ПРЕЗЕНТАЦИЯ "СОЗДАНИЕ ЦЕЛЕВОГО РАЗДЕЛА ООП"

• 1 слайд

  СОЗДАНИЕ ЦЕЛЕВОГО РАЗДЕЛА ООП:
  *пояснительная записка
  *планируемые результаты
  *система оценки
  Подготовила: Серегина Т.Ю., зам. директора по УВР
  МБОУ «СОШ №1»,
  г. Мирный РС (Я)
  

• 2 слайд

  Учащийся должен показать умение формулировать гипотезу, определять цели и задачи своего исследования, выстраивать процесс реализации проекта, рассчитывать необходимый ресурс, получать нужный результат и проводить итоговую презентацию.
  А.М.Кондаков
  

• 3 слайд

  Нормативно-правовая основа разработки и существования ООП в ОУ
  Закон Российской Федерации "Об образовании в РФ" (в ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ).
  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011 г. регистрационный N 19644 ).
  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
  «Санитарно-эпидемиологические требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993).
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 № 2106 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный N 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
  

• 4 слайд

  Федеральный закон Российской Федерации
  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
  "Об образовании в Российской Федерации"
  
  Статья 12. Образовательные программы
  1. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности…
  
  3. К основным образовательным программам относятся:
  1) основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования
  
  5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, …
  Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года
  Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года
  
  Глава 1. Общие положения
  

• 5 слайд

  Позиции в «Законе об образовании в РФ», которые содержательно поддерживают ФГОС ООО
  
  
  возможность выбора
  учебных курсов как в ОУ,
  так и вне его
  
  
  
  Другие ОУ,
  внешкольные ОУ,
  учреждения культуры,
  спорта
  Аккредитация
  
  
  
  
  направленная
  на содержательную
  оценку образовательных
  программ, а не на присвоение
  статусов
  дистанционное образование
  и сетевое взаимодействие
  
  
  
  
  
  нормативно-подушевое
  Финансирование
  
  
  
  
  учет особенностей
  
  
  
  
  общественное участие
  
  
  
  
  оценка качества
  Образования
  
  
  
  
  финансовые механизмы
  (целевое финансирование,
  Программы развития,
  образовательное кредитование
  и так далее);
  получения образования
  детьми с ограниченными
  возможностями
  здоровья
  как расширение
  возможностей
  индивидуальных
  Образовательных
  программ
  переход
  от распределения
  статусов к
  содержательной
  оценке результатов
  образования
  расширение
  полномочий,
  наличие компетенций
  ПОЗИЦИИ
  ЗАКОНА
  

• 6 слайд

  Основная образовательная программа основного общего образования - ООП ООО
  Локальный нормативный документ, описывающий содержание образования и механизм реализации требований ФГОС ООО в ОУ
  Разрабатывается ОУ самостоятельно
  
  
  в соответствии с федеральными
  государственными
  Образовательными
  стандартами
  с учетом соответствующих
  примерных основных
  образовательных программ
  (ст.12, п.7)
  Обеспечивает реализацию ФГОС
  
  
  с учетом типа и вида ОУ,
  запросов участников
  образовательного
  процесса
  в соответствии с
  которым осуществляется
  организация образовательного,
  производственного,
  управленческого процессов в ОУ
  

• 7 слайд

  В соответствии с требованиями ФГОС ООО
  ООП ООО
  Обязательная
  часть
  
  70%
  Выполняется при разработке
  каждого раздела ООП
  
  Общественный
  договор
  
  
  
  
  
  
  
  Обеспечивает различные
  запросы обучающихся
  (в том числе этнокультурные)
  Часть, формируемая
  участниками
  образовательного процесса
  30%
  

• 8 слайд

  Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования — преемственность и развитие
  ФГОС ООО
  III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования
  ФГОС НОО: СТРУКТУРА ООП
  ООП НОО ДОЛЖНА
  СОДЕРЖАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ
  
  
  
  ФГОС ООО: СТРУКТУРА ООП
  ООО ДОЛЖНА
  СОДЕРЖАТЬ ТРИ РАЗДЕЛА:
  
  
  
  1.Пояснительная записка
  2.Планируемые результаты
  освоения обучающимися ООП
  3.Учебный план
  4.Программа формирования
  универсальных учебных
  действий (УУД)
  5.Программы конкретных
  учебных предметов ( КУП)
  6.Программа духовно –
  нравственного развития
  обучающихся
  7.Программа формирования культуры
  здорового и безопасного образа жизни.
  8.Программа коррекционной работы
  9.Система оценки достижения
  планируемых результатов
  освоения ООП
  1. Целевой раздел
  - Пояснительная записка
  - Планируемые результаты
  - Система оценки достижения
  планируемых результатов
  2. Содержательный раздел
  - Программа развития УУД
  - Программы отдельных
  учебных предметов, курсов
  - Программы воспитания и
  социализации
  - Программа коррекционной
  работы
  3.Организационный раздел
  - Учебный план ООО
  - Система условий реализации
  
  

• 9 слайд

  «Красные нити» ООП
  Концепция УМК
  (цели, задачи, результаты, подход, содержание, технологии, формы, средства)
  Социальный заказ родителей (цели, результаты→ содержание, формы, средства)
  Традиции школы
  (цели, задачи, результаты, содержание, технологии, формы, средства)
  9
  

• 10 слайд

  Цели реализации ООП ООО
  
  «Планируемые результаты
  освоения обучающимися ООП ООО»
  
  Программы отдельных учебных
  предметов, курсов
  Учебный план основного
  общего образования
  Программа воспитания
  и социализации обучающихся
  Программа воспитания
  и социализации обучающихся
  

• 11 слайд

  Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО
  Классы учебно-познавательных и учебно-практических задач
  НАПРАВЛЕНЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКУ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
  способствующих освоению систематических знаний
  Самоорганизации и саморегуляции
  коммуникации, требующие создания письменного или устного текста
  самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний
  разрешения проблем/проблемных ситуаций
  сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролей/функций
  формирование и оценку ИКТ-компетентности обучающихся
  ценностно-смысловых установок
  

• 12 слайд

  В структуре планируемых результатов выделяются
  

• 13 слайд

  Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ
  Формирование универсальных учебных действий
  Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
  Основы смыслового чтения и работа с текстом
  Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
  коммуникация и социальное взаимодействие;
  поиск и организация хранения информации;
  анализ информации, математическая обработка данных в исследовании;
  моделирование, проектирование и управление
  личностные УУД:
  регулятивные УУД;
  коммуникативные УУД;
  познавательные УУД.
  планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект
  выбирать и использовать методы
  распознавать и ставить вопросы
  ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
  отличать факты от суждений, мнений и оценок
  Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного;
  Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации;
  Работа с текстом: оценка информации.
  

• 14 слайд

  Что формировали, работая по старым стандартам, а что будем формировать в рамках ФГОС ООО
  1) Назвать раздел, с текстом которого работала группа.
  2) Познакомить присутствующих с планируемыми результатами данного раздела.
  3) Представить мнение группы о том, какие учебные действия формировали всегда, а какие – будем формировать в рамках ФГОС.
  4) Ответить на вопросы слушателей, выслушать их мнение по данной проблеме
  

• 15 слайд

  Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
  СТРУКТУРА РАЗДЕЛА
  

• 16 слайд

  Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
  
  Система оценки достижения планируемых результатов
  включает в себя две согласованные между собой системы оценок
  
  оценка,
  осуществляемая
  внешними
  по отношению
  к школе
  службами
  ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА
  ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА
  оценка,
  осуществляемая
  самой
  школой –
  обучающимися,
  педагогами,
  администрацией
  ОУ
  

• 17 слайд

  Категории, основные объекты, процедуры оценивания
  

• 18 слайд

  Внешняя оценка планируемых результатов
  

• 19 слайд

  Внутренняя оценка планируемых результатами силами ОУ
  Внутренняя оценка
  предметных и метапредметных результатов образовательного учреждения
  стартовое, текущее
  (формирующее
  промежуточное
  (итоговое)
  оценивание.
  итоговое
  

• 20 слайд

  Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
  В соответствии с ФГОС
  система оценки планируемых
  результатов
  освоения основной образовательной
  программы включает:
  личностный результат
  метапредметный результат
  предметный результат
  
  

• 21 слайд

  Особенности оценки личностных результатов
  Основным объектом оценки личностных результатов
  служит сформированность
  универсальных учебных действий
  

• 22 слайд

  ФРАГМЕНТ ООП ФГОС ООО МОУ СОШ №1
  Раздел 2.1.1.1. ООП ООО
  

• 23 слайд

  Особенности оценки личностных результатов
  

• 24 слайд

  Оценка метапредметных результатов
  Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, представленных в разделах
  «Регулятивные универсальные учебные действия»,
  «Коммуникативные универсальные учебные действия»,
  «Познавательные универсальные учебные действия» программы формирования универсальных учебных действий, а также
  планируемых результатов, представленных во всех разделах междисциплинарных учебных программ
  

• 25 слайд

  Особенности оценки метапредметных результатов
  Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
  способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
  способность к сотрудничеству и коммуникации;
  способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;
  способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
  способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
  

• 26 слайд

  Формы, методы, инструментарий контроля метапредметных результатов
  Оценка сформированности ключевых компетентностей в рамках оценивания проектной деятельности
  

• 27 слайд

  Уровневый подход к оценке достижений
  предметных результатов
  

• 28 слайд

  ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
  результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам, зафиксированных в оценочных листах, в том числе за промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе;
  оценок за выполнение итоговых работ по всем учебным предметам;
  оценки за выполнение и защиту индивидуального проекта;
  оценок за работы, выносимые на государственную итоговую аттестацию (т.е. ГИА
  Итоговая оценка выпускника формируется на основе:
  8
  

• 29 слайд

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  ООП ФГОС ООО
  Вопросы к Пояснительной записке
  

• 30 слайд

  14.06.2022 17:39
  30
  Но, если говорить предельно просто, какие бы прекрасные законы мы ни принимали, главным в системе образования по-прежнему остаётся Учитель – Учитель с большой буквы. Только талантливые, только современные и только неравнодушные преподаватели могут воспитать хорошо образованного и, что не менее важно, просто достойного человека.
  Д.А.Медведев
  

• 31 слайд

  СПАСИБО!