Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация Урок математики в 6-м классе на тему «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация Урок математики в 6-м классе на тему «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

библиотека
материалов

Урок математики в 6-м классе на тему «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

учитель математики первой квалификационной категории

МКОУ Юголукская СОШ Усть – Удинский район Иркутская область

Тема: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (1 слайд)

Тип урока: обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Цели урока:

  • Образовательные:

    • повторить и систематизировать изученный материал;

    • отработать навыки и умения сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями;

  • Развивающие:

    • развивать память, внимание, логическое и наглядно-образное мышление, культуру математической речи, умение самооценивать свою работу, вычислительные навыки;

  • Воспитательные:

    • воспитывать ответственность, самостоятельность, активность стремления к учебе, умение работать в коллективе, аккуратность при выполнении письменных работ;

    • формировать бережное отношение обучающихся к своему здоровью.

ХОД УРОКА

I. Ориентировочно - мотивационный этап:

1. Оргмомент

Здравствуйте ребята, садитесь.

Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».

Откройте тетради, отступили от домашней работы 4 клеточки и на полях запишите сегодняшнее число 12.10.13 г.

Ребята, мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли на урок. На полях нарисуйте рожицу, которая выражает ваше настроение.



2. Постановка цели урока

Вспомните пожалуйста содержание прошлого урока?

- Что мы учились делать?

И сегодня мы продолжим с вами работу над сравнением, сложением и вычитанием дробей с разными знаменателями. Это третий урок и цель нашего урока – отработать все наши умения и навыки по сравнению, сложению и вычитанию дробей с разными знаменателями, а ещё вспомним как переводятся обыкновенные дроби в десятичные. В тетрадях запишите тему урока «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Возьмите оценочные листы и подпишите их. У нас есть поговорка «попал в тупик», т.е. попал в положение из которого трудно найти выход, а у немцев аналогичная поговорка гласит, «попал в дроби».
Я надеюсь, ребята, что на нашем уроке не будет трудных положений, из которых мы не сможем найти выход.

3. Устная работа

Начинаем работать устно.

Вопросы для собеседования:

Как сравнивают дроби с разными знаменателями?
– Как складывают и вычитают дроби с разными знаменателями?
– Как приводят дроби к наименьшему общему знаменателю?
– Что значит сократить дробь?
– А какая дробь называется несократимой?

Решаем устно следующие задания

1. Сравните следующие пары дробей (2 слайд)

hello_html_569ba0ba.gifи hello_html_m6ed78d3a.gif; hello_html_1d71f64.gif иhello_html_m78eee21.gif; 0,3и hello_html_m5636a989.gif

2. Вычислите (3 слайд)

hello_html_6ab40b58.gif+hello_html_47e3d1d2.gif; hello_html_m671afb64.gif - hello_html_m138be8c3.gif; hello_html_m5a57bf50.gif + hello_html_m2b816d2b.gif - hello_html_20663a39.gif

3. Найдите корень уравнения (4 слайд)

hello_html_7505cb8d.gif- hello_html_42b995fa.gif = hello_html_4d43e4ad.gif


– Себе в оценочные листы за устную работу выставляют оценки следующие
учащиеся…

II. Рефлексивно-оценочный этап

1. Самоконтроль

Самостоятельная работа

Сейчас, ребята, вы выполните задания на сравнение дробей и сами проконтролируете и оцените правильность выполненных вами заданий, т. е. сейчас работа с самопроверкой (5 слайд)

1вариант (Кристина, Виалетта, Вероника)

2 вариант (Иван, Галина, Александр)

3 вариант (Карина, Диана, Дарья, Олеся)


– Ребята, не забудьте, что у 2 и 3 вариантов есть дополнительные задания для повышения своего уровня.

Сравните дроби:

a)hello_html_1158da2e.gif и hello_html_m2ca51cf9.gif б)hello_html_2ab765b2.gif и hello_html_m14a02eed.gif

в) 0,4 и hello_html_22c7abd3.gif


Сравните дроби:

a)hello_html_mf783757.gif и hello_html_5b9b624b.gif б)hello_html_41848316.gif и hello_html_44c7b55e.gif

Дополнительно:

0,04 и hello_html_22c7abd3.gif

Сравните дроби:

a)hello_html_69271735.gif и hello_html_m6f53eece.gif б)hello_html_m7cf7023.gif и hello_html_m2704ed8c.gif

Дополнительно:

0,53 и hello_html_ma8dd6af.gif











Итак, ребята, отложили в сторонку ручки, взяли карандаши: начинаем проверять свои работы (6 слайд)

Сравните дроби:

a)hello_html_1158da2e.gif =hello_html_73e60ca5.gif < hello_html_m5ac2f171.gif б)hello_html_2ab765b2.gif = hello_html_e324acd.gif > hello_html_m14a02eed.gif

в) 0,4=hello_html_m7eae61cf.gif =hello_html_44ca43f9.gif > hello_html_22c7abd3.gif


Сравните дроби:

a)hello_html_mf783757.gif = hello_html_4f340af5.gif > hello_html_5b9b624b.gif б)hello_html_41848316.gif = hello_html_782c0bda.gif > hello_html_44c7b55e.gif =hello_html_m49d3f7da.gif Дополнительно:

0,04 = hello_html_7a253cad.gif < hello_html_22c7abd3.gif =hello_html_m673a680f.gif


Сравните дроби:

a)hello_html_69271735.gif = hello_html_m2d388bc0.gif > hello_html_m6f53eece.gif = hello_html_5eab4bf4.gif б)hello_html_m7cf7023.gif = hello_html_8c9f061.gif > hello_html_m2704ed8c.gif = hello_html_m51a9a77e.gif

Дополнительно:

0,53 = hello_html_472d30dc.gif < hello_html_ma8dd6af.gif =hello_html_21fe06cc.gif

Посмотрите, пожалуйста, перед вами система оценивания:

«5» – за 4 верных неравенства
«4» – за 3 верных неравенства
«3» – за 2 верных неравенства
«2» – решено верно только одно задание.

Проверили сами себя, не забудьте поставить эту же оценку в свой оценочный лист в графу «самопроверка».

2. Работа в парах

Ребята, у вас на партах лежит карточка с цепочкой вычислений на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Вы в паре занимаетесь решением цепочки вычислений, затем проверим ваши решения.

hello_html_m1cbf68d1.gifhello_html_m30456c32.gifhello_html_m30456c32.gifhello_html_m30456c32.gif+ hello_html_44c7b55e.gif = = hello_html_36bbef9.gif - hello_html_m2580e319.gif = = hello_html_36bbef9.gif + hello_html_m251319ae.gif = = hello_html_36bbef9.gif = hello_html_7477667a.gif

Закончили, начинаем проверку.
– Отложили в сторону ручки, взяли в руки карандаши, начинаем проверку решения.

(В это время учитель открывает 7 слайд презентации, где записана цепочка вычислений)

hello_html_m1cbf68d1.gif+ hello_html_44c7b55e.gif = hello_html_30c19fd.gif = hello_html_m34c1f1cf.gif - hello_html_m2580e319.gif =hello_html_m3eeea866.gif = hello_html_m3d154105.gif + hello_html_m251319ae.gif = hello_html_m6a26aa72.gif = hello_html_m4c93d192.gif = hello_html_7477667a.gif



Пожалуйста, комментируем решение первого выражения из цепочки..;
второе выражение из цепочки...;
третье выражение из цепочки...;
заключительные преобразования комментируют…

Те пары, у которых получилось верное решение цепочки вычислений, ставят себе отметку «+» в оценочный лист. Положите карточки с самопроверкой в обложку тетради.

