Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация-выступление на ШМО классных руководителей "Актуальность проблемы дисциплины в современной школе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация-выступление на ШМО классных руководителей "Актуальность проблемы дисциплины в современной школе"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Донецкая общеобразовательная школа I-III ст. №55 им.А.Г.Коржа Актуальность пр...
Известно, проблеме дисциплины придавали первостепенное значение все великие...
Во-первых, дисциплина – это то, с чем ребенок не рождается, то, чего в нём от...
Во–вторых, понятие «дисциплина» (как определённый порядок, следование норме)...
И, в-третьих, очень не ясна, запутанна, противоречива связь между внешней дис...
Сторонники свободного воспитания категорически отрицали саму попытку педагого...
Итак, обобщая сказанное, можно заключить, что дисциплина – понятие для школы...
Среди критериев эффективной Школы всегда выступали : 1) способность мотивиро...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Донецкая общеобразовательная школа I-III ст. №55 им.А.Г.Коржа Актуальность пр
Описание слайда:

Донецкая общеобразовательная школа I-III ст. №55 им.А.Г.Коржа Актуальность проблемы дисциплины в современной школе Подготовила: практический психолог Калашникова Н.Л. (выступление на ШМО классных руководителей)

№ слайда 2 Известно, проблеме дисциплины придавали первостепенное значение все великие
Описание слайда:

Известно, проблеме дисциплины придавали первостепенное значение все великие педагоги, во все эпохи и режимы. И эта проблема была всегда дискуссионной. Почему?

№ слайда 3 Во-первых, дисциплина – это то, с чем ребенок не рождается, то, чего в нём от
Описание слайда:

Во-первых, дисциплина – это то, с чем ребенок не рождается, то, чего в нём от природы нет, и то, что необходимо в него «вложить». И потому дисциплинированность детей и дисциплина в школе – это всегда есть определенный результат воспитания, который очень важен для характеристики как самих детей, так и оценки школы. Это действительно температура школьного тела, она сигнализирует о его здоровье или болезни. Заявление, что в этой школе или классе нет дисциплины, звучит как приговор: это плохая школа, это плохой класс, туда ребенка отдавать не следует. Недисциплинированный ученик – беда всей школы, недисциплинированный работник не нужен работодателю. Демократизация школьной среды существенно повлияла на поведение обучающихся. Школьники стали более активны, самостоятельны и инициативны, свободны в выражении своего мнения, в поступках и отнюдь не склонны к безусловному следованию дисциплинарным правилам. Данные обстоятельства вызвали серьезную озабоченность учителей, которые понимали, что данные позитивные изменения, тем не менее, могут вызвать существенные трудности в учебном процессе, снизить его результативность и негативно повлиять на уровень образованности школьников. В этих условиях большую значимость приобретает изучение и переосмысление проблемы школьной дисциплины в отечественной педагогической науке и практике, что может стать эффективным средством решения актуальных проблем современного образования.

№ слайда 4 Во–вторых, понятие «дисциплина» (как определённый порядок, следование норме)
Описание слайда:

Во–вторых, понятие «дисциплина» (как определённый порядок, следование норме) всегда воспринимается людьми как противопоставление свободе. Как ограничение, принуждение, лишение. Известны слова М. Волошина, что из всех видов насилия над людьми следующим после убийства является воспитание. К сожалению, и у большинства педагогов и школьников слово «дисциплина» ассоциируется с запретами и наказаниями и потому вызывает, скорее всего, отрицательные эмоции. Сегодня модно говорить о гуманности и гуманизме - синонимах свободы и отсутствия ограничений. Мы собрались обсудить, что правильное решение вопроса дисциплины - это решение проблемы сохранения детской, школьной свободы как главного условия здорового развития ребенка.

№ слайда 5 И, в-третьих, очень не ясна, запутанна, противоречива связь между внешней дис
Описание слайда:

И, в-третьих, очень не ясна, запутанна, противоречива связь между внешней дисциплиной и нравственностью как сугубо внутренним, интимным состоянием человека. Как известно, существует четыре основных способа дисциплинирования:1)через боль и страх; 2)через возвышение самолюбия и чести: 3)через переживание естественных последствий: 4)через порицание, даже исключение из общества.

№ слайда 6 Сторонники свободного воспитания категорически отрицали саму попытку педагого
Описание слайда:

Сторонники свободного воспитания категорически отрицали саму попытку педагогов как–то специально заниматься воспитанием дисциплины, считая, что это приведет только к обратным результатам, к нравственному уродству детей. А. Нилл утверждал, что ребенок сам научится дисциплине, если организовать его жизнь правильно, т.е. дать ему возможность заниматься делом, отвечающим его воле к саморазвитию. Ж.-Ж. Руссо считал, что в основе воспитания дисциплины лежит «хорошо поставленная свобода». Никаких искусственных, педагогически организованных запретов. «Молодые наставники! – восклицал он. – Я вам проповедую трудное искусство – управлять без предписаний, делать всё, ничего не делая». Д. Дьюи так же отрицал всякое насилие, утверждая «чувство социального сотрудничества и общности жизни», в основе которых лежат ум и разумно организованный коллективный труд. Большое значение придавал дисциплине наш, отечественный педагог П.Ф.Каптерев. Необходимость дисциплины он выводил из необходимости совместного труда учителей и учеников. Он говорил: «Совместная работа и жизнь многих невозможны без определенного порядка. Порядок есть дисциплина. Её задача – устройство личной жизни образуемого в школе в согласии с жизнью других образуемых». И добавлял: дисциплина не может быть предписываема, она может быть только вырабатываема всем школьным сообществом. А.С.Макаренко, который работал, как известно, с категорией социально травмированных детей, не мог пройти мимо проблемы дисциплины. Он утверждал, что «дисциплина есть свобода, она ставит личность в более защищенное, свободное положение». А.С.Макаренко говорил, что дисциплина украшает коллектив, что дисциплиной надо детям гордиться. Ему принадлежит замечательная формула, снявшая противоречие между дисциплиной - свободой и дисциплиной - запретом: как можно больше требования к человеку и как можно больше уважения к нему!

№ слайда 7 Итак, обобщая сказанное, можно заключить, что дисциплина – понятие для школы
Описание слайда:

Итак, обобщая сказанное, можно заключить, что дисциплина – понятие для школы законное. Она не только не унижает ребенка или педагога, она возвышает обоих: это условие совместной работы, это ценность, которую необходимо созидать, беречь и охранять. Но как с ней работать, как включить её в пространство школьной свободы и права? Ведь наше общество хочет построить правовое государство и воспитать законопослушную личность.

№ слайда 8 Среди критериев эффективной Школы всегда выступали : 1) способность мотивиро
Описание слайда:

Среди критериев эффективной Школы всегда выступали : 1) способность мотивировать детей к познавательной деятельности и саморазвитию, 2) способность ОУ поддерживать дисциплину, не прибегая к методам насилия, и тем самым давать детям первые навыки жизни в условиях демократического социума, 3) способность создать такую корпоративную культуру, в которой все учащиеся и родители чувствовали бы принадлежность к единой организации, были мотивированы на взаимопомощь и кооперацию в решении проблем класса и школы в целом. Мотивация, дисциплина и кооперация – три составные части корпоративной культуры, которая в свою очередь позволяет решать три главные задачи школы: 1) воспитания, социальной адаптации и подготовки к жизни молодого поколения учащихся, 2) привлечения и удержания в школе хороших учителей (через систему нематериального мотивирования), 3) собственного развития образовательного учреждения как организации.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Известно, проблеме дисциплины придавали первостепенное значение все великие педагоги, во все эпохи и режимы. И эта проблема была всегда дискуссионной.


Мотивация, дисциплина и кооперация – три составные части корпоративной культуры, которая в свою очередь позволяет решать три главные задачи школы:

1) воспитания, социальной адаптации и подготовки к жизни молодого поколения учащихся,

2) привлечения и удержания в школе хороших учителей (через систему нематериального мотивирования),

3) собственного развития образовательного учреждения как организации.

Общая информация

Номер материала: ДБ-061934

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>