ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДОУ"

• 1 слайд

  «Развитие
  социально-коммуникативных
  навыков через трудовое воспитание»
  

• 2 слайд

  ФГОС ДО определяет следующие задачи
  по образовательной области
  «Социально — коммуникативное развитие»:
  
  Образовательная область «Социально-коммуникативного развитие» реализуется
  в 4-х направлениях:
  развитие игровой деятельности детей с целью усвоения различных социальных ролей;
  трудовое воспитание;
  патриотическое воспитание детей дошкольного возраста;
  формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ трудового воспитания дошкольников
  — это формирование личности ребенка,
  а также правильного отношения
  к трудовой деятельности.
  Труд развивает у дошкольника
  сообразительность, наблюдательность,
  внимание, сосредоточенность, память,
  а также укрепляет его физические силы и здоровье.
  

• 4 слайд

  ЗАДАЧИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
  Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и стремление оказать помощь
  Развивать трудовые навыки, совершенствовать их, и постепенно увеличивать содержание трудовой деятельности
  Формировать у детей положительные личные качества, такие, как стремление к труду, заботливость, ответственность, бережливость
  Развивать навыки организации работы
  Воспитывать позитивные взаимоотношения в процессе трудовой деятельности между детьми
  умение работать в коллективе, в случае необходимости предоставлять помощь,
  благосклонно оценивать труд сверстников и в уважительной форме делать замечания
  

• 5 слайд

  ВИДЫ трудового воспитания
  в ДОУ
  Хозяйственно-бытовой труд (содружество взрослого и ребенка, совместная деятельность);
  Навыки культуры быта (труд по самообслуживанию)
  Ознакомление с трудом взрослых
  Труд в природе;
  ручной труд (мотивация —
  сделать приятное
  взрослому, другу-ровеснику,
  младшему ребенку)
  

• 6 слайд

  Существует методы и приемы трудового воспитания детей
  Приучение к положительным формам общественного поведения
  Чтение художественной литературы
  Создание контрольных педагогических ситуаций
  Рассказывание и обсуждение картин, иллюстраций
  Решение маленьких логических задач, загадок
  Разыгрывание коммуникативных ситуаций
  Беседы на этические темы
  
  Целенаправленное наблюдение
  

• 7 слайд

  Формы организации трудовой деятельности
  В нашей группе труд детей организуется в
  форме индивидуальных поручений.
  Это объясняется тем, что младшие дошкольники
  нуждаются в постоянном контроле.
  Дети действуют вместе с воспитателем: помогают
  накрывать на стол, раскладывать материал для занятий,
  . Взрослый берёт на себя наиболее трудную работу,
  оставляя для ребёнка то, что ему посильно
  Взрослый берёт на себя наиболее трудную работу,
  оставляя для ребёнка то, что ему посильно
  . В процессе работы педагог помогает ребёнку
  овладевать необходимыми навыками,
  справляться с возникающими трудностями,
  исправлять допущенные ошибки.
  

• 8 слайд

  В воспитании детей большое
  значение имеет организация их самостоятельного труда.
  Основным его видом в этом возрасте
  остаётся труд по самообслуживанию.
  Мы в свою очередь
  поддерживаем интерес к этому виду
  труда, и решаем – используя игровые
  приёмы, систематически напоминая
  и контролируя действия детей.
  

• 9 слайд

  Например: перед мытьём
  рук говорю,
  «Сегодня Пчёлка
  будет
  проверять, кто
  плохо
  завернул рукава,
  кто
  насухо вытер руки».
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  Во время раздевания
  периодически
  вспоминаем,
  в каком порядке
  снимается одежда.
  

• 11 слайд

  Так же приобщаем детей к выполнению и таких поручений, которые, на первый взгляд не дают видимых результатов.
  Например: просим сходить и что-нибудь принести или отнести, что-то спросить или передать на словах.
  
  

• 12 слайд

  «Дежурство»
  

• 13 слайд

  «Посмотрите, как Макар и Даниил хорошо убрали игрушки!».
  Причём оцениваем не только трудовое действие,
  но и умение ребёнка
  правильно, аккуратно обращаться с игрушками.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  «Труд становится великим
  воспитателем,
  когда он входит в жизнь наших
  воспитанников, даёт радость дружбы и товарищества, рождает новую
  красоту в окружающем мире,
  пробуждает первое гражданское чувство –
  чувство созидателя материальных
  благ, без которых невозможна жизнь человека».
  В. А. Сухомлинский
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!