3. Физминутка(8 слайд)

Ребята, вы устали писать, устали сидеть. Давайте сделаем перерыв. (Слайд физминутка)

И ещё проведём тематическую физминутку: Правильно – неправильно»: если я называю правильную дробь, то вы хлопаете над головой в ладоши, если неправильную, то приседаете:

hello_html_d84df84.gif; hello_html_m4084953.gif; hello_html_24f9de71.gif; 1;hello_html_m117cfd47.gif

4. Решение уравнений

Предлагаю вам решить уравнения. Уравнения записаны на доске. Для 1, 2, 3 варианта. К доске решать уравнения пойдут…

(Три человека решают уравнения у доски, весь класс решает уравнения в тетрадях)

Теперь давайте проверим решение и поставим оценку за решение! Обучающиеся, которые решали уравнения у доски, комментируют свое решение, все остальные включаются в проверку.
– Ребята, которые решали уравнение у доски ставят себе оценку в оценочный лист.

5. Решение задачи:

А еще, ребята вы устали молчать, поэтому пожелайте каждый своему соседу успехов в дальнейшей работе на уроке.

А сейчас откройте, пожалуйста, учебник: стр. 54 № 337.

Что нам предлагают сделать в этом задании?

Читаем условие задачи жужжащим чтением.

Каков главный вопрос задачи?

Мы сможем ответить сразу на главный вопрос задачи? Почему?

А как найти сколько км дороги покрыли во второй день?

А сейчас мы сможем ответить на главный вопрос задачи? Как?

Записываем решение этой задачи

- Кто может пусть запишут 2 способ

Ребята, а я ведь тоже решила эту задачу. Давайте все вместе посмотрим мое решение (9 слайд):

1 способ

hello_html_m609c6308.gif- покрыли асфальтом во второй день

hello_html_74f715a1.gif(км)

Ответ: hello_html_13518353.gifдороги покрыли за  два дня.

2 способ

hello_html_4b9e38fd.gif=hello_html_32cb031c.gif

Ответ: hello_html_m289b0e13.gif части дороги покрыли за два дня.           

А как в десятичных дробях будет выглядеть ответ к задаче?

6. Самостоятельная работа

Решите задачу: В первый день подводная лодка прошлаhello_html_m21ca1153.gif км пути, а во второй день на hello_html_7505cb8d.gif км меньше, чем в первый. Сколько километров пути  прошла подводная лодка за эти два дня? (Решение задачи записать выражением и ответ выразить в десятичных дробях)


(В то время, когда дети выполняют самостоятельную работу, учитель собирает оценочные листы, в которых выставляет итоговые оценки за урок.)

Закончили выполнять самостоятельную работу, Закрыли тетради, отложили их на край парты.
– Сегодня на уроке получили оценки …

Откройте дневники поставьте себе оценки за урок и запишите домашнее задание (дать комментарии к домашнему заданию)

7. Домашнее задание (10 слайд):

1 вариант: № 366, № 408 (а-д) (Кристина, Виалетта, Вероника) 2 вариант: № 367, № 408 (в-е) (Иван, Галина, Александр) 3 вариант: № 367, № 408 (е-и), № 403 (а) (Карина, Диана, Дарья, Олеся)

Дополнительное домашнее задание (11 слайд)


Составить два примера, задачу на сложение, вычитание или сравнение дробей с разными знаменателями (можно использовать элементы сказки)



Ребята, мне хотелось бы узнать с каким настроением вы уйдете с этого урока. На полях тетради нарисуйте рожицу, которая выражает ваше настроение.

(Учитель комментирует рисунки).

И закончу урок словами Л. Н. Толстого (12 слайд)

ЧЕЛОВЕК ПОДОБЕН ДРОБИ,

ЧИСЛИТЕЛЬ КОТОРОЙ ЕСТЬ ТО,

ЧТО ЧЕЛОВЕК ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ,

А ЗНАМЕНАТЕЛЬ - ТО,

ЧТО ОН ДУМАЕТ О СЕБЕ!

(13 слайд)

Спасибо за урок!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров123
Номер материала ДБ-079991
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх