• 

  1 слайд

  
  
  
  
  
  МОУ Деяновская СОШ
  Гущина Марина Николаевна
  Учитель экономики
  
  

• 

  2 слайд

  
  
  
  
  
  Профессиональная ориентация
  на уроках экономики
  

• 

  3 слайд

  «Самое воспитание, если желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни».
  К.Д.Ушинский
  

• 

  4 слайд

  Оглавление
  Введение
  Глава 1. Профориентационная деятельность педагога на уроках
  Глава 2. Типы,классы, группы, отделы профессий
  Глава 3. Требование профессии к человеку
  Глава 4. Формула профессии
  Заключение
  
  

• 

  5 слайд

  Система профориентации
  Диагностическая методика изучения личности школьников
  Теоретические и методические основы профессиональной консультации школьников
  Системный подход к профориентации школьников
  Общественно-значимые мотивы выбора профессии
  
  Направления,
  способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения
  подрастающего поколения:
  

• 

  6 слайд

  Сформировать у школьников готовность к общественно полезному, производительному труду, т. е. выработать совокупность качеств и свойств, обусловливающих потребность и возможность успешно, с пользой для общества, с удовлетворением для себя работать в народном хозяйстве .
  
  
  
  
  Цели и задачи профориентации:
  Цель:
  Задачи:
  
  
  
  вооружение учащихся определёнными знаниями о видах профессии
  формирование умений и навыков
  раскрытие творческих возможностей и способностей учащихся
  воспитание эстетического сознания, нравственности .
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  7 слайд

  Теория профориентации
  Профориентация- это научно обоснованная система подготовки молодёжи к свободному и самостоятельному выбору профессии, призванная учитывать как индивидуальные особенности каждой личности, так и необходимость полноценного распределения трудовых ресурсов в интересах общества»
  Теория профориентации- это совокупность высказываний, отражающих комплекс взглядов, представлений и идей, направленных на осуществление эффективной профориентационной деятельности»
  Принципы, необходимые при выборе профессии:
  Принцип сознательности .выражается в стремлении удовлетворить своим выбором не только личностные потребности в трудовой деятельности, но и принести как можно больше пользы обществу.
  Принцип соответствия выбираемой профессии интересам, склонностям, способностями личности и одновременно потребностям общества в кадрах определённой профессии выражает связь личностного и общественного аспектов выбора профессии.
  Принцип активности в выборе профессии характеризует тип деятельности личности в процессе профессионального самоопределения. Профессию надо искать самому.
  Принцип развития отражает идею выбора такой профессии, которая давала бы личности возможностьб повышения квалификации, увеличение заработка, по мере роста опыта и профессионального мастерства, возможность активно участвовать в общественной работе, удовлетворять культурные потребности личности, потребность в жилье.
  

• 

  8 слайд

  Методология профессиональной ориентации - учение об основных положениях, структуре и методах исследования научных проблем профориентационного самоопределения и совершенствовании практических методов воздействия на школьников с целью оптимизации интересов личности и общества в вопросах выбора профессии.
  Основные идеи профориентационной работы:
  Идея, основанная на диагностическом исследовании личности, тщательном учёте интересов и способностей, необходимых для правильного выбора профессии. Здесь широко использовались тесты.
  Идея дифференцированного подхода к проведению профориентационной работы с учащимися. Она предусматривает предварительную классификацию учащихся по группам в зависимости от их жизненных и профессиональных планах. Дифференцированный подход позволяет вести профориентационную работу более целенаправленно и более эффективно.
  Идея социально- профессиональной ориентации можно определить как подготовку школьников к выбору профессии и своего места в обществе.
  
  Методология профориентации
  

• 

  9 слайд

  Профессиональные интересы
  5 кл.
  Человек- 2 ученика, , техника-4 ученика, природа-1ученик, знак-1 ученик, искусство- 2 ученика
  

• 

  10 слайд

  Профессиональные склонности
  5 кл.
  Ярко выраженная профессиональная склонность- 2 ученика, склонность к определённому виду деятельности-2 ученика, слабо выраженная профессиональная склонность- 2 ученика, профессиональная склонность не выражена совсем- 4 ученика
  

• 

  11 слайд

  Профпросвещение- сообщение школьникам сведений о различных профессиях, их назначении для народного хозяйства, потребностях в кадрах, условиях труда, требованиях, предъявляемых профессией к психофизиологическим качествам личности.
  Главный принцип, которым следует руководствоваться в работе по профпросвещению, -связь его с жизнью.
  
