Презентиция и конспект урока математике в 1 классе

• 1 слайд

  Открытый урок
  по математике
  в 2 классе
  Тема: ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Интерактивная игра
  «
  »
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Гиппопотам
  
  

• 8 слайд

  3 15 13 12
  19 17 20 13
  13 15 17 14
  16 11 12 18
  22 25 24 14
  33 35 32 36
  40 25 60 50
  54 81 42 73
  

• 9 слайд

  верблюд
  

• 10 слайд

  
  
  
  понедельник
  29
  вторник
  26
  среда
  30
  четверг
  50
  пятница
  40
  суббота
  45
  воскресенье
  5
  - 3
  +4
  +20
  -10
  + 5
  -40
  

• 11 слайд

  ? ?
  ?
  

• 12 слайд

  белка
  

• 13 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  

• 14 слайд

  С Т Р А У С
  

• 15 слайд

  Сравните числа:
  49 61 7 17 36 33
  
  47 71 17 65 69
  
  
  

• 16 слайд

  ЛЕВ
  ЦАРЬ ЗВЕРЕЙ
  

• 17 слайд

  Решите задачу
  № 5
  на странице 89.
  

• 18 слайд

  условие
  вопрос
  ответ
  решение
  В задаче всегда должны быть составные части:
  

• 19 слайд

  - 8 шт.
  - ? на 40 больше
  

• 20 слайд

  М Е Д В Е Д Ь
  

• 21 слайд

  МНОГОУГОЛЬНИКИ
  КРУГЛЫЕ ФИГУРЫ
  

• 22 слайд

  Многоугольники
  Круги
  

• 23 слайд

  Л Е Б Е Д И
  

• 24 слайд

  Старинная задача
  на смекалку
  Летели лебеди:
  один впереди и три позади;
  один впереди, один позади и два посередине;
  один позади и три впереди.
  Сколько всего лебедей летело?
  

• 25 слайд

  СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
  Я повторил…
  Было интересно…
  Было трудно…
  У меня получилось…
  

• 26 слайд

  С каким предложением согласны?
  Урок полезен, все понятно.
  Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
  Ещё придется потрудиться.
  Да, трудно все-таки учиться!
  

• 27 слайд

  Спасибо
  за
  урок!
  

Открытый урок

математики

в 1 Б классе

МБОУ СОШ №111

Г. Минеральные Воды

Учитель:

Раевская Анна  Георгиевна

Тема урока: Вспоминаем, повторяем.

УУД на уроке:

Регулятивные:

 принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления;

Познавательные :

 Совершенствовать навыки решения примеров и  задач. Расширять кругозор учащихся. Способствовать развитию учащихся и активизировать их познавательную деятельность. Развивать математическую речь, внимание, память, смекалку, логическое мышление.

Коммуникативные:

выражать в мысли свои мысли и    действия; использовать речь  для регуляции своего действия; строить понятные для партнёра  высказывания;

Предметные:

читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100; группировать числа по заданному признаку, уметь применять изученные правила при решении примеров;

Ход урока - путешествия.

I Организационный момент.

Прозвенел уже  звонок

Начинается урок!

Куда мы с вами попадем, узнаете вы скоро.

Сегодня я приглашаю вас в путешествие, а вот куда вы узнаете чуть позже. Садитесь в автобус мы отправляемся!

(Мы в автобусе.)

Приехали. Куда  мы приехали? Как вы думаете, что нам предстоит делать?

А первую тайну мы откроем, расположив данные числа в порядке возрастания и прочитав получившееся слово.

1  5  6  9  12  18  20

З  о  о  п   а    р    к

Пожелаем друг другу удачи в этом путешествии!

                                         

II Формулирование темы урока. Постановка целей урока.

Тема урока – «Путешествие в зоопарк». Много нового и интересного вы узнаете об обитателях зоопарка. Во время путешествия вместе с удивительными животными мы с вами вспомним и  повторим все то, чем занимались на прошедших уроках, изучая раздел «Простая арифметика».   А догадка и сообразительность помогут в решении  интересных задач.

III Актуализация опорных знаний.

            С собой берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков.

А есть среди вас такие таланты? Это мы сейчас  проверим. и мы уже у входа в зоопарк. Но чтобы в него войти, нужно купить билет.

   Взяли в руки ручки. Перед вами билеты в зоопарк, но он не действителен, пока мы не вставим цифры в номер билета. Я предлагаю вам, послушав внимательно задания, вставить цифры и получить пропуск.

            1. Катя и Таня задумали два числа.  Катя задумала  число, состоящее из

1дес .3ед., а Таня на 1 единицу меньше. Какое число задумала Таня?  12     

2. Ученик записал число 58, переставил в нём цифры. Какое число получилось?   85

3.Запишите наибольшее (самое большое )  однозначное число      9 

И так, номер наших билетов:

12859

 -   Молодцы! Минутка чистописания:

номер билета, но не просто так, а поиграйте с цифрами, переставьте их так, чтобы не получилось одинаковых чисел.

 Вы все хорошо справились с заданиям.  Мы получили право войти  в зоопарк. 

Ребята, а как нужно вести себя в зоопарке?

I.     А вот и первая клетка. В ней живёт гиппопотам. А что вы знаете о нём?

Рассказ ученика о гиппопотаме.

Арифметический диктант с использованием планшетов.

а) Выберите  число, которое состоит из 1 дес. и 3 ед.

                  3       4     13      15

б) Выберите число, которое меньше 16?

                19       17       13       20

       в)  Выбери четное число

           13          15           17     14

       г)  Выбери нечетное число

             16         11      12        18

       д) Выбери число, следующее за числом 23

               22        25          24         4 

       е) Выбери число на 1 меньше, чем 34

                33         35         32        36

       ё) Какое число лишнее?

                40             25        60      50

       ж) Выбери число, в котором сумма количества дес. и ед. равна 10.

                81           32         54          73

- Какое самое маленькое ?

-Какое самое большое ?

IV Совершенствование знаний учащихся по теме.

      

II.  Следующее животное- верблюд

О себе он говорит: «Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка. Но каждый горб – не горб, амбар. Еды в них – на семь суток».

     Верблюд подолгу может обходиться без воды, теряя при этом до 40 % веса тела. Добравшись до воды, верблюд, чтобы возместить потерю жидкости, может сразу выпить до 57 литров. В нашем зоопарке его поят каждый день. Давайте посмотрим, как менялось количество воды, которое он выпивал за неделю.

Верблюд приготовил для нас задание. Нужно решить примеры:

 

29-3=26                50-10=40

26+4=30                40+5=45

30+20=50              45-40=5

    Молодцы! Можем идти дальше. Перед нами клетка отгадайте с кем?

3. Загадка:     Кто-то по ёлкам ловко скачет

                     И взлетает на дубы?

                     Кто в дупле орешки прячет,

                     Сушит на зиму грибы?               (белка)

[Слайд 6]

 Белочка предлагает нам немного отдохнуть. Она хочет посмотреть, как вы знаете следующих животных, которые встретятся вам на пути.

Физкультминутка. Музыкальная  физкультминутка  «в зоопарке» 

4. Отдохнули?Идём дальше.

Перед нами клетка со страусом. Страус – нелетающая австралийская птица. Она способна обогнать легковой автомобиль. А еще она несёт самые большие в мире яйца!

Страус просит помочь ему сравнить числа. Самостоятельная работа по карточкам.

 11* 12                 17*14               18*16

 13* 15                 20*12                19*10

Молодцы!  Помогли страусу,  и можем идти дальше.

Перед нами клетка с хищником из семейства кошачьих  –  это лев. Лев – самый крупный и грозный хищник Африки. Когда лев рычит, всё живое в ужасе прячется и разбегается по африканской степи – саванне. Недаром его называют царём зверей!

Лев тоже приготовил для нас задание. Он просит решить задачу.

 

     Молодцы! Все решили задачу,  и лев приглашает вас в гости в Африку.

 8. Работа с геометрическим материалом.

Перед нами клетка с лесным хозяином, который всю зиму спит, а весной просыпается голодный и злой. Не дай бог встретиться с ним в лесу зимой, если он не смог уснуть, потому что тогда он очень опасен. Догадались, кто это? Да, это медведь.

     Он тоже приготовил для вас задание.

Как будем работать? Посмотрите на значок на слайде. Что обозначает?

На слайде появляются изображения геометрических фигур.

-Что они из себя представляют?

- Разделите фигуры на две группы.    ( многоугольники и круги)

Каждую из полученных групп фигур,  разделите еще на две группы.

 ( треугольники и прямоугольники; круги и овалы)

       Мы заканчиваем своё путешествие по зоопарку. Перед нами осталась последняя клетка.

В этой клетке живут одни из самых крупных и сильных птиц, которые считаются символом красоты и любви, чистоты и нежности. Это лебеди. Вам приходилось слышать выражение «лебединая верность»?

      Дело в том, что лебедь выбирает подругу на всю жизнь. И если погибла лебёдушка, лебедь, не в силах вынести горя, поднимается ввысь и, сложив крылья, камнем падает на землю и разбивается насмерть.

Решите старинную задачу об этих прекрасных птицах.

                              Старинная задача на смекалку.

         Летели лебеди: один впереди и три позади; один лебедь впереди, один позади и два посередине; один лебедь позади и три впереди. Сколько всего лебедей летело?   (4).

VI  Рефлексия. Итог урока.

Где мы сегодня побывали?

Чему учились вместе с обитателями зоопарка?

Что вам показалось наиболее интересным? Что вызвало затруднения? 

- У вас на столе лежат билетики. В них есть окошечко с солнышком. Возьмите, пожалуйста карандаш такого цвета, который соответствует вашему настроению.

    Животные и птицы прекраснее всего не в клетках, а на свободе. А чтобы встретиться с ними на просторах Африки, Индии или Австралии, мы будем упорно трудиться и отлично учиться: только образованные специалисты имеют возможность жить и работать во всём огромном мире планеты Земля.