Подростковый возраст – период активного
формирования мировоззрения человека. В этом возрасте совершенствуется
самооценка и самопознание, что оказывает сильное влияние на развитие личности в
целом. Самооценка является центральным новообразованием подросткового возраста,
а ведущей деятельностью является общение и общественно значимая деятельность.
К
подростковым трудностям относятся: резкое снижение учебной мотивации,
потребность во взрослом общении, импульсивность подростка.
Развитие учебной мотивации:
1.
Интересуйтесь предметами ребенка, которые он
изучает в школе.
2.
Не угрожайте и не унижайте ребенка.
3.
Не говорите о школе плохо и не критикуйте учителей.
4.
Отстаивая свое мнение, разговаривайте
с
ребенком твердо, но спокойно.
Воспитание устойчивого нравственного
поведения:
Задача родителей – помочь ребенку
научиться регулировать свое поведение. Оценка родителей, сравнение с
положительными героями кино, литературных произведений, пример значимого для
подростка старшего товарища или взрослого, анализ поступков подростка,
результатов его деятельности – вот перечень путей решения этой задачи.
Развитие самостоятельности ребенка является важной предпосылкой
устойчивого нравственного поведения.
Импульсивность подростка - следствие повышенной
эмоциональной возбудимости, характерной для этого возраста
Всем родителям подростков надо
помнить каждый день и час: отрочество – самый взрывоопасный возраст: подросток
в это время – как раскаленная лампочка
Коррекция импульсивности:
·
Определите условия, которые оказывают на ребенка неблагоприятное,
возбуждающее воздействие и не подвергайте ребенка этому воздействию.
·
Давайте короткие, четкие инструкции при постановке
задач перед ребенком.
·
Заранее обсудите с ребенком правила поведения в той
или иной ситуации.
·
Предоставляйте ребенку право выбора, при этом он
должен объяснить, чем обусловлен этот выбор.
·
Общаясь с ребенком, сохраняйте спокойствие.
Помните, что ему передается ваше эмоциональное состояние.
На развитие личности человека
основное влияние оказывает его семья, стиль семейного воспитания в котором
воспитывается ребенок с момента рождения.
Оптимальным условием воспитания
является сочетание требовательности и контроля с демократичностью и принятием.
Ребенок, выросший в любви,
поддержке скорее адаптируется к обществу, он более уравновешен и добр.
Правила, поддерживающие
в семье бесконфликтную
атмосферу:
·
Поручите подростку дело, подчеркивая, что вы
уверены в его способности и силах.
·
Родительские требования не должны вступать в явное
противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
·
Необходимо прививать детям непреходящие ценности:
честности, трудолюбия, благородства, уважения
к
личности другого.
·
Главным в отношениях между родителями и детьми
является принцип двустороннего уважения .
·
«Учите детей думать».
·
Ограничения, требования, запреты должны быть
согласованы взрослыми между собой.
·
Тон, в котором сообщается требование или запрет,
должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
Отрочество –
этап онтогенеза, находящийся между детством и ранней юностью. Он охватывает
период от 10-11 до13-14 лет, совпадающий в современной российской школе со
временем обучения детей в 5-8 классах.
Позитивный
смысл подросткового кризиса
в том, что
через него,
через борьбу
за независимость подросток
удовлетворяет
потребность
в
самопознании и самоутверждении.
У подростка
возникает
чувство
уверенности в себе,
формируются
способы поведения,
позволяющие
в дальнейшем справляться
с
жизненными трудностями.
Рекомендуемая литература
1. Грэй Дж. Дети – с небес. Искусство позитивного
воспитания. Как развить в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и
уверенность в себе/ Перев. с англ. М., 2005.
2. Гиппенрейтер Ю.Б.“Общаться с ребёнком. Как?” Москва, АСТ, 2007г.
3. Егорова А. Как правильно общаться с ребенком.М., 2007.
4. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17
лет). М.: Дрофа-Плюс, 2005.
5. Кэмпбелл, Р. Как на самом деле любить детей. –
М., 1990.
6. Ломтева Т.А. Большие игры маленьких детей.
Учимся понимать своего ребенка (от 0 до 14лет). М.: Дрофа-Плюс, 2005.
Донецкая
общеобразовательная школа
I-III ст. №55 им.А.Г.Коржа
Подготоивла:практический
психолог
Калашникова Н.Л.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.