Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Приложение к рабочей программе по истории ФГОС 5 класс

Приложение к рабочей программе по истории ФГОС 5 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» г. Валуйки Белгородской области



«Согласовано»

Руководитель МО

Бутова Н.И


Протокол № 1 от


« 21» июня 2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОУ СОШ № 4 г. Валуйки Белгородской области

Щербакова Е.И.

Индина Е.Н.


«____» июня 2014 г.


«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №4 г.Валуйки Белгородской области

Зеленская Г.В.




Приказ № ___ от « __ » августа 2014 г.







Приложение к рабочей программе

по учебному предмету «история»

Сальникова Дмитрия Владимировича

5 «В» класс

(базовый уровень)







2014 год


Пояснительная записка


Приложение к рабочей программе по учебному предмету «история» для учащихся 5 класса составлено на основе «Примерных программ по учебным предметам. История 5-9 классы» -М., «Просвещение», 2011, Федерального Государственного стандарта основного общего образования по истории (2010 г).



Количество учебных часов в 5 классе -70 ч.,

Рабочая программа ориентирована на использования учебно-методического комплекта:

История древнего мира. 5 класс, авторы А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение. 2012.





















Календарно-тематическое планирование.(5 класс)


урока

Сроки прохождения

темы

Название раздела


Тема урока

Домашнее

задание

Планируемые результаты

(личностные, предметные, метапредметные)

плановые

фактические

Введение в предмет (2ч)


1



Ход времени. И способы его измерения. Хронология. Летоисчисление(счет лет до н.э. и н.э.)

Сообщение о времени

Раскрывать значение терминов история, век, исторический источник. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю. Объяснять, как ведется счет лет до н.э. и н. э. ,используя ленту времени. называть и кратко характеризовать источники, рассказывающие о древней истории.

.

2



Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.

сообщение

Раздел I. Первобытность. История Древнего мира. (66 ч)

Первобытность (4 ч)

3



Первобытные люди. Первобытнообщинный строй

§ 1

Показывать на карте место расселения древних людей

рассказывать об условиях жизни, занятиях, верованиях первобытных людей, используя текст учебника и изобразительные материалы. Объяснять значение отделения земледелия от скотоводства, открытий и изобретений древнейших людей для развития человеческого общества


4



Древнейшие люди. Жизнь и быт первобытных людей

§ 2

5



Возникновение искусства и религиозных верований

§ 3, сообщ.

6



Возникновение земледелия и скотоводства. От родовой общины к соседской.


§ 4

Введение в историю Древнего мира. (1ч.)

7



Введение в историю Древнего мира.

§ 5

Объяснять, как ведется счет лет до н. э. и н. э., используя линию времени. Называть и кратко характеризовать источники, рассказывающие о древней истории.



Древний Восток (20 ч)



8




Древний Египет

§ 5

Показывать на карте местоположение древнейших государств Месопотамии

рассказывать об условиях жизни и занятиях населения, в крупнейших городах древней Месопотамии

Объяснять, как отражались в древних сказаниях представления людей того времени о мире

Характеризовать источники, рассказывающие о древних цивилизациях (материальные и письменные источники, законы Хаммурапи).

Показывать на карте территорию и центры древнеегипетского государства.

Раскрывать значение понятий и терминов фараон, жрец, раб, пирамида, папирус

Характеризовать: 1) основные группы населения Древнего Египта, их занятия
, положение идр.;2) особенности власти фараонов и порядок управления страной.

Объяснять, в чём заключалась роль религии, жрецов в древнеегипетском обществе.

Описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского искусства, высказывать суждения об их художественных достоинствах.

Показывать на карте древние города и государства Восточного Средиземноморья.

Объяснять предпосылки и следствия создания финикийского алфавита, значение перехода к монотеизму (в иудаизме).

Рассказывать о культуре Древней Ассирии (используя иллюстративныематериалы).

Показывать на карте территорию Персидской державы, объяснять, как она управлялась.

Показывать на карте территорию Древней Индии.

Характеризовать условия жизни и занятия населения, общественный строй Древней Индии, положение

Объяснять значение понятий империя, конфуцианство.

Характеризовать занятия и положение населения в Древнем Китае.

Объяснять, какое значение имели идеи конфуцианства в жизни китайского общества.

Называть изобретения и культурные достижения древних китайцев, высказывать суждения об их вкладе в мировую культуру.

9



Жизнь земледельцев и ремесленников в Египте

§ 6

10



Жизнь египетского вельможи

§ 7

11



Военные походы фараонов

§ 8

12



Религия древних египтян

§ 9

13



Искусство Древнего Египта

§ 10

14



Письменность и знания древних египтян

§ 11

15



Западная Азия в древности

§ 12

16



Страна двух рек Тигр и Евфрат

§ 13

17



Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

§ 14

18



Финикийские мореплаватели

§ 15

19



Знания финикийцев.

§ 16

20



Библейские сказания

§ 17

21



Царство Давида и Соломона

§ 18

22



Ассирийская держава

§ 19

23



Персидская держава

§ 20

24



Природа и люди Древней Индии

§ 21

25



Индийские касты

§ 22

26



Древний Китай. Мудрец Конфуций.

§ 23

27



Первый властелин единого Китая.

§ 24

Античный мир (40 ч)

Древняя Греция. Эллинизм (20 ч)

28



Древнейшая Греция.

§ 25

Показывать на карте территории древнегреческих государств, места значительных событий.

Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Греции.

Характеризовать верования древних греков, объяснять, какую роль играли религиозные культы в греческом обществе.

Характеризовать политический строй древнегреческих городов-государств (Афины и Спарта).

Объяснять значение понятий полис, демократия, олигархия, колонизация, метрополия.

Рассказывать о том, как утверждались демократические порядки в Афинах.

Давать сравнительную характеристику общественно-политического устройства Афин и Спарты.

Рассказывать, каким было спартанское воспитание, определять свое отношение к нему.

Объяснять причины и итоги войн, которые вели древнегреческие государства.

Характеризовать афинскую демократию при Перикле.

Объяснять, что означало в Древней Греции понятие гражданин, приводить примеры гражданских поступков.

Рассказывать о развитии наук, образования в Древней Греции.

Характеризовать афинскую демократию при Перикле.

Объяснять, в чем состоит вклад древнегреческих обществ в мировое культурное наследие. Показывать на карте направления походов и территорию державы Александра Македонского.

Объяснять причины распада державы Александра Македонского, а также эллинистических государств Востока.

Раскрывать значение понятия эллинизм.

Называть и описывать памятники культуры периода эллинизма

29



Поэмы Гомера «Одиссея» и «Илиада»

§ 26

30



Религия древних греков

§ 27

31



Порабощение земледельцев Аттики

§ 28

32



Зарождение демократии в Афинах

§ 29

33



Древняя Спарта

§ 30

34



Основание греческих колоний

§ 31

35



Олимпийские игры в древности

§ 32

36



Марафонская битва

§ 33

37



Нашествие персидских войск на Элладу

§ 34

38



Афинский порт Пирей

§ 35

39



Город Афины

§ 36

40



Школы и гимнасии Афин.

§ 37

41



Греческий театр

§ 38

42



Афинская демократия при Перикле.

§ 39

43



Македонские завоевания в 4в до н.э.

§ 40

44



Завоевание Македонией городов Эллады

§ 41

45



Поход Александра Македонского на Восток

§ 42

46-47



В древней Александрии Египетской

§ 43, сообщ.

Древний Рим (20 ч)

48



Древнейший Рим

§ 44

Показывать на карте местоположение древнейших государств на территории Италии.

Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Италии.

Раскрывать значение понятий патриций, плебс, республика.

Объяснять, кому принадлежала власть в Римской республике, кто и почему участвовал в политической борьбе.

Характеризовать верования древних жителей Италии. Раскрывать значение понятий консул, трибун, сенат, диктатор, легион.

Использовать карту при характеристике военных походов Рима.

Характеризовать причины и итоги войн Рима.

Рассказывать о хозяйственной жизни в Древнем Риме, положении трудового населения, рабов.

Показывать на карте владения Римской империи, границы Западной и Восточной частей империи после её разделения.

Раскрывать понятие значений император, провинция.

Характеризовать политическую жизнь в Древнем Риме, её участников, важнейшие события.

Рассказывать, как строились отношения между Римом и провинциями.

Объяснять, в чём заключались предпосылки распространения христианства в Риме, рассказывать о судьбе первых христиан в Риме.

Показывать на карте направления переселений варварских племён и их вторжений на территорию Римской империи.

Рассказывать о культурной жизни в Древнем Риме.

Высказывать суждения о вкладе древних римлян в культурное наследие человечества.

Выявлять примеры влияния античного искусства в современной архитектуре и др.

49



Завоевание Римом Италии

§ 45

50



Устройство Римской республики

§ 46

51



Вторая война Рима с Карфагеном

§ 47

52



Рост Римского государства

§ 48

53



Рабство в Древнем Риме

§ 49

54-55



Земельный закон братьев Гракхов

§ 50

56-57



Восстание Спартака

§ 51, сообщ.

58



Единовластие Цезаря в Риме

§ 52

59



Установление империи в Риме

§ 53

60



Соседи Римской империи

§ 54

61



Рим при императоре Нероне

§ 55

62



Первые христиане и их учение

§ 56

63



«Вечный город» и его жители

§ 57

64



Римская империя при Константине

§ 58

65-66



Взятие Рима готами

§ 59, сообщение

67



Восточная Римская империя при Юстиниане

§ 60

Историческое и культурное наследие Древнего мира (3 ч)

68-69



Вклад древних цивилизаций в историю человечества

презентация

Высказывать и обосновывать суждения о значении наследия древних цивилизаций для современного мира

70



Повторительно-обобщающий урок «Уроки Древнего мира»





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДA-023650
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх