.  Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. 3. Урок комплексного применения знаний.  Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.  

№ слайда 23 В чем новинка? Чаще организуются парные и групповые формы работы на уроке. П
Описание слайда:

В чем новинка? Чаще организуются парные и групповые формы работы на уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником. Текст по слайду

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров135
Номер материала ДВ-416876
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад

Отличный материал! Спасибо, обязательно воспользуюсь им при разработке уроков.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх