Презентация выступления в КОУЧе (команда обучающихся учителей) по теме "Использование технологии развития критического мышления в условиях введения ФГОС ООО и СОО"

• 1 слайд

  Использование технологии развития критического мышления в условиях введения ФГОС второго поколения
  
  Из опыта работы учителя географии
  МБОУ Любучанская СОШ
  Медведевой Елены Васильевны
  

• 2 слайд

  Цель:
  Учить учащихся самостоятельно, под руководством учителя, добывать знания, переосмысливать их и вырабатывать свое мнение по любому вопросу
  

• 3 слайд

  Первая стадия - ВЫЗОВ
  Эта стадия позволяет:
  актуализировать и обобщить имеющиеся у учеников знания по данной теме или проблеме;
  вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
  побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
  

• 4 слайд

  Вторая стадия - ОСМЫСЛЕНИЕ
  Эта стадия позволяет ученику:
  получить новую информацию;
  осмыслить ее;
  соотнести с уже имеющимися знаниями.
  

• 5 слайд

  Третья стадия - РЕФЛЕКСИЯ
  Здесь основным является:
  целостное осмысление, обобщение полученной информации;
  присвоение нового знания, новой информации учениками;
  формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.
  

• 6 слайд

  Технология критического мышления способствует:
  созданию условий для свободного развития личности каждого ребенка;
  формированию психологической комфортности образования;
  повышению уровня мотивации к изучению предмета;
  формированию ключевых компетенций;
  повышению качества обучения и дальнейшей социализации школьников.
  
  
  Вывод:
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Технология РКМ
  ФГОС
  Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы!
  Текст нужно понять и уметь использовать!
  1. Вызов
  - вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
  побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
  
  2. Осмысление
  - получить новую информацию;
  осмыслить ее;
  соотнести с уже имеющимися знаниями.
  
  3. Рефлексия
  - целостное осмысление, обобщение полученной информации;
  - присвоение нового знания, новой информации учениками;
  - формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.
  
  
  
  1.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
  2.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся.
  3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике).
  4.Ученики делают вывод по теме.