Презентация +выступление Тема: "Подростковый возраст"

Выступление на МО классных руководителей

Тема «Подростковый возраст»

Уважаемые коллеги, сегодня мы с Вами поговорим об особенностях подросткового кризиса и всего что с ним связано. Все мы знаем, что подростковый возраст - это период развития детей от 10-11 до 14-15 лет. Это   трудный период полового созревания и психологического взросления ребенка. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости, ощущение себя взрослым человеком. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Отстаивая свои новые права, подросток ограждает многие сферы своей жизни от контроля родителей и часто идет на конфликты с ними. Так же подростку присуще стремление в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно – личностное общение. Появляются подростковая дружба и объединение в неформальные группы. Возникают яркие, но обычно сменяющие друг друга увлечения. Подростковый возраст – период бурного и неравномерного роста и развития организма, когда происходит интенсивный рост тела, совершенствуется мускульный аппарат, идет процесс окостенения скелета. Изменения в физиологии часто приводят к повышению их возбудимости, что может выражаться в раздражительности, быстрой утомляемости, головокружениях и сердцебиении.

     Центральным фактором физического развития в подростковом возрасте является половое созревание, которое оказывает существенное влияние на работу внутренних органов.

     Появляются половое влечение и связанные с ним новые переживания, влечения и мысли.

         Характерологическая особенность 10-15-летнего ребенка проявляется в обостренном стремлении утвердить себя в обществе, добиться от взрослых признания своих прав и возможностей. На первой стадии для детей специфично стремление получить признание факта их взросления.

         Ориентация на общение со сверстниками часто проявляется в боязни быть отвергнутым ими. Эмоциональное благополучие подростка все больше и больше начинает зависеть от того места, которое он занимает в коллективе, начинает определяться прежде всего отношением и оценками товарищей.

     Одним из важнейших моментов в становлении личности подростка является развитие самосознания, самооценки, которая формируется под влиянием оценок других людей, сравнения себя с другими, важнейшую роль в ее формировании играет успешность деятельности. Подростки в этом возрасте зачастую испытывают кризис, который является самым длительным по сравнению со всеми возрастными кризисами.

 По определению, возрастной кризис — это переходный период между возрастными этапами, который неизбежно переживается человеком при переходе от одного возрастного этапа к другому по завершении определённых стадий развития. Кризис этот называется нормальным, так как сопровождает он человека на протяжении всей его жизни. А вот уже особенность протекания возрастного кризиса зависит от темперамента человека, его характера, индивидуальных, биологических и социальных отношений. Во время кризиса личность становится неустойчивой и даже на слабые внешние раздражители может отвечать неоправданно эмоционально, бурно, агрессивно.

В результате всех тех изменений физических и психологических, которые происходят с подростком в данный период, для реализации своего потенциала необходимо принадлежать к определенной группе, где он будет понят и принят. Это может быть группа, которая организовалась спонтанно во дворе, в спортивном клубе, музыкальной школе и т. д. Так же для самореализации и защиты от социума, подросток может примкнуть к определенному объединению людей – субкультуре. В некоторых ситуациях, когда подросток не может найти собственную реализацию, он погружается в состоянии депрессии, которая может привести и к суициду.

     Самоубийство занимает третье место среди причин смерти в подростковом возрасте.

Статистические данные

Различают несколько видов суицидального поведения:

1.      Демонстративное поведение. 

Суицидальные акты и намерения могут носить яркий, театрализованный характер. Действия предпринимаются с целью привлечь или вернуть утраченное к себе внимание, вызвать сочувствие, избавиться от грозящих неприятностей или наказать обидчика, вызвав у него чувство вины или обратив на него возмущение окружающих и доставив ему серьезные неприятности. Суицидальный акт часто совершается в том месте, которое связано с эмоционально значимым лицом, которому он адресован: дома — родным, в школе — педагогам либо сверстникам и т.д. Такого рода действия, направленные «вовне», как правило, свидетельствуют о нарушенных отношениях между ребенком и его ближайшим окружением. В данной ситуации можно предположить, что либо ребенок не может проявить свои потребности иным способом, либо его ближайшее социальное окружение игнорирует «более слабые» сигналы. Следует помнить, что даже «демонстративное» поведение может заканчиваться смертью. В качестве примера можно привести религиозные суициды: частым мотивом действий является протест, но следствием — смерть.

2.      Аффективное суицидальное поведение — это суицидальные попытки, совершаемые на высоте аффекта, который может длиться всего минуты, но иногда в силу напряженной ситуации растягивается на часы и сутки. В какой-то момент здесь может появиться мысль о том, чтобы расстаться с жизнью. Аффективное суицидальное поведение с трудом прогнозируется и поддается профилактике.

3.      Истинное суицидальное поведение — это обдуманное, тщательно спланированное намерение покончить с собой. Поведение строится так, чтобы суицидальная попытка, по представлению подростка, была эффективной. В оставленных записках обычно звучат идеи самообвинения. Записки адресованы более самому себе, чем другим, или предназначены для того, чтобы избавить от чувства вины знакомых и близких.

Причинами различных видов суицидального поведения, по мнению подростков, могут быть:

1)      проблемы в семье - 73,8%;

2)      несчастная любовь - 52,4%;

3)      употребление алкоголя, наркотиков - 48,2%;

4)      безысходность положения - 35,3%;

5)      проблемы в школе - 28,1%;

6)      стремление дать понять окружающим, что человеку плохо - 12%;

7)      стремление повлиять на другого человека, чтобы добиться от него желаемого - 9,1%;

8)      желание заставить человека раскаяться в плохом отношении к другому-8, 7%.

Изучение причин и условий, при которых дети и подростки заканчивали жизнь самоубийством, позволило выявить ряд факторов, сопутствующих этому чрезвычайному происшествию. К ним относятся:

1.      Условия семейного воспитания:

—      отсутствие отца в раннем детстве;

—      матриархальный стиль отношений в семье;

—      воспитание в семье, где есть люди, страдающие алкоголизмом или психическими заболеваниями;

—      отверженность в детстве;

—      воспитание в семье, где были случаи самоубийства и т.д.

2.      Стиль жизни и деятельности:

—        особенная выраженность определенных черт характера;

—        употребление алкоголя и наркотиков;

—      наличие суицидальных попыток ранее;

—      совершение уголовно наказуемого поступка.

3.      Взаимоотношения с окружающими людьми:

—      изоляция из социума;

—        расставание с девушкой/парнем ;

—      затрудненная адаптация к деятельности и др.

4.      Недостатки физического развития (заикание, картавость и др.)

5.      Хронические заболевания

Знание и учет перечисленных факторов риска крайне необходимы, так как они позволяют выявить лиц с повышенным риском суицида. Наиболее точным, но и наиболее трудным методом изучения личности является наблюдение.

Вовремя замеченные сигналы, могут спасть жизнь.

Спасибо за внимание!

• 1 слайд

  Подростковый возраст
  Кризис подросткового возраста.
  Психологическая характеристика суицидального поведения.
   Особенности кризиса подросткового возраста
  
  

• 2 слайд

  Особенности подросткового возраста
  чувство взрослости
  конфликты с родителями
  объединение в неформальные группы
  повышенная возбудимость
  раздражительность
  утомляемость
  

• 3 слайд

  Ведущая деятельность
  интимно – личностное общение.
  половое созревание
  половое влечение
  стремлении утвердить себя в обществе
  получить признание факта их взросления
  

• 4 слайд

  Эмоциональное благополучие
  место, занимаемое в коллективе
  отношение и оценка товарищей
  признания своих прав и возможностей взрослыми
  
  

• 5 слайд

  Виды суицидального поведения
  Демонстративное поведение
  Демонстративное суицидальное поведение – это разыгрывание театральных сцен с изображением попыток самоубийства безо всякого намерения действительно покончить с собой, иногда с расчетом, что вовремя спасут.
  

• 6 слайд

  Аффективное поведение
  Действия обусловлены необычайно сильным аффектом, возникшим в результате внезапного острого психотравмирующего события
  

• 7 слайд

  Истинное суицидальное поведение
  это осознанные действия, целью которых является совершение акта самоубийства, желание лишить себя жизни. Серьезность и устойчивость намерения подтверждаются выбором места, времени и способа суицидального действия, активной предварительной подготовкой, а в ряде случаев – наличием предсмертных записок.
  

• 8 слайд

  Причины суицидального поведения (мнение подростков)
  

• 9 слайд

  ФАКТОРЫ СОПУТСТВУЮЩИЕ СУИЦИДУ
  Условия семейного воспитания:
  отсутствие отца в раннем детстве;
  матриархальный стиль отношений в семье;
  воспитание в семье, где есть люди, страдающие алкоголизмом или психическими заболеваниями;
  отверженность в детстве;
  воспитание в семье, где были случаи самоубийства и т.д.
  Стиль жизни и деятельности:
  особенная выраженность определенных черт характера;
  употребление алкоголя и наркотиков;
  наличие суицидальных попыток ранее;
  совершение уголовно наказуемого поступка.
  Недостатки физического развития (заикание, картавость и др.)
  Хронические заболевания
  Взаимоотношения с окружающими людьми:
  изоляция из социума;
  расставание с девушкой/парнем;
  затрудненная адаптация к деятельности и др.
  

• 10 слайд

  Не оставайтесь равнодушными, не жалейте ласкового слова, будьте добрее!