  
  
  
  
  
  
  
  :1. Формирование представления учащихся о профессиях
  2 Направленность в развитие отраслей народного хозяйства района, наличие профессиональных учебных заведений.
  3. Потребность в конкретных профессиях
  4. Ознакомление с миром профессий в связи со склонностями и способностями школьников
  Профессиональное просвещение
  Направления работы
  

• 

  12 слайд

  На этом этапе следует изучить характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, способности, профессиональную направленность, мотивы выбора профессии, темперамент, состояние здоровья.
  Ценностные ориентации: 1)самоутверждение в обществе,2)авторитет в коллективе, 3)признание родных, знакомых, друзей,4)самосовершенствование- интересная работа,5)применение своих знаний, умений, способностей,6)творческий характер труда.
  Мотивы выбора профессии:1) романтика профессий,2)мотивы познавательного характера,3) ссылка на пример, 4)немотивированный выбор, 5)мотивы, в которых подчёркивается общественная значимость профессии.
  Способности:- психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся .
  Темперамент: меланхолик -характеризуется слабость процессов торможения и возбуждения;
  Холерик -сильный, не уравновешенный тип. У него сильный процесс возбуждения и слабое торможение;
  Сангвиник: сильный, уравновешенный, подвижный тип.
  Флегматик: сильный, уравновешенный, но с инертными процессами.
  свойства характера: 1)отношение к коллективу и отдельным людям; 2)отношение к труду, 3)отношение к вещам, 4)отношение к самому себе.
  
  Изучение школьников в целях профориентации
  

• 

  13 слайд

  Типы профессий
  «Все профессии нужны,
  все профессии важны»
  Человек – природа; этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой природы.
  Человек – техника; люди этого типа работают с техническими устройствами
  Человек – человек; обладатель профессии данного типа тесно связан с другими людьми, воздействует на них
  Человек - знаковая система; люди этой профессии должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор
  Человек - художественный образ; людей этого типа профессии отличает наличие живого образа мышления, наличие фантазии, таланта
  

• 

  14 слайд

  Профессия, - Основной род занятий, трудовой деятельности.
  Словарь Ожегова
  Типы профессий
  

• 

  15 слайд

  Классы профессий
  
  Гностические
  Преобразующие
  Изыскательные
  (
  (Г)
  (Пр)
  (И)
  
  (столяр,
  учитель,
  полевод)
  
  (геолог,
  закройщик)
  контролёр,
  санитарный врач,
  лаборант)
  

• 

  16 слайд

  Отделы профессий:
  
  Профессии, связанные
  с ручными орудиями труда
  
  (слесарь, хирург)
  
  
  
  
  
  
  
  Профессии, связанные с
  Машинами ручного
  или ножного управления
  (токарь, машинист крана)
  Профессии,
  связанные с использованием автоматического оборудования
  (печатники, ткачихи)
  Профессии, в которых
  основные орудия труда-
  Функциональные средства
  организма человека.
  (певец, учитель)
  

• 

  17 слайд

  Группы профессий:
  Труд в обычных бытовых условиях
  (бухгалтер, чертёжник)
  Труд на открытом воздухе
  (полеводы, трактористы-механизаторы)
  Труд в необычных условиях
  (водолазы, шахтёры, маляры)
  Труд с повышенной моральной ответственностью
  (учитель, судья, продавец)
  

• 

  18 слайд

  Человек-техника.- Точность, определённость действий, исполнительская дисциплина, аккуратность.
  Человек-человек- устойчивое, хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении, способность ставить себя на место другого человека; хорошая память, умение находить общий язык с людьми; терпение.
  Человек- природа- любовь к природе; творческое мышление; готовность к непредвиденным событиям.
  Человек- знаковая система- хорошо развитое абстрактное мышление; сосредоточенность, устойчивость внимания, усидчивость.
  Человек- художественный образ- творческое воображение, образное мышление, трудолюбие, наличие способности к искусствам.
  Требования профессии к человеку:
  

• 

  19 слайд

  
  
  Формула профессии
  

• 

  20 слайд

  Заключение
  
  В настоящее время значительно расширяется практи­ческая работа по профориентации. В процессе этой работы разрабатываются, проверяются и совершенствуются ее методы и организационные формы. Важную роль играет работа классных руководителей как ее организаторов, а также учителей-предметников. Уроки экономики могут помочь разобраться в многообразии профессий.
  В ходе уроков экономики были выявлены склонности детей к какому- либо виду деятельности, определены, к какой профессии они тяготеют, проявляют больший интерес.
  
  

• 

  21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала