Презентация. Выступление по теме Развитие орфографической зоркости обучающихся через систему словарных слов с непроверяемыми написаниями

• 1 слайд

  1
  
  Развитие орфографической
  зоркости обучающихся через
  систему изучения словарных слов
  с непроверяемыми написаниями
  
  
  Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 1»
  пгт. Пойковский
  Г.Д. Билецкая,
  учитель начальных классов,
  МОБУ «СОШ № 1» пгт. Пойковский
  

• 2 слайд

  2
  Противоречия:
  между знаниями учащихся начальной школы и требованиями предъявляемыми в среднем звене школьного обучения;
  между объективной необходимостью проведения более объёмной практической работы при освоении учащимися знаний и умений в области слов, с непроверяемыми написанием, и недостаточным вниманием к этому вопросу в курсе русского языка начальной школы.
  

• 3 слайд

  3
  Цель: создать условия для прочного запоминания непроверяемой буквы и для развития важнейших, интеллектуальных качеств учащихся через систему комплексного изучения словарных слов с непроверяемыми написаниями.
  Задачи:
  
  Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
  Создать банк приёмов и методов по работе со словарными словами .
  Включить в структурные этапы урока методы и приёмы, способствующие формированию орфографической зоркости в учащихся речи учащихся.
  Разработать мониторинг успешности обучения учащихся , позволяющий выявить результативность использаванных методов и приёмов.
  

• 4 слайд

  10.06.2022
  4
  Методологическая основа:
  деятельностный подход к обучению;
  теория развития личности в деятельности;
  технологический подход к организации обучения.
  

• 5 слайд

  10.06.2022
  5
  Методы:
  Теоретические
  Эмпирические
  анализ
  синтез
  обобщение
  диагностика
  наблюдение
  беседа
  опрос
  изучение продуктов
  уч. деят-ти
  

• 6 слайд

  10.06.2022
  6
  Педагогическое кредо:
  «СКАЖИ МНЕ – Я ЗАБУДУ,
  ПОКАЖИ МНЕ – Я ЗАПОМНЮ,
  ВОВЛЕКИ МЕНЯ – Я ПОЙМУ».
  

• 7 слайд

  10.06.2022
  7
  Ожидаемые результаты:
  повышение общей и качественной успеваемости по предмету;
  повышение познавательного интереса к предмету;
  повышение уровня самостоятельности и орфографической грамотности младших школьников;
  победители в школьной и районной олимпиаде по русскому языку.
  

• 8 слайд

  10.06.2022
  8
  Параметры изменений содержания обучения,
  способствующие развитию орфографической зоркости младших школьников.
  

• 9 слайд

  10.06.2022
  9
  Технологии
  Игровые технологии
  Обучение в сотрудничестве
  Информационно-коммуникативные
  Здоровье-сберегающие технологии
  Исследовательский метод обучения
  Проблемное обучение
  

• 10 слайд

  10.06.2022
  10
  Приёмы:
  приёмы, направленные на запоминание орфографического облика слов, когда в центре внимания - написание слова;
  приёмы, направленные в большей мере на развитие речи учащихся, когда в центре внимания - значение слова;
  приёмы, направленные и на
  запоминание написания,
  и на развитие речи.
  
  

• 11 слайд

  10.06.2022
  11
  Этапы работы над словарным словом
  Подготовительный этап
  Первичное восприятие слов
  Тренировочно-закрепительный этап
  Проверка усвоения правописания слов
  Итогово-аналитический этап
  

• 12 слайд

  10.06.2022
  12
  Краткий орфографичес-
  кий разбор
  Орфоэпическое чтение вслух
  
  
  Первичное восприятие слов
  Запоминание на главный вид памяти
  Запись под диктовку
  Орфографиче-
  кий самоконтроль
  

• 13 слайд

  10.06.2022
  13
  Тренировочно-закрепительный этап
  - подчёркивание «опасных» мест в слове,
  письмо с «дырками»,
  -нахождение чужих ошибок,
  -списывание с различными заданиями,
  -диктанты (зрительные, с комментированием, объяснительные, выборочные, предупредительные, картинные, по памяти, и др.),
  - ребусы, кроссворды;
  -заполнение перфокарт;
  - творческие работы (по развитию связной речи) – письмо текста по памяти, свободный диктант, изложение, сочинение, ответы на вопросы.
  
  

• 14 слайд

  10.06.2022
  14
  Мониторинг результатов словарного диктанта
  
  
  

• 15 слайд

  10.06.2022
  15
  Качество словарных диктантов по русскому языку за 3 года
  

• 16 слайд

  10.06.2022
  16
  Качество знаний по русскому языку за 3 года
  

• 17 слайд

  17
  Мустафина Карина – победитель районной олимпиады
  по русскому языку , 2012год,
  3 место в районе.
  
  Мустафина Карина – победитель школьной
  олимпиады по русскому языку , 2011год,
  1 место
  
  Мустафина Карина – победитель школьной олимпиады
  по русскому языку , 2012год,
  2 место
  
  

• 18 слайд

  10.06.2022
  18
  Эффективность опыта с точки зрения метапредметных результатов
  2008г. Таминдаров Эдик Всероссийский конкурс «Эму» - победитель
  2010г. Степаненко Екатерина районный конкурс детского и юношеского фотоискусства «Мир вокруг нас».
  2010г. Степаненко Екатерина районный конкурс детского и юношеского фотоискусства «Подари улыбку Нефтеюганскому району».
  2012г. Мустафина Карина Всероссийский конкурс «Наш дом земля» по биологии 3 место.
  2011г. Мустафина Карина конкурс «Кенгуру» 1 место в школе.
  2012г. Степаненко Екатерина победитель школьной олимпиады по окружающему миру 3 место.
  2011г. Мустафина Карина Интеллектуальный марафон «Надежда» 2 место.
  

• 19 слайд

  создан диск со словарными словами;
  творческие работы детей;
  банк методов и приёмов по развитию орфографической зоркости;
  диагностический инструментарий и мониторинг по развитию орфографической зоркости.
  комплекс упражнений по развитию орфографической зоркости;
  Продуктом деятельности по теме стали:
  
  

• 20 слайд

  10.06.2022
  20
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