Презентация урока на тему "Приведение дробей к общему знаменателю". (5 класс)

• 1 слайд

  Напутствие на урок:
  Тетрадь правильно кладу
  Ручку правильно держу
  За посадкой я слежу
  С чистотой я дружу
  На «отлично» все решу
  

• 2 слайд

  Какое действие изображено?
  

• 3 слайд

  Что делать? Знаменатели разные!
  +
  +
  = ?
  = ?
  

• 4 слайд

  Приведите дробь к
  
  
  знаменателю 18, 33, 25.
  

• 5 слайд

  Вместо Х подставь такое число, чтобы равенство было верным
  

• 6 слайд

  Приведение дробей общему знаменателю
  

• 7 слайд

  Случай 1
  Знаменатели не имеют общих делителей
  Домножаем накрест
  

• 8 слайд

  Случай 2
  Один знаменатель делится на другой
  домножаем дробь с меньшим знаменателем до большего
  

• 9 слайд

  Случай 3
  Знаменатели имеют общий делитель
  сначала раскладываем на множители, потом накрест
  

• 10 слайд

  Случай 3
  Знаменатели имеют общий делитель
  

• 11 слайд

  Какой случай?
  Приведите к общему знаменателю.
  

• 12 слайд

  Проверка теста
  

• 13 слайд

  Теперь мы можем решить задачу?
  +
  +
  = ?
  = ?
  

• 14 слайд

  Я удовлетворён уроком, я хорошо работал на уроке, понимал всё и получил заслуженную оценку
  Урок был интересен, я принимал в нём участие, но что-то осталось еще не понятным
  Пользы от урока я получил мало, многое не понял
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  стр.179, № 798 (1 столбик),
  № 799 (1 столбик),
  800 (1 столбик).
  Творческое задание подготовить
  доклад на тему
  «Как произошли дроби»
  

Краткое описание документа:

Тема «Приведение дробей к новому знаменателю» (5 класс)

Цели урока:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий:«приведение дробей к общему знаменателю», «сравнение дробей с разными знаменателями» приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать дроби с разными знаменателями. Решать задачи.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД):

• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Предметные: учащиеся научатсяприводить дроби к общему знаменателю,сравнивать дроби с разными знаменателями, рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре, в группе и индивидуально; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Метапредметные: формирование УУД: целеполагание, планирование решения проблемы, рефлексия, подведение под понятие, сравнение, классификация, построение высказываний, обобщение, формулирование проблемы.

Личностные: контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности. Формировать доброжелательность, доверие, внимательность.